第二章第二节海陆分布教学设计教案

“世界的海陆分布”教课方案教课目标：知识目标：（1）运用地图和数听闻出全世界海陆面积所占比率，描述海陆分布的特色。2）分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。3）、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和大概4）、能简单地说出大洋与海的差异，记着四大洋的名称、地点及其各自的主要特色能力目标：（1）、能看懂简单的地理统计图，并初步认识如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及互相地点关系。2）、成立七大洲的基本轮廓特色和空间分布特色，可以在地图上找出七大洲和四大洋；3）、主动研究学习能力的培育；4）、资料的采集和整理能力及报告的撰写能力的培育。感情目标：（1）、培育学生勇于研究的精神和创新精神；2）、培育学生慎重认真的科学态度，逐渐领会学习和生活一定拥有的科学精神和科学方法。要点：海陆分布状况，七大洲四大洋的名称识记和相对地点的空间关系难点：学生空间感的成立要点点：灵巧运用地图掌握各大洲大洋的相对地点关系及海陆分布是要点教课媒体：地球仪、地图册、卡片、教课挂图教课时间：2课时第一课时教课方案教课目标：知识目标：

1.认识全世界海陆面积比较,海洋和陆地分布的特色。理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的看法。经过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特色。学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。能力目标：培育学生的观察力和空间思想能力。感情目标：经过对地球表面的认识，培育学生的科学兴趣和科学研究精神。教课要点：1.全世界海陆面积比较,海洋和陆地分布的特色。大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的看法。七大洲四大洋的名称、分布及突出特色。教课难点：海陆分布状况及学生的观察力和空间思想能力的培育。学情分析：学生进入中学后，初次接触世界地理教课内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感觉七分海洋、三分陆地。七大洲四大洋的名称较熟习，要点在于经过读图直观感觉，并理解其逻辑关系教课方法：直观教课法、读图分析法教课过程教课步骤教师活动学生活动设计企图组织教课我们前面几节课讲的是“地回忆、思虑，谈论，设疑，惹起学生探引入新课：球”，为何叫“球”，讲了沟通、研究被称为地索的兴趣，激发学地球的形状、大小等。从今日球的原由生的好奇心。起今日我们来研究一下“地球”的“地”。为何叫地球呢？创建情境：海洋与陆地的分布设疑陆地与陆地的差异，海洋与海洋的差异：学习七大洲学习四大洋

我们叫地球叫的很习惯，顺理读图，分析卫星图片过渡，对新旧知识成章，但是有人却恰恰以为，或各种地图上的颜承上启下叫“水球”才合理。为何呢？色对所学知识形成指引学生看图，在学生谈论的思虑、看地图沟通，系统印象，将孤立基础上总结：经过看图可以很小组代表发言的知识点穿成完简单的发现，地球老是以蓝色整的知识系统作为主色彩的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上边积更大的是广袤的海洋。组织游戏，任意抛出一个有海做游戏、统计，得出惹起学生兴趣，直陆轮廓的气球状地球仪，接住结论：地球上海洋面观、形象。培育学时记录右手大拇指接触到的是积大于陆地面积，海生的读图能力；指陆地还是海洋，抛接10次以上，陆面积比为7：3。学导学生读图总结统计接触到的海洋和陆地的面看世界海陆面积比地球上水多于陆。积。较（饼状图）任意区分地球仪为两个半球，观察、谈论、总结提出疑问，调动学海陆分布状况如何？指引学生生好奇心；锻炼学总结：不论如何均分半球，在生分析问题的能地球的任何一个半球上，都是力；海洋的面积大于陆地的面积。介绍：大陆：面积广大的陆地；经过阅读书上的课文字与图联合。加岛屿：面积较小的陆地。文及教师的讲解理深对看法的认识大洲：大陆和它周边的岛屿解各看法的含义，并大洋：海洋的主体部分，离大落实到图上。陆较远，面积广阔，深度多在2000米以上；海：海洋的边沿部分，凑近大陆，面积小，深度浅。海峡：沟通两个海洋的狭小水道。指图认识世界七大洲，指引学观察各大洲的面积、对大洲有个完好生观察各大洲的轮廓、形状、轮廓，沟通谈论东西的认识。地点。把七大洲依据面积从大半球、南北半球各有到小排序：亚非北南美，南极那些大洲，达成一致欧。启示学生勾画大洲轮廓略建议。试勾画大洲的图。轮廓简图指图认识世界四大洋，把四大读图观察、谈论，给初步认识四大洋洋依据面积从大到小排序：太四大洋排序。认识四平洋、大西洋、印度洋、北冰大洋的分布洋。板书设计

海洋与陆地：1、地球、水球。2、七分海洋，三分陆地大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海七大洲：名称、面积大小、轮廓、分布四大洋：名称、面积大小、分布第二课时教课方案教课目标知识目标：

1、经过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。2、进一步熟习世界七大洲、四大洋的地点及互相关系。能力目标：逐渐养成阅读地图的习惯。感情目标：培育学生辨证唯心主义的看法和科学研究精神。教课要点：1、亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。2、世界七大洲、四大洋的地点及互相关系。3、阅读地图习惯的培育。教课难点：世界七大洲、四大洋的地点及互相关系。学情分析：经过上节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟习，本节课正是在此基础上增强读图训练，重申七大洲、四大洋的互相地点关系。教课方法：直观教课法、读图分析法教课过程教课步骤教师活动学生活动设计企图组织教课：总结上节课所学内容状况总结、回答回忆上节课所复习发问：学内容，及时巩固引入新课：世界上最大的大洲是亚洲，最大的思虑、回答条理清楚、层次大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包括分明。亚洲和欧洲两个大洲下手讲解大洲之间的分界线。讲解新课：指引学生读图找出乌拉尔山脉、乌读图分析亚欧分第一指引学生拉尔河、大高加索山脉，观察里海界及土耳其海峡分清亚洲和欧和黑海，区分他们的实质差异；（湖、的相对地点、组洲的分界海）；观察图2-22成。亚洲与非洲、南北指引学生得出亚洲与非洲之间的分看图分析经过读图，分析美洲的分界线界线是——苏伊士运河。北美洲与大洲之间的分南美洲之间的分界线是——巴拿马界线；帮助学生运河掌握读图的方法北美洲与亚洲、南北美洲与亚洲之间的分界线是——读图、思虑、分析主要重申学习极洲与南美洲、欧白令海峡。简单介绍南极洲与南美地理是掌握重洲与非洲之间的分洲之间的德雷克海峡，欧洲与非洲要的学习工具界线之间的直布罗陀海峡等，作为较高地图，认识地表层次的要求。事物时必定要图、文联合，落实每一地点在地图上的落实。大洲与大洋的地点指引学生分析得出结论：太平洋被读图分析，可小组进一步培育学关系北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、合作沟通，得出结生的着手绘图亚洲环绕。大西洋被欧洲、非洲、论。能力、读图能南极洲、南美洲、北美洲所环绕。力，增强空间观印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、念。非洲所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。可进一步分析各大洲四周有哪些大洋绘图、总结、部署指导学生绘制大洲轮廓几何略图；发言总结所掌握锻炼学生的总作业：