北师大版四年级数学下册《四边形分类》教学课件语文

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北师大版四年级数学下册《四边形分类》讲课方案讲课内容

北师大版四年级下册第35-36页“四边形分类”讲课内容

本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础进步行的。本课的内容是对四边形进行分类，经过分类让学生认识梯形的

特色，并进一步认识平行四边形。经过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边能否平行可分为平行四边形、梯形和其他四边形。

学生剖析

几何初步知识，无论是线、面、体的特色还是图形特色、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。所以，在课堂上我为学生创办一系

列活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。依据学生的年龄特色，采纳活动化的表现方式，如折一折、比一比、画一画、摆一

摆等，恩赐学生充分的时间，经过学生着手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思虑，把四边形进行分类，概括出特色。第1页讲课目标

知识与技术：经过观察、操作、比较，发现四边形边的特色，会给四边形分类。

过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特色，培育学生观察能力、操作能力和形象灵巧的思想能力。

感情与态度：发展学生的空间看法，激发学生主动参加、

自我研究的意识和勇于创新的精神。

讲课重、难点

理解平行四边形和梯形的看法及特色。

讲课过程

一、激趣导课

师：同学们，在我们的身旁有着许好多多图形，今日老师

要带大家去观光一下这个奇异的图形王国，你们快乐吗?(课

件播放“图形王国”的动画。)

师：在图形王国里，有好多的图形成员，你们认识它们

吗?(课件播放各种图形：长方形、正方形、平行四边形等等，指引学生大声喊出它们的名称。)

师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特色，这节课我们依据四边形各自的特色给它们分分类。(板书课题：四边形分类)

[设计企图：以游“图形王国”作为学习活动的线索，使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和平和感，这样设第2页计能促使学生主动地去研究新知识。]

二、分类研究

活动一：分一分

观察

师：请大家仔细观察方才和大家打招呼的这8个四边形，

它们的边有什么特色?

(出示幻灯片，学生观察，自由发言。)

分类

师：你能用聪慧的小脑袋试着把它们分分类吗?分好后四

人一组相互交流一下自己的分法，并谈谈你这样分的原由。

教师巡视各组状况，要点指导学生谈谈分类的依据是什

么?

反响

哪个组先来说一说你们共有几种不一样样的分法，各是怎么分

的?

学生经过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的

特色，再试一试给每一组四边形起一个名字。(只要学生的理

由充分，就应及时予以必然和激励。)

师：还有哪个组有增补或有不一样样建议的?(赞成各组分类方

法多样化。)

依据学生的发言，教师合时发问：为何这样分?你的理

由是什么?第3页概括

师：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也想对四

边形进行分类，(课件演示)，智慧老人为何这么分呢?

指引学生找出同一类图形的特色，并用自己的话谈谈平行

四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特色以

后，教师要点指出：

组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。

组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。

组的图形没有平行的边，就叫做四边形。(本课暂不研

究)

[活动企图：学生充分展现自己正确或错误的分类方法，

培育学生的着手能力和剖析能力，并经过图形的特色明确认

识了平行四边形和梯形。]

活动二：填一填、画一画

填一填

独立完成教材P32的“填一填”，同桌交流想法，个别汇

报。

画一画

让学生在教材P33供给点子图上画指定的图形，在画的基

础上，指引学生用自己的语言谈谈这些图形的特色，意会这

些图形的特色。

(评选画得最好的同学，将作品进行投影展现并予以鼓第4页励。)

[活动企图：在练习中进一步加深学生对各种四边形特色

的认识。]

活动三：议一议

师：同学们，你们今日表现可棒了!但是调皮在我们图形

王国游乐的时候遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗?

师：平行四边形包含长方形和正方形吗?(小组议论、交流)

教师指引学生得出结论：由于长方形和正方形不仅两组对

边平行，并且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特别

的平行四边形。

[活动企图：经过议论的形式，让学生经历新知的研究过

程，认识长方形、正方形是特其他平行四边形，培育学生的

概括概括能力。]

三、牢固新知

师：今日大家学得特别仔细，老师对大家的表现也特别满

意，下边我们进行一场比赛，四人一组，看看哪组同学的剪

得最快，好不好?

要求：只剪一刀，完成题目要求，注意每剪一次必然先思

考和议论清楚如何剪、为何这样剪、剪后可能出现什么样

的结果。

[活动企图：让学生在亲身着手的过程中进一步牢固平行

四边形、梯形的看法及特色。]第5页四、小结

师：今日快乐的图形王国之旅就要结束了，你有什么意会，

还想知道什么知识?

激励学生回忆所学的知识，畅聊学习的方法和本课的收

获。

[设计企图：经过学生自主总结梳理知识，充发散挥学生

学习的主体作用，也起到了很好的复习知识、概括知识的目的。]

讲课反思

本课的我环绕“激趣导课——分类研究——牢固新知——小结”这样四个环节进行讲课，在课堂讲课中既要重视学习结果，更要重视过程，指引学生主动去研究，自己去发现。在课堂上我为学