教师专业成长计划范文

第14页共14页老师专业成长方案范文人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。防止陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法，是老师必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。那么，怎样才能使我们具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是——读书。只有读书，并且在读书的同时进展理论研究、反思和写作，才是实现老师专业化开展，并进而促进老师人生开展和生命成长的的途径。一、首先明确读书活动的意义1、老师要充实自己，必须读书。老师是新课改新教材的执行者，假如老师整体素质跟不上形势开展的需要，势必会影响新课改的深化贯彻落实，也势必会影响学校整体办学程度的提升。因此，老师作为学校开展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联络起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。2、老师专业开展自己，必须读书。老师要获得自身的开展，必须依赖学习这一行为，以进步自身专业的素养，从而推动自己的专业开展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。二、其次我们必须明确读书活动的目的读书，可以改变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态读书，可以改变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，可以使老师不断增长职业智慧，充满着创造的快乐。读书，可以彻底改变老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦当。读书，可以改变老师的人生。三、读书活动的目的1、通过活动，充实健全图书室教育理论方面的藏书。2、通过活动，在老师中形成积极进娶努力学习的气氛。3、通过活动，使老师进步理论和理论程度，推进课程改革进程，全面进步教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、构造合理的学习型老师队伍。四、读书活动的内容本人打算2年内精读10本(即每学期2-3本)教育理论经典名著，10本山东教育、课程改革类、教育心理学类相结合。五、读书活动的方法和步骤1、制订读书方案我将结合个人实际，每学期制订读书活动方案，读书书目内容、目的、措施、效果预测等。2、读书活动方式利用教研组每周教研活动时安排一定时间集中学习和课余老师自学相结合，3、交流研讨反思以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同进步，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思进步。4、理论指导理论期末撰写读书笔记、学习心得或经历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和管理工作，推进新课改的实验工作全面施行素质教育。培根说：“读书足以怡情，足以____，足以成才”。老师们，为了以后我们的人生仍然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门，走向人生开展的境界吧!学校老师专业成长方案学校老师专业成长方案篇一一、指导思想以科学开展观统领学校老师专业成长理论。以进步教育教学质量，提升办学程度为目的，以校本培训为依托，积极开展形式多样的培训活动，来进步老师专业程度，为实现学校自主开展目的努力。二、根本原那么以终身学习为主要理念，以老师个体专业成长中的成长规划理论学习个体理论自省提升为主要线索，以鼓励老师脱颖而出为有效的促进手段，以详细的目的导向来对老师的专业成长施行有效地干预。1、主体性原那么。实现以人为本，激发老师的内部动力，创造良好的学习气氛，促进自身个性的自由开展，最终到达老师职业需要与个人理想的统一。2、动态性原那么。老师的专业成长是一个动态的过程，根据老师开展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续开展。3、开放性原那么。由于老师的专业程度、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题确实定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵敏，留给老师展示个性及专业开展要求与才能的足够空间。4、互动性原那么。注重老师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与理论经历的互动相结合;另一方面以老师之间交流、互助、研讨相结合。三、现状分析^p(一)优势分析^p1、根底建立：学校进展了整修，进展了高标准的整体规划和布局，根底设施建立将一步到位，教学设施完善。特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。将为我校教育科研与老师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍：学校现有老师11人，到达本科以上学历3多人。老师平均龄36岁左右，精力充分，容易承受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人开展空间，将为学校将来的开展奠定扎实的根底。而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。(二)问题剖析师资队伍：学校老师的教育教学热情虽高，但总体教学程度有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干老师。学校正处于开展壮大时期，每位老师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。四、开展目的(一)总体开展目的：经过努力，在理论中检验和完善外部干预，内涵自省，教学相长的老师专业成长程式，建立一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的老师队伍，逐步缩小与城区学校老师专业程度的差距，让更多的平民孩子享受到优质的教育资，有效地推进素质教育在我校的全面施行。(二)详细开展目的1、专业情感目的遵循《中小学老师职业道德标准》，不断深化师德建立，丰富师德建立内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，进步老师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使老师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让老师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和进步。2、专业技能目的(1)根本功目的：①三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关;②信息技术运用，目的是____：会操作(会操作电脑进展文字和简单的数据处理、上网阅读、建立博客、收发____和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训，实在进步老师信息技术在教育教学理论中的应用才能，青年老师全部通过规定的计算机应用程度等级考试。(2)课堂教学目的：①人人能上合格课。局部老师可以参加在市级以上的各类赛课活动，并获得较好的成绩。②有效地进步老师的教育教学理论操作才能，力争到达每位中青年老师都能独立地研究和处理教材，进步课堂教学质量。③局部中青年骨干老师能形成自己独特的教学风格。(3)骨干老师目的：三年内培养校级骨干老师8名，区级骨干老师的比例到达60%，获得市级教学评比荣誉的老师4人以上。(4)科研目的：①全面进步老师群体的科研意识和科研程度，努力向科研型老师转化。②实现人人有参研课题，个个有学术成果;③能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表;④局部骨干老师能主持相关课题的研究工作。(5)学习目的①三年内每位老师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专着。②三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。五、施行策略(一)制度干预一是建立健全相关的促进老师专业成长的制度，施行名师培养工程，对老师的教育教学行为加以适时的引导与标准，如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的老师评价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。(二)活动培训1、师德养成：加强对教育法规及老师职业道德教育，进一步明确老师的行为标准，进步老师的专业情意。2、成长跟踪：做好老师的成长记录，做好老师业务档案管理工作。关心老师的专业成长。帮助每一位老师分析^p其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期方案，力争做到持续开展与阶段目的相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监视与制度约束相结合。3、外部培植：创立一个以学科教研组老师专业成长网络。充分发挥各级网络的独特优势，在活动中对老师的专业成长作好帮扶与引领工作，开展合作、交流活动;依托上级教研部门，推荐优秀老师走出去展示交流，打造一批骨干老师。4、信息衬托：鼓励骨干老师创立个人博客;老师中形成博客圈子。鼓励老师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。5、活动引领：继续创造性地抓好常规校本教研活动。为进步老师的专业程度，继续创造性地抓好常规校本教研活动，促进老师的专业化开展。(1)采用请进来走出去相结合的方式，针对老师群体共性特点，拟定培训方案，制定预期达成目的，并对学习预期达成目的作好及时反应与调整。有方案地遣派老师到外地考察学习，让老师及时地理解与掌握教育开展的新动态;利用一切可能的时机组织老师到兄弟学校学习、教研，理解同类学校的开展现状，吸收其他学校成功的经历，从外部获取新的信息，刺激老师专业开展自我意识的不断觉悟，也为学校提供可持续开展的动力。(2)加强老师根本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;二是专业知识的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期学习目的，读教育专着、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供老师专业成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于202_字，对学习情况定期检查，并以相关制度进展干预。(3)改革听课制度。①校领导开展听课活动，主要是对老师的课堂教学改革作详细的指导;鼓励老师间进展互助性听课，主要是老师间通过听课，互相学习，取长补短。②立足听-说-评活动，开展听课评课交流反应制度。因为这些活动立足学校资，直面老师的日常教学理论，较真实和直观地反映老师的专业状态，对促进老师专业开展很有针对性、诊断性、启发性。各老师每学期至少听课10节以上，教研组长听课15节以上，主任听课30节以上，校长听课40节以上。(3)积极支持老师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学理论之中，鼓励老师采取自我理论与同伴互助的方式，形成自我的教育教学特色。(4)加强老师在理论中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管，强化老师教学反思制度的干预作用，实现由他律到自律的转变。(12)做好各级教育规划课题的研究。一方面，通过研究，不断学习教育教学理论，以进步老师的理论修养，进步教学研究才能，进而进步实际的教育教学才能。另一方面，通过研究，为一些教育教学中的问题寻求解决的策略，为一些教育教学方法寻求理论支撑。从本学期开场，老师要积极主动的承当课题的申报和研究工作，做一个科研型的教育者。六、动力支持根据老师新的开展现状，制定相应的鼓励机制和促进方法，以进步老师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对老师的专业成长进展有效的支持。1、以评促教。老师专业成长的最终目的是为了学生的开展。学校决定对研究个体综合考评做出调整，一是由学生、家长和社会共同参与评价，采取问卷调查和访谈等形式，把评价结果作为老师专业成长评价的一个重要组成局部。二是改革学生评价体系，强化对学生个性特长与综合素质的评价，让老师明白教育的需求与方向，自觉地提升自己的专业程度，改变自己的教育教学行为，从而对老师专业成长进展有效地支持。2、老师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3、抓好名师工程的施行。学校要为老师专业化开展搭建舞台，提供开展的广阔空间，实在抓好学校名师工程，以逐步形成我校骨干老师队伍。要通过名师、学科带头人培养工程，使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、骨干老师、学科带头人。学校老师专业成长方案篇二老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为教育第一线老师的我，一名有了十三年教龄的老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能、情感、态度与价值观的开展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。为了中华民族的腾飞和适应现代教育开展，尽最大努力给孩子们最优越的教育环境。师者，传道授业解惑。老师的工作就是教书育人，让老师立体开展，幸福成长，所以，我要在教育教学上，不断进步个人的素质。一、个人专业目的:1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进展审美教育，将德育浸透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成安康的审美情趣和积极向上的生活态度。2、进步自己的课堂教学程度，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强理论与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，进步学生的演唱才能，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学