二年级上册心理课《课程纲要》分享教案doc

感谢赏析二年级上册心理课《课程纲领》分享授课方案龙子湖第三小学一、分享目标：1、经过与学生交流《课程纲领》认识本学期学习的课程内容、课程目标以及课程讨论。2、经过认识教师对学生的讨论方法，激发学生自主学习的主动性。二、分享重点：认识本学期学习内容和讨论方法。三、分享难点：经过分享《课程纲领》明确学习目标。四、分享过程：（一）、发言导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经急不能够待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。（二）、认识学习内容、明确学习目标。课程名满意理健康教育年级二年级总课时16课时小学生的学习、活动、生活主要环境是校园和课堂，他们交往的对象主假忧如学和老师，课程简介他们面对的问题主要表现在学习、交往、自我发展、人格形成上，因此，本校心理课程内容200字内）以学习、自我、交往、质量四个板块来表现，涉及到学习指导、人际交往指导，人格指导，情绪感情调控，意志力培养，耐挫力培养，青春期指导等各个方面。感谢赏析感谢赏析目的和意义：中小学心理健康教育指导纲领指出：“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会经历的扩展及思想方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各样各样的心理困扰或问题。因此，在中小学睁快乐理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。”小学生正处在身心发展的重要时期，随着他们生理、心理的发育和发展、社会经历的扩展及思想方式的变化，特别是面对诸多压力，他们在学习、生活、人际交往和自我发展等方面，会遇到各样各样的心理迷惑和问题。这些问题若是不能够够获取及时解决，将会对他们的健康产生不良的影响，严重的会使他们出现行为阻截或人格弊端。在现实的教育授课中，我们会遇到这样一些学生：厌学、逃学、冷漠、自私、不敬爱老师、不理解家长、甚至激动惹祸、忽略校纪校规及道德拘束等等，有很多问题表现的越来越突出，因此对学校教育也提出了更高的要求。睁快乐理健康教育，有益于促进学生身心健康，人不仅需有着身体上的健康，更重要的是心理上的健康。健康是生活的出发点，也是教育的出发点，只有学生的生理健康和心理健康都获取了提高，才能算是真实的健康；睁快乐理健康教育，有益于促进学生思想道德教育，心理健康教育能够丰富德育的内容，扩展德育的方法，增加德育的路子，进一步加强德育的地位和功能；睁快乐理健康教育，有益于促进学生全面发展，未来社会对人才素质的要求更全面，特别是心理素质的要求越来越高，大力加强心理健康教育，背景剖析才能促进学生素质的全面发展和提高。500字内）学情剖析：二年级有57人，来自各样各样的家庭，孩子大多数在宽松的环境中能够轻松的学习，快乐的成长，但是，也有部分孩子，由于家庭的原因，自己的性格因素，幼年的不同样样经历等等，成长中出现这样那样的迷惑和问题，在这种情况下，孩子们还没有形成正确的世界观、价值观和人生观，对很多事情和现象不能够够做出正确的理解和判断，不能够够正确的指导自己教研专区崭新登场授课方案授课方法课题研究教育论文平时工作的行为，这时候就需要老师做正确的引导和教育，帮助孩子走出心灵的盲区，努力保护他们的心灵家园。资源剖析：我校现存心理咨询室一个，心理咨询教师两名，每周如期睁快乐理社团活动，孩子们有什么问题可利用下课时间过来咨询，也可经过静静话信箱来与老师交流，孩子们经过心理沙龙活动来体验感悟、放松心情。作为学校的个体，学生的主要任务是学习，因此，目前学生的很多烦恼，来自于学习方面的很多。从学生的心理发展角度来看，人际交往和人格形成也是需要特别关注的方面。帮助学生解决学习、交往、人格形成等方面所面对的问题，是学校心理健康教育的重要部分。现在的一些心理健康教材中，对于方法指导、模范作用及阳性加强等方面涉入相对较少，我们针课程目标对这一情况，合适突出了方法指导等方面的权重，这也是我校心理健康校本课程的特点之一。1．总目标：提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生快乐、健康、自主、刚毅、乐观、宽容的心理质量，促进学生人格的健全发展。2．详尽目标：①使学生不断正确认识自我，增重申控自我、承受挫折、模拟学习的能力；②培养学生健全感谢赏析感谢赏析的人格和优异的个性心理质量；③对少许存心理困扰和心理阻截的学生恩赐有效的心理咨询和指导，使他们赶忙摆脱阻截，健康轻松地投入到生活、学习中。学生在成长过程中，表现不同样样的年龄特点，心理发展既有相似的连续性，又表现出不同样样特点，按学生心理发展特点，指导内容合适2年级的学生，每一课内容计划用一课时。活动安排：周节课题授课时间1镜子中的我第一周2学习真快乐第二周3学会礼貌待人第三周4猜猜它在哪第四周5为红领巾添光彩第五周学习主题/活动安排（授课进度，包括周次、内容、推行要求）

6大家一起做第六周7学优点共进步第七周8老师，您辛苦了第八周9“常有理的”东东第九周10电子游戏虽好我少玩第十周11多彩的情绪第十一周12欣欣变诚实了第十二周13巧妙观察的学问第十三周14让想象旅行第十四周15跌倒了爬起来第十五周感谢赏析感谢赏析16多姿多彩的作业第十六周课程推行要求（一）、经过课堂授课，分类张开。课堂授课是心理健康教育的主渠道，经过授课，能够从多角度，多层次，多方向对学生推行心理健康教育。、利用典型案例，详尽剖析利用学生熟悉的一些人物和案例，对其进行详尽剖析，找出他们心理上存在的原因，让学生从中获取警示。这些人物和案例拥有典型性，学生易于理解，印象也比较深刻。、结合生活故事，引导领悟生活中充满了故事，故事中各处有真谛，在课堂上讲一些随处可见的小故事，引导学生领悟，能够不断地开启学生的心灵智慧。、引用理论知识，指导讲解学生对心理学知识多数缺乏认识，常常会产生一些不用要的疑虑和慌张，对学生表达一些必要的心理学知识，能够让学生更全面的认识自己。比方，人的正常的“不正常”心理、少年期的心理特点等等。经过这些心理学知识的学习，使学生能够更加认识自己和他人的心理，能学会积极面对自己出现的心理问题，也掌握了一些必要的心理卫生知识。、使专心理测试，面向全体经过对全体学生进行心理测试，能够全面的认识学生的心理情况，从而更加有目的的推行授课，还可以够够发现个别学生所存在的典型的心理问题，从而有针对性的个别指导。（二）、睁快乐理游戏，启示体悟心理游戏活动拥有生动性、兴趣性、启示性，学生都愿意参加，经过心理游戏活动，不仅让每个学生从中表现了自我，更让他们从中体悟到一些有益身心的领悟。(三)、运用咨询门诊，个别办理让存心理迷惑的学生进行心理咨询是解决个别学生心理问题的最直接最有效的方法，通过与学生当面的交流，能够更真实、更全面、更深入的认识学生心理问题产生的原因，从而因材施教，利用合适的方法或路子对学生的心理问题进行开导和治疗。感谢赏析感谢赏析(四)、开设咨询信箱，书信交流让学生经过心理信箱咨询，也经过写信回答他们的问题，这种方式学生更喜欢利用，奏效也很好。这种方式对一些尚不擅进步行当面发言的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面的，因此信箱可省去害羞的忧虑，而且学生又能够把自己的思虑在信中组织得更加严实，这样能够使老师更有针对性地解信心理健康问题。(五)、读书活动，净化心灵这里是指经过读书促进学生的心理健康发展。经过读书能够丰富学生的视野，美化学生的心灵。苏霍姆林斯基说过：青少年精神空虚的原因之一，就是缺乏真实的阅读。由于学生在上学的年代里智力兴趣很困穷，因此造成他们毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年中间发生很多不健康现象的最主要的原因。有针对性的选择了一些文章让学生阅读，经过阅读文章，让学生学会理解父亲母亲、老师，懂得感恩，学会担当责任。(六)、推专家校结合，共同关注。家长是学生的第一任老师，家长的言行目染耳濡的影响着学生，加强学校和家庭之间的联系，能够增进教师和家长对学生的认识，实现教育目标的一致性，对学生出现的心理问题更有效的解决。课程推行依照规定的课程方案严格推行，授课授课方案、活动案例及时整理收集，其实不断总结圆满，心理档案准时填写和讨论，发现特其余个案及时办理，总结有效的推行方法和路子，为今后推行心理健康教育打下基础。课程推行依照规定的课程方案严格推行，授课授课方案、活动案例及时整理收集，其实不断总结圆满，心理档案准时填写和讨论，发现特其余个案及时办理，总结有效的推行方法和途讨论活动/径，为今后推行心理健康教育打下基础。成绩评定课程讨论采用平时观察和学期末检查的形式，让学生参加讨论，找出教育授课中的优点和不足，及时进行调整。《小学心理健康教育指导纲领》主要参照《全程心理指导系列丛书》文件感谢赏析感谢赏析编撰人：张晓备注单位：龙子湖第三小学（三）提出学习建议:1、课前预习。准备好上课所需物品，如卡