《独立自主的和平外交》设计 一等奖

《第16课独立自主的和平外交》教学设计教学目标知识与技能1.知道新中国独立自主的和平外交政策；、2.了解万隆会议的概况；3.理解和平共处五项原则的内容及影响和“求同存异”方针的含义。过程与方法在对和平共处五项原则和求同存异方针的探究中，掌握史料分析的方法，学会独立思考。情感、态度与价值观认识到中国人民在外交舞台上真正站起来了。感受周恩来的外交智慧和魅力，体会“求同存异”中包含的宽容、谦虚、尊重的精神，从而形成正确的价值观。教学重点“和平共处五项原则”，“求同存异”方针。教学难点和平共处五项原则为何能够产生深远影响？“求同存异”方针为何能够促进会议的成功？教学过程导入展示图片《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的签订图片，请同学们想想中国近代外交有什么特点？生答教师总结：近代外交是被动的、不平等的、不自主的，是屈辱的外交。再展示毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”，请同学们想一想新中国的外交是什么样的?。一、走向世界，广交朋友在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。新中国建立后中国的外交又如何呢？中国奉行什么外交政策？这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变，开始以独立自主的全新形象面对世界分析建国初的外交形势指出二战之后所形成的美苏两大阵营冷战的国际背景及美国等一些帝国主义国家对新中国的敌视态度、孤立政策和对中国沿海实行封锁的情况。二战后苏联为首形成社会主义阵营，美国为首形成资本主义阵营，两大阵营是对立的。小组讨论：对立的美苏分别对新中国采取什么态度？”“面对苏美不同的态度，中国如何选择，才能为经济建设创造一个好的外部环境？”我们来看当时的决策：“在东西方两大阵营的冷战格局中，在新中国所面临的特殊历史环境下，新中国外交的总方针是“一边倒”——鲜明地倒向以苏联为代表的社会主义国家一边”。联合苏联给我们带来众多的优势。有力支援了中国社会主义建设。二是在建国第一年与中国建交17个国家，有十个是社会主义国家。对独立自主的和平外交政策的灵活运用，为新中国的外交打开了局面。可是就在成就的背后，新中国又要面对新的外交困境：中国的邻国大都是中小国家，政治制度和意识形态也与中国大相径庭，它们担心中国会实行扩张主义，谋求地区霸权，因此对中国存在种种疑惧和不满，加上边界等敏感问题，使中国周边安全环境恶化，迫使党和国家的领导人开始想办法来改善与周边国家的关系。二、和平共处，世界认同和平共处五项原则处理基础知识：周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了什么原则？具体是哪五项原则？谁和大家解释一下它的深刻内涵？互相尊重领土主权，就是相互之间保证，国家的领土是完整不受他国侵犯的，经济、政治、军事等方面的主权是独立自主、不受他国影响的；互不侵犯就是各国在相互关系中，不得以任何借口进行侵略；互不干涉内政，任何国家不得干涉他国内政与外交事务，不得强迫他国接受别国的意志或者宗教信仰等。平等互惠，合作共赢；和平共处，不发生军事冲突，共存于世界。三、政策成熟，成就显著1.日内瓦国际会议和平共处五项原则的提出，标志着我国外交政策的成熟。自提出至今，我们一直坚持这个外交方针在如此成熟的外交政策下，新中国的外交事业迈向了一个新高度。1954年4月，我们第一次以世界五大国之一的身份参加了日内瓦国际会议（播放PPT14）。周恩来总理在会议上的出色外交才能和政治家风度，为新中国赢得了很高的国际声誉，进一步打开了新中国外交的局面。2.万隆会议求同存异中的“同”、“异”分别有哪些方面？请同学们结合课件中的提示，前后左右讨论一下，在你们的认识里，亚非国家间有哪些“同”，又有哪些“异”呢？“万隆精神”又指什么？万隆会议圆满落幕了，但亚非人民团结一致的精神却永不落幕。后来，人们把亚非