主题班会寻找战胜挫折力量

主题班会-寻找战胜挫折力量文章来源

物业经理人课件主题班会：查找战胜挫折的力气

班会进程

一．出示班会主背景音乐：《亲爱的小孩》

主持人：

（1）在我们的学海生涯中，泪水多少次与汗水的结合，我们已经不再知晓。

（2）由于成绩的不抱负，我们也曾想过放弃，但自信的力气，始终鼓励着我们。

（齐声）我们要大声的说：“战胜挫折，开掘潜能，我做得到！”。

（齐声）桃源一中班主题班会查找战胜挫折的力气现在开头！

二．感悟与共鸣

1．第四届CCTV舞蹈大赛残疾人舞蹈《牵手》（4分钟）

2．结合现实经受谈自己的感受。你想到了什么？（主持人与同学互动）（4分钟）

3。《亲爱的小孩》伴奏，切换PPT，展现学生在学习生活中遭受到的误会、挫折、困难，引起学生共鸣。（2分钟）

主持人：（3秒后开头）

同学们，在你的生活中，是否消失过类似的状况。曾经的你，成绩优异，在叔叔阿姨们的艳羡目光下，你是爸爸妈妈的傲慢，但是进入高中后，你的优势不再明显。数学课上，你开头吃力的看教师一次次的变魔法，你却看不懂！考试中，你心跳加快头脑空白，甚至，在前不久的段考中，有一科——甚至还不止一科——没有及格！你是否感觉越来越快的学习和生活节奏，开头渐渐让你无所适从，开头压扁你原来饱满的信念！

我知道，你永久不会遗忘，下雪天妈妈顶着寒风给你送来棉被时蹒跚的背影；我知道，你永久不会遗忘爸爸突破校门口的阻拦，给你送饭，在人群中四处搜寻你时，着急的眼神，我还知道，你永久不会遗忘，当你考试失败难过流泪时，电话线的那一头，传来的依旧是父母殷切的鼓舞和劝慰。但是，我也知道，你却依旧无法回报他们以满足的学习成绩；只是，你的脸上，不再有当时的笑容。于是，你在不知不觉中选择放任自己。你感觉正在被同学出卖哄骗，感觉教师是那么的不理解你！

三．述说与倾听

※（背景音乐《回忆哀痛》）

1．最近一段时间内，有哪些事情比拟打击你的自信念？

2．或者进入高中以来，你在学习和生活中遇到的最大的失败是什么？

3．再或者说，到目前为止，你认为能够称得上挫折的事情是什么呢？

主持人；你的述说，有我的倾听……

请把你生命中的挫折，失败，疑心甚至无望写在稿纸右边。（3分钟）

（4、5个同学，4分钟）

（述说之后）请闭上你们的眼睛，把这张写满你们挫折失败的纸捧在手心，放在胸口，感受它的重量。

四．发觉与争论

1．主持人：现在让我们放下那张写满挫折与不如意的纸，先看一个关于橄榄球队的故事

（播放视频1）播放之后介绍：《面对巨人》叙述一位教练如何帮忙队员重拾信念与士气，并用信仰击败恐惊的故事。故事的开头，这个球队始终处于失败的阴影中，教练始终以一种叫“死亡爬行”的方式来训练队员。

2．主持人：在这段视频的最终，我们看到，队员们刚刚爬了十码就已经气喘吁吁了。请大家来猜测一下，他们的极限会是多少码呢？（1分钟）

3。播放视频2（6分钟）

10码，我知道，或许你们也可以做到，但是，布洛克却完成了整个球场，110码，并且背着一个160磅（72公斤）的人。BROCK做到了！

3．※同学们，争论1分钟，你觉得是什么让他完成了这不行能的任务？

学生争论，答复。（3分钟）

4．主持人：Brock之所以完成了这不行能完成的任务，最根本的缘由是他充分的开掘了自身的潜能！

5．请观赏诗朗读《天赋潜能》（主持人）

还有多少奇遇我不曾经受/年轻的幻想浮浮沉沉

青春像阳光下闪烁的钻石/可我怎能忍受岁月徒增

我们把金色的脸庞朝向太阳

我知道/我天赋潜能

四季的雨飞雪飞让我心醉/却不堪憔悴

青春的花开花谢让我疲乏/却不懊悔

在那片青色的山坡上/我埋下全部的痛苦

我知道/我天赋潜能

6．主持人：同学们，我们现在回到现实中。

进入高中以后，你们都拥有了新的抱负，父母、教师也肯定对你们有新的期望，半个学期过去了，你现在还觉得自己能实现它吗；抱负和现实的差距，是缩小了，还是增大了？

争论（1分钟）。询问结果。把辅导教师作为生活智者引出，解答怀疑，并引出后面的小嬉戏。

五．体验与升华

（一）做嬉戏，体验自身的潜能

※同学们，现在请你们再一次拿出那张写满你们失败挫折的稿纸，翻过来，把挫折失败的一面朝下，我们一起来做一个小嬉戏。

嬉戏规章：

（1）首先，估量一下你每分钟能拍掌的次数，写在稿纸的左边；

（2）然后，以你最大的速度，尽你最大的努力拍掌，同时在心里悄悄的登记次数。教师喊开头的时候你们快速击掌，10秒钟后，教师喊停，立即停顿。

（3）最终，在稿纸的右边登记你刚刚拍掌的次数，再乘以6，得出你1分钟实际能拍掌的次数。

（4）比照左右两边的数字，谈谈你的感受。

※同学们，现在，你是否已经信任，就像前面视频中的Brock那样，在你的身上，也能消失奇迹？

※没错，怯弱和退缩只能助长挫折与失败的气焰；自信是战胜挫折与失败的有力法宝！

（二）重做嬉戏，体验鼓励的力气

主持人：

再一次尝试拍掌的嬉戏，所不同的是，这次你请一位伙伴在旁边为你加油鼓劲。

同学，你情愿赐予你身旁的人以鼓舞吗？你情愿承受你身旁的人的鼓舞吗？

（做预备，酝酿，辅导教师与学生一起嬉戏）

找同学公布数字，谈感受，为什么记录再一次被刷新？你们应当感谢谁？

A．正如前面那个视频中，BROCK的胜利有教练的鼓励一样，在我们生活中，其实也不缺少这样时刻鼓舞我们的教练。我们的父母，教师，身边的朋友，都会给你加油，为你鼓劲！

B．那么就让我们紧紧的握住在这个给我们鼓舞，为我们加油的伙伴的手，一起喊出我们的心声吧：你的挫折，有我的鼓励；你的胜利，有我的支持！

※同学们，抱负之帆在驶向成功的此岸过程中，总会遭受风雨，我们确实曾有过疑心。但是正如只有泥泞的道路才简单留下跋涉者的脚印；正如只有经受破茧而出的涅槃才有成蝶后的翩翩起舞，只有在逆境中奋起的人，才能最深刻的体会胜利的巨大喜悦。

※朋友们，有人说，在失败面前，选择面对你只需要一秒，选择放弃你将穷尽一生。那么，就让我们好好的保存这张稿纸，在今后的学习和生活中，假如你又患病失败或者挫折了，请我们首先学会面对，学会倾述，把它写在这张稿纸上。然后再翻到另一面，你肯定能查找到战胜挫折的力气！

六．朗读完毕

（1）挫折与失败是如此的沉重。但我绝不让泪水成为挫折与失败的战俘。

（2）沉静的秋色拦不住凛冽的北风，而凛冽的北风也拦不住我们走向春天的脚步。

（齐声）我们要大声的说：“战胜挫折，开掘潜能，我做得到！”。

文章来源

物业经理人课件

篇2：树立自信重要性主题班会活动记录

文章

来源物业经理人课

件“树立自信的重要性”主题班会活动记录

班会目的：

引导学生勇于尝试富有挑战性的活动，在遇到问题时能独立完成并实害死的与他人或做想方法解决问题

班会背景：

在寻常的生活和学习中，学生表现出较强的依靠性，依靠家长以来学校，依靠教师与同学。在遇到坤那和问题时，总是想要躲避，而并不是正视问题，想法设法将问题解决。长此以往学生竟不能独立完成事情，遇到问题只会躲避。

活动实施：

1、故事引入提醒主题，以拿破仑希尔和安丘四中的事例来说明树立自信的重要性，从乌阿影如班会。

2、熟悉自我：

l假如说自信是胜利的指向标，那么自卑就是胜利路上的绊脚石，我们只有认清了自己的自卑心理，才能在胜利的道路上勇往直前

l从表演中反思问题

3、确定自我

l对自做全面评价，多发觉自己的优点。

l屏幕展现课件，梵高的《星光的灿烂》

l将班级分为4组，每人说一说自己的优缺点

4、呈现自我：

l学生确立自信的目标

l制定自信标语

l朗读一首诗：我是大自然最宏大的奇迹

活动反思：

胜利学创始人拿破仑希尔说，自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大致的为一贯道，是世界上全部奇迹的根基，是全部科学法则无法分析的神迹的发源地。通过本次班会及一些环节的设计，可以使学生们充分熟悉自我的缺乏与优点，充分发挥学生们的优点，是半内学生树立自信，使班级的分散力增加，并且是每个学生都有自己的奋斗目标。在本次班会中，学生能够全体积极参加，每个学生都受到鼓舞，只要我努力，我自信，我可以独立完成任务。也可以擅长与他人并肩作战，获得胜利。经过这次班会，我感觉学生的自信念增加了，学生学习气氛深厚，并且能够较多的独立完成自己的任务。而不是总想要躲避，并且经过家长的反应，许阿胜在家里的表现也有明显好转虽然，一次主题班会的时间很短，但是若针对学生消失的问题予以积极的而适当的处理，我信任会到达事半功倍的效果。

文章

来源物业经理人课

件篇3：《感受爱并学会赐予爱》主题班会设计方案

文章来源

物业经理人课件《感受爱并学会赐予爱》主题班会设计方案

一、活动目的：

通过活动，让同学们加深对爱的理解并且能够感受到：在学校，教师对于他们的严格要求是对他们的爱；在家里，父母的唠叨是对他们的爱……另外还要让他们学会把自己的爱赐予关爱他们的人，做一个有爱心的小学生。

二、活动过程：

1。主持人：宣布主题班会课开头

2。播放歌曲《爱的奉献》全班齐唱。

3。主持人：世界需要爱，我们在爱的培育下健壮成长，同学们你们感受到爱的存在了吗？下面请看小品《爱我们的是哪一位教师？》。

4。表演小品《爱我们的是哪一位教师？》

两名同学扮演教师，两名同学分别扮演这两位教师的学生。这两位教师截然不同，一位教师对学生要求特别严格，学生当时特别恨这位教师，另一位教师对学生的要求特别宽松，学生当时特别喜爱这位教师。很多年以后那位对学生要求严格的教师教出来的学生成了一位做事严谨，有条理的公司经理。而另一位教师教的学生无论做什么都很懒散，因此屡次被公司的老板辞退，以至于没有一个正式的职业。

5。主持人：看完这个小品后你觉得爱我们的是哪一位教师？你怎样对待现在的教师对你的严格要求？

6。争论沟通，汇报。

7。主持人：严是爱，松是害，我们应当体谅到对我们严格要求的教师的良苦专心，他们所做的都源于他们对我们的爱，我们应当理解教师的这种做法。

8．主持人现场采访一名同学：在家里父母为了我们能够身体强壮，学习成绩优秀，免不了要“唠叨”，现在你怎样对待父母的“唠叨”？

9。请已经理解父母的这种做法的同学举手。

10。主持人：现在我们对教师和父母对我们的关爱有了进一步的理解，我们应当怎样回报他们呢？下面请看短剧《教师怎么了？》

11。观看短剧《教师怎么了？》：一天，一位教师正在有声有色地讲课，大家在聚精会神地听课，突然同学们发觉教师的举动有些特别，有一位同学看在眼里。其次天，这位同学拿来了一盒风油精对教师说：“教师您的胳膊是不是被蚊子给叮咬了，我拿了一盒风油精送给您止痒”。教师对于学生的这种做法特别感动。

12。主持人：你怎样对待学生的这种做法？看完这个短剧后你有何感想？

13。学生自由发言。

14。主持人：我们的一点点爱，教师就特别感动，同时我们