开放互动的世界 教学案- 部编版道德与法治九年级下册

课题时间节次课型新授授课班级九年级目标确立依据课标分析一、课标摘录本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“2.8

了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。”2.9

认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。“2.7了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。”二、课标分解1.学什么：当今世界特征，经济全球化的主要表现、影响，共享多样文化的原因；经济全球化影响及我国的应对策略；多样文化的意义。2.学到什么程度：能识记出当今世界特征，经济全球化的主要表现、影响，共享多样文化的原因。能明白经济全球化的影响及我国的应对策略；多样文化的意义。能联系现实生活中案例和借鉴历史史实分析，做到理论联系实际。3.怎么学：通过视频、小组合作学习、经验分享、案例探究、资料分析的方式。教材分析本节课要学的内容“开放互动的世界”指的是通过教学工作使学生理解我们当今的世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界，我们要以开放、包容的心态看待世界。其核心内容是全面的辩证地认识经济全球化和文化多样性对于我们国家和我们个人生活的影响，我们正确的认识中国与世界的关系；理解它的关键是树立开放、包容的心态，确立世界眼光。本堂课教学的重点是理解经济全球化的重要意义及我国的应对策略的必要性和可行性，知晓共享多样文化的原因和正确认识文化差异性。实际教学活动中要做到联系现实经济社会生活实际，运用实际事例解析。学情分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是难以辩证地理解经济全球化的影响，不能有效地结合历史史实知晓中国的发展在经济全球化过程中既有利又有弊，且利大于弊；学生难以全面地理解文化差异性对于世界文化的繁荣发展和本民族文化的发展、创新重要作用。要解决这一问题，就要以现实生活的实际事例和历史史实作为背景并且以生活语言解析相应的专业术语。其中关键是注重生活语言与专业术语的有效转化。学习目标当今世界特征及世界的变化带来了怎样的影响？经济全球化的主要表现、影响及我国的应对策略？共享多样文化的原因和多样文化的意义。评价任务通过名言警句的启发，能总结得出中华民族精神的内涵和意义（为什么要高扬民族精神？）；通过女排精神视频播放，能小组合作得出我们应该如何在自己的生活和学习中传承民族精神；通过“阅读感悟”分析得出社会主义核心价值观的内涵；通过分析材料，能够找到培育和践行社会主义核心价值观的具体方法。教学过程教学环节教学活动一、呈现目标1、中华民族精神的内涵和意义（为什么要高扬民族精神？）。2、我们应该如何在自己的生活和学习中传承民族精神？3、社会主义核心价值观的内涵（什么是社会主义核心价值观？）。4、培育和践行社会主义核心价值观？导入话题英雄，是危难时刻挺身而出；英雄，是平常日子鞠躬尽瘁……一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。提问：结合你所了解的家事国事天下事，说一说给你留下深刻印象、体现“中华民族脊梁”的英雄人物或故事有哪些？师生交流探究话题1.呈现评价任务：说一说，现在的世界是什么样的世界？（当今世界有什么特点？）2.执行评价任务：学生观看图片和时政资料，小组合作交流，代表发言，探究与分享。3.交流与反馈：学生代表展示，教师点评（1）这是一个开放的世界，国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。（2）这是一个发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。（3）这是一个紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。1.呈现评价任务：想一想，世界变化与我们有什么关系？2.执行评价任务：出示“一带一路”、俄罗斯世界杯足球赛及世界著名企业的有关资料。小组合作交流，代表发言，探究与分享。3.交流与反馈：学生代表展示，教师点评。（1）世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。（2）世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。1.呈现评价任务：经济全球化表现在哪些方面?2.执行评价任务：出示“一台电视机的世界之旅”引发学生思考。小组合作交流，代表发言，探究与分享。3.交流与反馈：学生代表展示，教师点评。补充：经济全球化，主要指市场、生产、金融、能源、交通、劳动力等经济要素的流动和配置越来越打破国家的界限，世界各国经济的依赖性越来越强。它所带来的是国际市场的大融合、产业的大转移、资本的大流动、技术的大传播，世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体。（1）商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。（2）商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动（全球卖）。另方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品（全球买）。1.呈现评价任务：想一想，足不出户就能买到全球的好商品，你怎么样理解经济全球化？2.执行评价任务：通过“全球买，全球卖”的探究，学生积极分享感悟。3.交流与反馈：学生代表展示，教师点评。经济全球化有哪些影响?（1）经济全球化改变了我们的生活。我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。（2）经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。（3）经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。1.呈现评价任务：我们应该如何面对经济全球化？2.执行评价任务：通过厂长的苦恼，学生积极分享感悟。3.交流与反馈：学生代表展示，教师点评。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危,增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。1.呈现评价任务：文化多样性的意义是什么？（正确对待文化多样性的原因？）2.执行评价任务：“不同国家的人会给颜色赋子不同的象征意义”引发学生思考。小组合作交流，代表发言，探究与分享。3.交流与反馈：学生代表展示，教师点评。（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。（2）多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。（3）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。1.呈现评价任务：如何正确面对多样的文化？2.执行评价任务：呈现评价任务，引发学生独立思考。3.交流与反馈：学生举手发言，教师点评。（1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。(2)不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。（3）面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。课堂小结达标测1.（学习目标1）世界的发展不仅影响和改变着我们的生活，也在悄悄影响我们对世界、对国家、对民族、对家庭和对人生的态度。下列不能体现这种影响的是（）A.在老师和父母的帮助下，“我”完成了初中三年的学业B.中国倡导的“一带一路”国际合作，让“我”感受到我国国际地位日益提高C.看到2018年俄罗斯世界杯足球赛吉祥物都是中国制造,“我”感到非常骄傲D.世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活2.（学习目标2）天猫“双十一”直在朝着“全球买，全球卖”的目标前行。“全球买，全球卖”即国内的消费者能买到全球的商品，全球的消费者也能买到国内的商品。“全球买，全球卖”商业模式的火爆，说明（）A.商品贸易在全球范围内进行B.世界各国都需要使用中国生产的产品C.世界各国已经消除隔阂融为一体了D.我国在世界经济发展中起着决定作用3．（学习目标3）随着中国文化影响力的增强，中国汉语词语频频成为英语中的新单词。而在英语世界中