高中语文-专题05-荆轲刺秦王课件(基础版)新人教版必修1

第二单元古诗文阅读第五课荆轲刺秦王1ppt精选【本节要点】掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。疏通文意，概括文章的主要内容。要学会哟2ppt精选☆温故知新☆

1．找到下列各句中的通假字（1）秦王必说见臣（2）日以尽矣（3）今日往而不反者（4）燕王诚振怖大王之威（5）荆轲奉樊於期头函（6）图穷而匕首见（7）秦王还柱而走（8）卒起不意;而卒惶急无以击轲卒，先学一点3ppt精选☆温故知新☆

2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。（1）樊将军以穷困来归丹。（2）仰天太息流涕（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意（4）今有一言，可以解燕国之患（5）持千金之币物（6）秦王方还柱走（7）诸郎中执兵（8）左右既前，斩荆轲先学一点4ppt精选☆温故知新☆

3．写出下列各句中词类活用现象。（1）进兵北略地（2）此臣日夜切齿拊心也（3）函封之（4）发尽上指冠（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲（6）皆白衣冠以送之先学一点5ppt精选☆温故知新☆

（7）乃朝服，设九宾（8）使使以闻大王（9）使毕使于前（10）自引而起，绝袖（11）太子迟之（12）群臣怪之先学一点6ppt精选☆温故知新☆

4．说出下列各句中句式特征。（1）此臣日夜切齿拊心也（2）今日往而不反者，竖子也（3）事所以不成者，乃欲以生劫之（4）父母宗族，皆为戮没（5）燕国见陵之耻除矣先学一点7ppt精选☆温故知新☆

（6）常痛于骨髓（7）给贡职如郡县（8）燕王拜送于庭（9）太子及宾客知其事者（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵先学一点8ppt精选☆温故知新☆

（1）秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。（2）日以尽矣以，通“已”，已经。（3）今日往而不反者反，通“返”。（4）燕王诚振怖大王之威振，通“震”，害怕。（5）荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。（6）图穷而匕首见见，通“现”，出现。（7）秦王还柱而走还，通“环”，绕。（8）卒起不意;而卒惶急无以击轲卒，卒，通“猝”，仓促，突然。矫正一下9ppt精选☆温故知新☆

2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。（1）樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。（2）仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。（4）今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。（5）持千金之币物古义：礼物今义：钱币。（6）秦王方还柱走古义：跑今义：步行。（7）诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。（8）左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。矫正一下10ppt精选☆温故知新☆

3．写出下列各句中词类活用现象。名词作状语（1）进兵北略地（2）此臣日夜切齿拊心也（3）函封之（4）发尽上指冠矫正一下11ppt精选☆温故知新☆

名词作动词（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲（6）皆白衣冠以送之（7）乃朝服，设九宾矫正一下12ppt精选☆温故知新☆

使动用法（8）使使以闻大王（9）使毕使于前（10）自引而起，绝袖矫正一下13ppt精选☆温故知新☆

意动用法（11）太子迟之（12）群臣怪之矫正一下14ppt精选☆温故知新☆

4．说出下列各句中句式特征。判断句（1）此臣日夜切齿拊心也（2）今日往而不反者，竖子也（3）事所以不成者，乃欲以生劫之矫正一下15ppt精选☆温故知新☆

被动句（4）父母宗族，皆为戮没（5）燕国见陵之耻除矣介宾短语后置（6）常痛于骨髓（7）给贡职如郡县（8）燕王拜送于庭矫正一下16ppt精选☆温故知新☆

定语后置（9）太子及宾客知其事者（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵矫正一下17ppt精选☆课堂探讨☆1、发轲既取图奉之，发图顷之未发，太子迟之发尽上指冠探究一下18ppt精选☆课堂探讨☆2、故故遣将守关者以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲鲰生说我……故听之君安与项伯有故故人具鸡黍探究一下19ppt精选☆课堂探讨☆就于是荆轲遂就车而去，终已不顾轲自知事不就探究一下20ppt精选☆课堂探讨☆3、诚诚能得樊将军首燕王诚振怖大王之威探究一下21ppt精选☆课堂探讨☆4、度度我至军中，君乃入卒起不意，尽失其度探究一下22ppt精选☆课堂探讨☆5、顾顾计不知所出耳荆轲顾笑武阳大行不顾细谨探究一下23ppt精选☆课堂探讨☆6．为父母宗族，皆为戮没为之奈何对付，乃为装遣荆轲乃令秦武阳为副其人居远未来，而为留待荆轲和而歌，为变徵之声探究一下24ppt精选☆课堂探讨☆7．而可以解燕国之患，而报将军之仇者其人居远未来，而为留待今日往而不反者，竖子也于是荆轲遂就车而去荆轲逐秦王，秦王还柱而走探究一下25ppt精选☆课堂探讨☆这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法。你知道吗？26ppt精选☆课堂提高☆1、发轲既取图奉之，发图打开顷之未发，太子迟之出发发尽上指冠头发做的怎样？27ppt精选☆课堂提高☆2、故故遣将守关者特意以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲缘故鲰生说我……故听之所以君安与项伯有故故交，老交情故人具鸡黍老，旧做的怎样？28ppt精选☆课堂提高☆就于是荆轲遂就车而去，终已不顾登上轲自知事不就成功做的怎样？29ppt精选☆课堂提高☆3、诚诚能得樊将军首如果真的燕王诚振怖大王之威的确，确实做的怎样？30ppt精选☆课堂提高☆4、度度我至军中，君乃入估计卒起不意，尽失其度常态，气度做的怎样？31ppt精选☆课堂提高☆5、顾顾计不知所出耳只是，不过荆轲顾笑武阳回头大行不顾细谨顾忌，考虑做的怎样？32ppt精选☆课堂提高☆6．为父母宗族，皆为戮没被为之奈何对付，处理乃为装遣荆轲准备乃令秦武阳为副做为其人居远未来，而为留待因为荆轲和而歌，为变徵之声发出做的怎样？33ppt精选☆课堂提高☆7．而可以解燕国之患，而报将军之仇者并且，表递进其人居远未来，而为留待因而，表因果今日往而不反者，竖子也却，表转折于是荆轲遂就车而去就，或不译，表承接荆轲逐秦王，秦王还柱而走相当于“地”或不译，表修饰做的怎样？34ppt精选☆课堂探讨☆熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。探究一下35ppt精选☆课堂探讨☆本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。你知道吗？36ppt精选☆课堂提高☆可分若干情节概述。如：大军压境、计议行刺、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。做的怎样？37ppt精选☆课堂提高☆1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．进兵北略地，至燕南界略：掠夺，夺取B．今行而无信，则秦未可亲也信：诚信，信用C．秦王购之金千斤，邑万家购：重金征求D．秦之遇将军，可谓深矣深：狠毒，刻毒灵活运用哟38ppt精选☆课堂提高☆【答案】

B【解析】信：凭信之物，信物。做的怎样？39ppt精选☆课堂提高☆2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．①丹不忍以己之私，而伤长者之意②愿得将军之首以献秦B．①樊於期乃前曰：“为之奈何？”②臣乃得有以报太子C．①吾每念，常痛于骨髓②燕王拜送于庭D．①伏尸而哭，极哀②而燕国见陵之耻除矣灵活运用哟40ppt精选☆课堂提高☆【答案】

C【解析】

A项，“以”：①介词，因；②连词，用来。B项，“乃”：①副词，于是；②副词，才。C项，“于”：都是介词，在。D项，“而”：①连词，表修饰；②连词，表并列。做的怎样？41ppt精选☆课堂提高☆3．下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（）①微太子言，臣愿得谒之②臣乃得有以报太子③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期④丹不忍以己之私，而伤长者之意⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸⑥此臣日夜切齿拊心也A．②③④B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥灵活运用哟42ppt精选☆课堂提高☆【答案】

B【解析】②是荆轲强调信物的重要；④表现太子丹的仁德；⑥是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。做的怎样？43ppt精选☆课堂提高☆4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。D．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写