说教材课件八级数学下册

宕昌县实验中学马荣禄说教材人教版八年级数学下册

演说流程1、说课标：总体目标和三维目标2、说教材：教材编写意图与体例3、说内容：教材内容和结构4、说建议：教学建议和评价建议一、总体目标和三维目标科学内容

教材内容科学探究

能量物质运动和相互作用猜想与假设设计实验进行实验分析论证、评估交流与讨论提出问题

1、知识与技能

2、数学思考3、解决问题

4、情感与态度并指出：四个方面不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。初中数学总体目标三维课程目标知识与技能

过程与方法情感态度与价值观基础必要学会会学

兴趣求知欲信心合作责任爱学二、教材编写意图与体例八年级（下）教材编排总特点：

1、以内容呈现方式的变革引导教师教学方式的改变，从而促进学生数学学习方式的根本变革。以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点，使数学教育面向全体学生，真正实现：——人人学有价值的数学；——人人都能获得必需的数学；——不同的人在数学上得到不同的发展。，最终实现“以人为本”的教育目的。2、用形象的图画。3、课题学习，数学活动重视与信息技术的整合，

编写意图体现数学课程的总体目标，全面提高学生的数学素养培养学生科学教育的能力，同时进行人文教育图文并茂激发学生学习兴趣重视学生动手能力的教学,关注学生学习兴趣的培养编写体例习题节章前图章复习题供学生预习导入新课知识结构图想想做做小资料探究想想议议供课上用供复习用供课外用回顾与总结正文练习习题情景导航三、教材内容和结构5.数据的收集与整理4.四边形

3.勾股定理

2.反比例函数按照“数与代数、函数、空间与图形、统计与概率”的顺序编排教材的结构体系和逻辑关系1.分式

符合学生的认知规律和数学课程标准改革精神。分式勾股定理反比例函数四边形教材知识结构数据的收集与整理分式方程分式的运算分式课题学习平行四边形梯形勾股定理反比例函数与实际生活

特殊的平行四边形数据的波动勾股定理的逆定理反比例函数的图像和性质反比例函数数据的代表由分散到集中由浅入深、由预备知识到综合问题，注重学生的基础类比法、模型法、分析归纳法等各知识点虽内容有所不同，但最终脱离不了数形结合、分类讨论、类比和化归等数学思想知识纵向逻辑结构知识探究方法知识横向联系内在逻辑关系

四、教学建议和评价建议

简约教程、讲练结合

加强指导，落实指令把课堂变成激励的地方

把课堂变成表现的地方

把课堂变成快乐的地方

提高教学效益激发学生求知欲望教学建议

当堂训练重点把关评价原则评价主体的多元化评价形式的多样化形成性评价与终结性评价结合注重评价对学生发展的作用评价方法多样化和灵活性数学建模比赛自编创新例题评比个人自评家长参评评价建议评价建议平时表现课堂表现达标测验重视学习过程的评价，不以考试的结果作为唯一的评价依据。把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，不以书面考试为唯一的评价方式。

1、教师要创造性的使用教材，不要被教材牵着走。例如：讲平行四边形性质时将对边平行且相等合为一条性质。2、注意解题方法规律的总结。例如：让学生建立了集题本和纠错本，将重点题型和结论让学生整理在集题本，将错题整理到纠错本上取的了良好效果。3、注重数学思想方法的渗透我在平时的教学过程中，注重向学生传授学好数学的方法，而不是单纯的解题技巧。例如在学习分式方程时重点培养学生转化的思想；把分式方程转化为整式方程，体会数学中类比、化归思想的作用。4、注重学科间的联系例如：反比例函数时联系物理欧姆定律、杠杆原理等。本册书教学建议：八下六单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观

掌