《哪座房子最漂亮》设计全市一等奖

《哪座房子最漂亮》教学设计(4)【教学分析】

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

【设计理念】

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ɑnɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

【教学目标】

1．认识12个生字。认识两个笔画和两个偏旁。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

【学情分析】

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

【教学策略】

全诗共四句话.第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香.三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的.

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口.

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情.

【教学准备】

1．教师用的资源：课件；

2．学生用的资源：生字卡片；课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

【教学过程】

一、图画导入：

今天这节课老师给大家带来了一幅描写农村的画，你们想看看吗？

(出示课件)你觉得这里的风景怎么样？谁能用一两句完整的话说说。

请大家数一数这里一共有几座房？那座房子最漂亮？为什么说这座房子最漂亮？这节课我们就来学习第4课：那座房子最漂亮

齐读课题

二、初读课文

1．请大家打开书P66借助拼音度课文，要求读准字音，把句子读通顺，把这课书后面的生字用出来，多读几遍。

2．读生字卡片，生字大家都认识了么，老师来考考大家，出示生字卡片。

3．再读课文，请你数一数课文一共有几句话，一边读一边把它标出来。

反馈：指名说，4句

三、理解课文内容

1．学习第1句话

指名读

A．问：你们喜欢这些房子么，为什么？指名说

青青的瓦

白白的墙

宽宽的门

大大的窗

B．这些词说明了什么？

青青的瓦

白白的墙——从颜色上说房子的漂亮

宽宽的门

大大的窗——从结构上说明了房子宽敞明亮

C．（出示课件，观察画面）我们看着大屏幕一起来体会一下。

D．这么漂亮的房子，谁想再来读读，指名读。

2．学习第2句话

A．这么漂亮的房子周围的环境怎么样呢？谁来读一读第2句话？指名读。

B．看大屏幕一边观察一遍体会，谁来说一说美在哪里？（花果香，树成行）

C．指导朗读

多么美的环境啊！谁想来读读第1、2句话？指名读

D．请大家闭上眼睛，听老师读1、2句话，你能看到什么听到什么？

师朗读，指明说

3．学习第3、4句话

A．请大家在看图，在你们的眼力那座房子座漂亮？为什么？指名回答，结合第1、2句话来说

B．出示课件：我们一起来读读

C．一问一答，应该怎么问怎么答，自己试着读读，老师适当指导

D．指导朗读

指名读，师生一问一答，男生问女生答

4．小结：通过我们的学习了解了这个美丽的农村，看到了那里美丽的风景和宽敞明亮的学校，下面就让我们再来大声地读一读这篇课文，再来体会一下这里美丽的风景吧！学生大声朗读。

四、拓展阅读

我们阅读材料里面还有很多这样描写房子的文章，让我一起去看看吧！阅读文章

五、打开训练

刚才我们学习了“那座房子最漂亮”，还读了资料城里很多描写房子的文章，你们能不能也向他们一样用几句完整的话来夸夸我们的校园？

学生练习写话，教师巡视指导

反