《希望你喜爱物理》设计市赛获奖 省赛一等奖

《希望你喜爱物理》教学设计【教学目标】知识与技能知道自然界许多奇特的现象都具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学；了解物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学；知道物理学对我们人类作出了巨大的贡献，并深刻地改变着我们的生活。过程与方法通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究这些现象和物质结构的一门科学；通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用，认识社会生活中，物理学无处不在。情感态度和价值观了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。从对物理学的巨大作用入手，增强学生对物理学学习的兴趣，让学生喜爱物理。【教学重点】通过观察现象、进行试验、阅读、讨论交流等形式激发学生学习的兴趣。【教学难点】从历史发展的角度认识物理学所起的作用，认识科学家研究问题运用的观察、试验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。【教学方法】观察法、实验演示法、讨论法、学生实验法、科学探究法、提问题教学法。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理学，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们出现在我们的身边。同学们没关系的“处处留心皆学问”，今后我会跟大家一起来共享物理的乐趣。讲授新课：课本图中所列举的现象，都是我们所熟悉的，也都是物理学研究的内容，它们分别属于力的、热的、光的、电的现象。其实在生活中，使我们感到新奇的现象还很多，这些现象就发生在我们身边。例如：图1—12我国“神舟五号”飞船为什么能升空？电热水壶为什么既能加热又能保温？电风扇为什么能转动？用望远镜为什么能看得远些？医生给我们打针时用酒精擦在皮肤上为什么觉得凉爽？千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底解开的时候，我们的心情是欢畅的、自豪的。在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。物理课上研究的一些现象，许多是我们没见过，也没想过。下面我将要做几个跟物理有关“小魔术”，看谁能够揭开谜底？1.“猜扑克”道具：扑克牌(1副)、平面镜。做法：教师预先把平面镜隐藏在讲台面，镜面朝上，接着拿出扑克牌让同学们洗牌后抽出一张牌交给老师，老师两只手掌打开(一只在下一只在上)夹着扑克牌走回讲台，两手在镜面上做出搓牌动作，同时把下手掌的手指打开(动作要快)从平面镜中(利用光的反射)见到底牌。重复猜十几个扑克牌。2.“听话的可乐瓶”道具：可乐瓶、水。做法：教师预先把可乐瓶的瓶盖锥个小孔，瓶侧锥一个稍大的孔，然后把瓶盛满水加上盖，用两个手指夹住瓶颈，拇指按住小孔(拇指挪动的动作要很小)，老师此时可以发出指令。3.“倒不出的水”道具：玻璃杯、水、塑料板(表面光滑)。做法：教师把塑料板盖在玻璃杯口上，用手指按住塑料板，然后倒放。问：当我手移开后，塑料板会掉下来吗？把玻璃杯盛满水，然后把塑料板盖在杯口上，用手指按住按住塑料板，然后倒放。问：当我手移开后，塑料板和水会掉下来吗？生甲：“肯定会”。生乙：瞎猜“不会”生丙：不敢吭声。结果：“一片哗然，太神奇了”。师：好了，物理现象，像一个个的谜，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理研究的现象是十分有趣的，这个谜底让大家课后或者以后来揭开，生：大部分同学都很想知道答案，更想动手做一做。师：同学们想不想参与我们接下来的物理实验。生：再也按不住。实验1：学生实验师：请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。生：慢慢地拉动纸条，笔帽倒了或笔帽跟着走。师：快速抽出纸条笔帽立在原地。为什么要快速抽出纸条，才能保证笔帽不动，而慢慢地拉动纸条不会成功？这就是物理研究的内容，今天我们暂不研究，但我们毕竟知道了怎样做才能成功。实验2：旋转七色板实验师：先介绍实验装置的结构，将可以旋转的圆盘分成若干个扇形，分别涂红、橙、黄、緑、蓝、靛、紫各种颜色。要强调其中没有白色。提出问题：当圆盘飞快旋转的时候，圆盘该多么好看？本来圆盘上涂有各种颜色，当它旋转的时候，却偏偏呈现它所没有的颜色——白色。这是为什么呢？生：“不会吧，怎么会这样”？很好奇，每个学生都动手再转一次看过究竟。师：当我们学过光学之后，这个谜底就不能揭开。实验3：放大镜观察实验师：先介绍放大镜：我们常用放大镜观察细小的物体，放大镜是中间厚、边缘薄的透镜，也称为凸透镜。大家可以隔着放大镜看看自己的手纹，看看书上的字，是不是放大了？生：“是的”。师：问隔着放大镜看物体是不是总是放大的？(引导学生观察远处较大的物体)生：手拿放大镜，伸直手臂通过放大镜看黑板上的字或墙上的标语。师：问看到的物体是缩小的还是放大的？是倒立还是正立？生：观察后回答观察到的现象。师生共同总结：用放大镜看物体不总是放大的。【板书设计】1.多姿多彩的物理现象：光现象、热现象、力现象、声现象、电现象等。2.物理学的研究领域：各种物理现象的规律和物质结构。3.物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物