小学六年级下学期教学工作计划

小学六年级下学期教学工作计划光阴的快速，一刺眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行方案了。先来看看范文吧，下面带来学校六班级下学期教学工作方案，盼望大家喜爱。

学校六班级下学期教学工作方案1

教学内容：

8、7、6加几。

教学目标：

1、通过对问题情境的探究，使同学在已有的阅历的基础上，自主探究计算8、7、6加几的各种方法。

2、使同学进一步理解“凑十法”，并能正确娴熟地口算8、7、6加几。

3、培育同学初表的观看、比较、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移、类推力量。

4、培育同学合作、探究的意识及环保意识，对同学进行喜爱大自然的思想训练。

5、使同学感受到生活中到处有数学。

教学重点：

理解“凑十法”的思维过程。

教学难点：

自主探究计算8、7、6加几的各种方法。

教学预备：

课件、13根小棒

教学过程：

一、复习旧知，新知铺垫

1、口算

2、括号里能填几

3、分解数的组成

(通过“数的组成”这部分复习，为下面的学习进行必要的铺垫)

二、新课

(一)创设情境，激发求知的_

课件出示风景片及情境图

老师创设情境：这里山清水秀，绿树成荫，小桥流水，处处是盛开的鲜花，无论走到那里都生气盎然，布满着绿色的气息，在这里还生活着一群可爱的小动物，你喜爱这儿吗?现在就让我们动身，去公园好吗?可是你们要留意在公园巡游时，要爱惜那里的一草一木，爱护美丽的环境，不要破坏它，要和那里的小动物做伴侣，不要损害他们好吗?同学们，前面就是公园了，我们要知道一共有多少小伴侣才能买门票进公园，你知道一共来多少个小伴侣吗?

(课件展现将同学带入生动的生活情境中——买公园门票，体现了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使同学体验到生活中到处有数学，同学学得好玩，认为数学问题就在自己身边。增加学习和应用数学的信念。进而调动同学学习的乐观性。)

(二)自主探究

1、探究一共有多少小伴侣。

指名说，你是怎么知道的?

2、小组合作争论

师巡察，留意发觉不同的方法。

3、小组汇报沟通

生可能消失的三种算法：

(1)数数法：1、2、3……12、13，一共有13个人。

(2)接数法：左边有5个人，然后接着数6、7、8……13，一共有13个人。

(3)凑十法;左边有8个人，把右面的2个人与这8个人合起来，凑成10人，再加上剩下的3个人，一共是13个人。

4、老师小结：这几种方法都不错，那你最喜爱用哪一种方法?

(让同学先在小组内沟通，不仅可让每个同学都有发言机会，特殊是不爱发言同学，同时还体现算法多样化，让同学通过沟通，起到相互学习，相互促进的作用。)

(三)动手操作，自我感悟，探求新知

1、探究用计算方法怎样求一共有多少个小伴侣，应当怎样列算式呢?(生说，师板书8+5)

2、小组合作沟通，动手用小棒摆

要求在摆好后，把你的摆法说给同桌听，在听人讲话时，要学会倾听，这是一种敬重他人的表现。

(让同学通过学具操作，加深对所学的加法计算过程的理解，也是培育同学利用学具关心学习的意识，更是加强了同学的动手操作和口语表达力量，培育良好的学习习惯。)

学校六班级下学期教学工作方案2

一、教学目标

(一)学问与技能

把握5、4、3、2加几的计算方法，能精确     地进行计算;在计算过程中理解算理，把握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。

(二)过程与方法

在解决5、4、3、2加几的问题中，让同学感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立学问之间的联系;在同学比较娴熟计算的基础上，引导同学观看，从计算的角度发觉加法交换律的现象。

(三)情感态度和价值观

初步学会运用迁移的方法进行探究，体验胜利的乐趣。

【目标分析】本课教学目标是同学在把握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发觉，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。

二、教学重难点

教学重点：把握5、4、3、2加几的计算的一般方法。

教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。

三、教学预备

课件等。

四、教学过程

(一)复习巩固，做预备

1.师生互动复习算法。

以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即“凑十法”。

2.同学抢答快速计算。

9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=

【设计意图】巩固9、8、7、6加几的计算方法，娴熟9、8、7、6加几的精确     度与速度，为同学新知学习奠定坚实的基础。

(二)比较发觉，找规律

1.在题组计算中初步感受规律存在。

2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=

(1)同学独立计算出以上每组题的结果。

(2)老师指名回答，订正计算结果。

2.在观看比较中发觉规律。

(1)引导同学发觉规律。

看一看：观看每组题中的两个加数与计算结果。

想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?

说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。

(2)指导同学总结规律。

同学自主总结规律。

老师关心同学整理语言：交换两个加数的位置，和不变。

3.揭示课题。

带着你的发觉，连续讨论5、4、3、2加几。

【设计意图】充分利用题组计算，让同学在计算中观看，在观看中比较，在比较中发觉。老师引导同学将发觉的规律进行总结提升，为新知的构建搭建了桥梁。

(三)类比迁移，重方法

1.观看特点。

(1)出示例题。(教材第95页例4)

5+7=5+8=4+8=3+9=

(2)引导同学观看两个加数的特点。

(3)同学沟通自己的发觉：每道题中的两个加数均是小数在前，大数在后。

2.探究方法。

(1)同学尝试独立完成例题4的学习。

老师指名回答，订正计算结果。

(2)小组争论沟通方法。

①小组内沟通，说说各自的计算方法。

预设一：连续用“凑十法”解决5、4、3、2加几的计算问题。

预设二：借助刚才的发觉，交换两个加数的位置，从而计算出结果。如计算5+7时想7+5;计算4+8时想8+4;计算5+8时想8+5;计算3+9时想9+3。

②全班内沟通，总结归纳不同的计算方法。

(3)体验比较方法。

比较不同的计算方法，你认为哪种方法更适合自己?

同学发觉：交换两个加数的位置，就可以很快说出得数。

3.总结提升。

在计算5、4、3、2加几的进位加法时，可以交换两个加数的位置，把小数加大数变成大数加小数，这样就可以用我们学过的9、8、7、6加几的方法解决了。

【设计意图】引导同学观看5、4、3、2加几中两个加数的特点，借助同学已有的阅历，组织同学在尝试、沟通、比较、体验中自主探究5、4、3、2加几的计算方法。在类比迁移中培育同学的探究力量，让同学体验胜利的乐趣。

(四)实践应用，促提升

1.巩固练习。

(1)看图列式并计算。

一上：《5、4、3、2加几》教学设计(2)

同学独立完成教材第95页“做一做”第1题，以检验同学的学习效果。

(2)快速抢答巩固方法。

一上：《5、4、3、2加几》教学设计(2)

以同学抢答的形式完成教材第95页“做一做”第2题。同学说答案，巩固5、4、3、2加几的计算方法。

(3)比较发觉感受关系。

一上：《5、4、3、2加几》教学设计(2)

①你能快速算出它们的得数吗?

②每组算式中加数是怎样变化的?得数又是怎样变化的呢?

小结：一个加数不变，另一个加数多几或少几，和也随着多几或少几。

2.嬉戏提升。

请同学用连一连的方式将每封信精确     地送进信箱。

一上：《5、4、3、2加几》教学设计(2)

做完之后，让同学说一说哪一封信没有送出去，并思索它该送到什么样的信箱?

【设计意图】练习分为两个层次，让同学在嬉戏活动中巩固、应用、理解求5、4、3、2加几的计算方法，感受加数与和的关系，形成肯定的计算力量。

(五)全课总结，畅谈收获

这节课你有什么哪些收获呢?

学校六班级下学期教学工作方案3

一、班级概况

六班级现有同学39人，男生为18人，女生为21人。因班中部分家长对孩子只是生活上赐予满意，行为习惯的培育训练上还存在欠缺，所以班中同学个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的同学学习主动性不够强，所以培育同学的学习的习惯及力量，激发同学的学习爱好，提高学困生的学习成果，仍是本学期班级的工作重点。

二、详细措施

1、营造乐观向上的班级氛围

依据同学的年龄特点，努力营造公平、团结、和谐、进取的班级氛围。让同学在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让同学参加班级管理，以此培育同学的组织力量、管理力量及责任心，使每个同学都有胜利的机会和成就感。培育同学的参加意识，给同学供应显示才华的机会，在潜移默化中使同学渐渐形成自理自治力量，体现同学的主体地位，发掘创新精神。

2、组办丰富多彩的班级活动

依据学校工作方案和少先队工作方案，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导同学开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、“特殊的爱献给妈妈”等。活动之前制定好方案，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题训练的最大效应，用活动来加强对同学思想品德训练和创新精神与实践力量的培育，促进同学全面进展。

3、指导培育小干部

细心培育小干部，关心小干部树立威信;鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法;严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4、加强常规检查评比

从同学自身动身，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

5、针对特别同学，开展特别训练

通过多种途径，实行多种方法，对特别同学开展训练。

针对行为习惯差、自控力差的同学，指定小干部对特别同学的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行训练和训练。

开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关怀关心。

学校六班级下学期教学工作方案4

一、教学目标

1、学问目标与技能：

①通过学习，同学能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③同学结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥同学理解比例的意义和基本性质，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

⑦同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系同学生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步进展思维力量，让同学在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进展形象思维，重视同学应用数学的意识和力量。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。

3、情感态度与价值观：

①能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的奇怪   心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。

②在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论的确定性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。

③通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念;进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、推断力量;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进行思想品德训练。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增加同学用数学方法处理数学问题的力量，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

三、同学状况分析

1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。

本班共有同学48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力量较强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

2、学困生状况分析

本班级学困生有___、___、___等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。对这些同学要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五仔细”的详细措施。

⑴充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。

⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。

⑶切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力量。

⑸介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。

⑵对基础较好同学要激发同学学习数学的爱好，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务训练“下要保底，上不封顶”的要求。

学校六班级下学期教学工作方案5

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。

二、同学状况分析

本班有53个同学，人多，难管理。本班部分同学大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很抱负。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为同学自身进展的需要。

三、教材分析

1、内容和编排

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和““阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

(一)全面、精确     地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体

(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)综合性学习培育同学的语文综合运用力量

(六)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生