幼儿园武术教学法探讨

苏州大学

——体育学院1/16/20231毕业论文题目：幼儿园武术教学法探讨姓名：魏斌院系：民族传统体育学号：01064020101/16/20232武术武术这项民族传统体育运动，其运动内容丰富，形式多样，适应男女老少锻炼，不受场地、设备、季节、气候等限制，是强筋健骨、陶冶情操、自卫防身的良好手段。广大人们通过武打小说或电影、电视，对武术十分钟情，尤其是在家长对幼儿的教育方面，参插了许多关于武术方面的教育。近年来武术这项古老的体育运动已经走入了幼儿园。从幼儿发展武术方面会有利于打下坚实的基础，更有利于武术的发扬。

1/16/20233幼儿园武术教学法探讨武术进入幼儿园已经有一段时间了，但是，幼儿武术的总体情况仍存在许多问题，如教学目标的设置不合理；课中没有体现武术的基本技法；运动量安排不科学等等。那么，怎样上好武术课？1/16/20234问题一：吸引幼儿注意力？幼儿武术的教学不同于成人教学，首先是幼儿的生理和心理条件决定的。成人的注意力分散的时间频率一般为每十五分钟一次，而幼儿的注意力一般在短短几秒钟最多十几秒钟。所以，教师在课外的组织工作尤为重要，如详尽的教案内容，和课堂上形象化的讲解，都是极其重要的。对于幼儿武术教学课上，常常出现一种事物忽然的出现，就把学生的思想带到那一点难以拉回来，1/16/20235培养幼儿兴趣性一般说来，幼儿喜欢模仿和游戏，情景教学比较适合于用到幼儿和小学体育课教学中。1/16/20236

提高幼儿积极性幼儿武术教学则需结合幼儿的生活经验。教师在课程进行当中除要以形象的语言对幼儿进行动作的讲解及带领其练习外，还要注意适当的进行一些鼓励和小比赛，以提高幼儿学习的积极性。

1/16/20237新颖教学法在教学中的影响

情景教学法；游戏教学法；攻防含义教学法等新颖的教学法对幼儿武术教学改革有一定作用，它可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习积极性与热情，同时可以激发学习兴趣，提高教学效果。1/16/20238情景教学法应用

以故事为主线贯穿武术技术的教学，再根据每个动作取出相应的成语，也就是设置情景教学的模式对幼儿进行武术教育。

1/16/20239攻防含义法应用

在幼儿武术课上，有些武术动作不易讲解，如果在幼儿武术教学中，教师边解析边示范动作的攻防含义，加深对动作理解，增强趣味性，以便来适应幼儿的个性特点。

1/16/202310游戏法的应用

体育游戏对于幼儿学习武术基本动作技术具有积极的促进作用。首先，武术基本动作是以马步、弓步、仆步、跳跃基本动作等为基础的，体育游戏能有效地培养与提高武术中的基本动作技术的能力，无疑是为学习武术技术动作打下了基础。1/16/202311研究的对象

研究对象为苏大幼儿园大班中随机抽取的12位小朋友和另一所幼儿园（同源幼儿园）大班中随机抽取的12位小朋友，共24人。将苏大幼儿园大班中的12位小朋友定为试验班，将同源幼儿园大班中的12位小朋友定为对照班。两所幼儿园大班中的24位小朋友在身体素质等方面无明显差异。

1/16/202312实验方法（一）文献研究法阅读和收集大量文献资料，充分了解情景教学法；游戏教学法；攻防含义教学法内容和实践，确定内容和方案。

1/16/202313实验方法（二）教学实验法对照班的武术教学仍以传统模式教学:家长式的身传口授；教师讲解分析动作并示范，学生“比葫芦画瓢”模仿动作。实验班的武术教学采用情景教学法、游戏教学法、攻防含义教学法等新颖的教学方法进行教学。两班的教学内容为：五步拳，教学时间为两周，每周一次课。两周后，分别对两个班级的小朋友在记忆、掌握<五步拳>教学内容的熟练程度和动作规范程度进行考核，并对考核结果进行比较分析。

1/16/202314实验方法（三）问卷调查家长问卷调查共发出24份；收回有效问卷22份；分别为：苏州大学幼儿园12份，同源幼儿园10份。

1/16/202315实验班教学计划一、

指导思想1、提高幼儿武术技术动作标准为原则。2、在武术课中，充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿的动作规格和提高对武术的热爱，是这两堂课的指导思想。1/16/202316实验班教学计划一、

指导思想3、上课中，注意幼儿的审美能力的培养，通过练习，促进幼儿进一步对武术的技术动作的稳固提高，逐渐认识到武术的攻防含意，并且能在练习中培养幼儿本体感觉，团结互助的精神。4、通过多种训练实践手段，共创愉悦的实践活动氛围，充分激发幼儿练习的积极性，努力提高技术水平。1/16/202317实验班教学计划二、

教材分析1、两次武术课以学习五步拳为主，身体素质为辅。2、在练习中培养幼儿的自我评价，管理能力，并提高练习兴趣、互帮互助、团结、协作精神。

1/16/202318实验班教学计划一、

课时目标1、通过五步拳练习，能为以后提高武术技术打下良好的基础。2、通过各种身体素质的练习，能促进幼儿身体全面发展。3、通过武术课的各种手段、组织方法，使得幼儿更早的领会到互相学习，团结互助的精神。

1/16/202319教学内容教学内容为五步拳，分为两次课时教完。对照班和实验班在进度上相同。都是按照第一堂课教六个动作；第二堂课四个动作。1/16/202320教学内容对照班：准备部分-徒手操、压腿、踢腿（10m）基本部分-五步拳（20m）结束部分-单腿跳、团身跳、蛙跳。1/16/202321教学内容实验班：准备部分-游戏：绕长龙

基本部分-听故事、学成语：五步拳（20m）结束部分-小组比赛1/16/202322新颖教学内容第一堂课：五步拳前六个动作1、跳出石猴

2、翻山越岭1/16/202323新颖教学内容第一堂课：五步拳前六个动作3、发现猴群4、群雄争霸1/16/202324新颖教学内容第一堂课：五步拳前六个动作5、踏上木船6、坐船东去1/16/202325新颖教学内容第二堂课：五步拳后四个动作7、

乘风破浪8、

烈日炎炎1/16/202326新颖教学内容第二堂课：五步拳后四个动作9、穿过树林10、

和尚习武1/16/202327五步拳情景教学1、

一天从坚硬无比的石头里蹦出来一只可爱的小侯子。刚落地的小猴子，它十分渴望有好多朋友。为了寻找朋友，他翻山越岭，终于发现了一群小猴子，没多久他就是大家的好朋友了。由于孙悟空各方面能力超群，没有多久，孙悟空就坐上猴王的宝座。1/16/202328五步拳情景教学2、当上猴王的他，经常发现猴群们会被老虎、狗熊、灰狼们欺负，却自己无力保护，这时他就想去学好武功，来保护猴群们不再受欺负。于是孙悟空驾驶一条小船驶向了大海，几天的航程遇见过波涛汹涌的海浪、万里无云的天空，终于看到了一片森林，孙悟空上岸后，马不停蹄的穿过一片树林。1/16/202329五步拳情景教学3、孙悟空刚穿过树林，就看到远处的山上有一座寺庙，还传来“嘿…哈…”练武功的声音……1/16/202330五步拳动画分解（1）1/16/202331五步拳动画分解（2）1/16/202332五步拳动画分解（2）1/16/202333五步拳动画分解（2）1/16/202334五步拳动画分解（2）1/16/202335五步拳动画分解（2）1/16/202336五步拳动画分解（3）1/16/202337五步拳动画分解（3）1/16/202338五步拳动画分解（3）1/16/202339五步拳动画分解（3）1/16/202340五步拳动画分解（4）1/16/202341五步拳动画分解（4）1/16/202342五步拳动画分解（4）1/16/202343五步拳动画分解（4）1/16/202344五步拳动画分解（4）1/16/202345五步拳动画分解（5）1/16/202346五步拳动画分解（5）1/16/202347五步拳动画分解（5）1/16/202348五步拳动画分解（5）1/16/202349五步拳动画分解（6）1/16/202350五步拳动画分解（6）1/16/202351五步拳动画分解（6）1/16/202352五步拳动画分解（6）1/16/202353五步拳动画分解（6）1/16/202354五步拳动画分解（6）1/16/202355五步拳动画分解（7）1/16/202356五步拳动画分解（7）1/16/202357五步拳动画分解（7）1/16/202358五步拳动画分解（7）1/16/202359五步拳动画分解（8）1/16/202360五步拳动画分解（8）1/16/202361五步拳动画分解（8）1/16/202362五步拳动画分解（8）1/16/202363五步拳动画分解（8）1/16/202364五步拳动画分解（9）1/16/202365五步拳动画分解（9）1/16/202366五步拳动画分解（9）1/16/202367五步拳动画分解（9）1/16/202368五步拳动画分解（10）1/16/202369五步拳动画分解（10）1/16/202370五步拳动画分解（10）1/16/202371五步拳动画分解（10）1/16/202372五步拳动画分解（10）1/16/202373实验结果与分析

传统教学方法与新教学法的结果通过对苏州大学幼儿园大班12位小朋友教学实际调查，有关数据结果统计如下，见

1/16/202374上课记录表（1）班别武术教法教学形式教学特点教学效果教学评定实验班口令法示范法讲解法程式化单调五味比较反感难以管理难以进行比较差对照班游戏法情景法攻防含义法灵活多变比较活泼比较顺利良好1/16/202375套路记忆效果统计表（2）实验对象基本完成任务不能完成任务人数%人数%实验班12100%0\对照班1083.3%216.7%1/16/202376动作质量情况考核表（3）实验对象10分人数%实验班18.3对照班09分人数%18.318.38分人数%32518.37分人数%541.76506分人数%21.673255分人数%0\18.31/16/202377统计数据对照表（4）实验对象平均成绩标准差均差t值P值实验班7.751.090.252.53<0.01对照班6.831.10201/16/202378对家长问卷调查结果分析表（5）内容班别幼儿是否愿意上武术幼儿能否预习教学内容能否接受新颖教学法对照班67%愿意50%主动预习75%家长希望改变教学方式实验班92%愿意75%主动预习家长能接受1/16/202379结果与建议：

1、传统教学法也有一定的优越性，我们应该取其精华，去其糟粕，适应吸收有利于教学的教学方法与手段

2、情景教学法；游戏教学法；攻防含义教学法等新颖的教学法对幼儿武术教学改革有一定作用，它可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习积极性与热情，同时可以激发学习兴趣，提高教学效果。

1/16/202380结果与建议

3、

还有一些教学方法如：分组教学法、角色教学法、成语教学法等等，如何运用在幼儿园武术教学中，还有待研究。4、在幼儿园武术教学中还应注意教师的示范，因为在幼儿阶段孩子们的模仿能力是比较强的，再加上教师示范强劲有力，给人以舒畅健美的感觉，并且可以调动教师在孩子们的心目中崇拜感，增加幼儿学习的兴趣，提高教学质量。

1/16/202381结果与建议5、在未来的体育教学中，是否有可能建立新型的师生关系，至少应该在以下两个方面：A)改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。B)建立合作伙伴关系；形成相互促进关系；师生平等关系。

1/16/202382结果与建议

6、幼儿园已经进入市场经济的轨道，作为一名幼儿园武术教师，我们不仅