中职语文教学反思

中职语文教学反思一、激发兴趣，欢乐学习

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”。兴趣是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。上课伊始，我出谜语让学生猜，学生在猜出谜底收获胜利欢乐之时出示课题，让学生结合课题质疑，唤起了求知的积极性。接着告知学生答案就在课文中，学生想一探毕竟，迫不及待捧起书，教室响起了朗朗读书声。

二、结合生活，识记生字。

语文来源与生活，反映生活，生活本身又蕴涵着丰富的语文学问。生活与课堂密不行分，让学生在生活中识字是拓宽学生的学问面，增加识字量，稳固在课堂上所学生字的有效途径。当学生读一遍课文答复：“谁在画风?”时,我出示文中插图，采纳与他们打招呼交朋友的方法，记住“宋、涛、”等六个字。学生在问好中熟悉了生字后，学生做青蛙跳伞的嬉戏检查生字读音。轻松开心的识字气氛，学生学得快，记得牢。

三、抓重点词句，以读为本。

《画风》一课，内容浅显，课堂上我引导学生充分的读，在读中理解、感悟、思索。以“三个小朋友是怎样画风的呢?”为主线，学生带着问题读，并动手划出相关句子。通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝，让学生去感悟风的存在，找到风的影子。并相机指导朗读，读出赵小艺的自信，陈丹、宋涛的兴奋、惊异。在屡次阅读中，让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。熟悉到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要擅长动脑、学会合作、勇于创新。这一过程提高学生阅读的积极性，让学生有更多的学习空间。

四、读写结合、训练写作。

我合理地利用课文中三位小朋友通过动脑筋画出风的故事，提出“你会画风吗?你想怎样画风?”的问题，鼓舞孩子们积极开动脑筋，把自己在生活中观看到的风中的景物说一说，画一画，孩子们画出了弯了腰的小草，飘在空中的气球，被风吹起的花裙，烟囱上歪了的烟等等，每个同学都能依据自己的生活阅历，表达不同的内容。尤其优先让后进生说出自己的想法，展现自己的图画，既满意了学生口头表达的欲望，同时使每个学生(尤其是后进生)的制造性思维得到了很好的训练和进展。

中职语文教学反思2

在本学期中，我所带的两班语文，在期末考试中均未考好，在反复思索后，现总结如下：

一、虽然重视语文根底，但未能准时跟上检查。

在平常的语文教学中，我较为注意的语文的根底学问，但是虽有布置，但是没有准时跟上检查，以至于不少学生的作业也做了，但是质量不高。在今后的教学中，我将会准时检查，当天作业当天完成，今日需要把握的学问绝不拖到明天。

二、过分注意语文根底学问，无视了阅读、作文的教学与指导。

语文的根底学问很重要，我在平常的语文教学中占用过多的时间，不仅语文根底没有提上去，反而导致学生的语文素养降低。在今后的语文教学中，我将会把语文的根底学问在平常语文教学中，在教学中带着学生学好根底，课后检查、催促。把更多时间用来帮忙学生提高学生的阅读理解力量，提高学生的写作水平。在下一学期，我将制定较为完善的语文课外阅读指导规划和作文写作指导规划，切实提高学生阅读力量和写作水平。

三、由于对教材较为熟识，反而造成课堂的随便性严峻。

对教材熟识是好事，但是忽视课堂的严谨性却是大忌。教材是熟识了，课堂严谨性忽视了，其实从根本上来说就是对教材的不熟识。下一学期，我会静下心来仔细研读教材，仔细研读学生，把每一节课都当作公开课来上，真正的去上好每一节课。

四、重视师生关系，但过犹不及，造成了放任自流。

我教育学生一直来注意公平，对学生宽而有余，而严之缺乏。以“宽”对待学生是对的，但绝不能因“宽”而不“严”，在平常教育学生时因该做到“宽而有度，严而有格”。在下学期中，我不仅会公平对待学生，但我会注意对学生的“严”要求。明确什么时候应当宽，什么时候应当严，要努力做到该宽时宽，该严时严。

总而言之，我将会在下一学期，倾尽心力把一(2)一(5)两班语文教好。

中职语文教学反思3

期中考试不是只看分数，而是发觉问题，总结提高。

要想学习好，力量很重要。

通过这次考试，我明白了自己学习方法上的种种缺乏。有时候，科学学习一小时赛过舍命的加班加点，而若想找到自己的学习方法，则必需经过不断摸索。在这一方面我还不是很有阅历。我打算从逐步克制马虎，磨蹭开头。科学制订有效的学习规划，合理安排时间，一点一点弥补以前的缺乏。科学定制有效，合理的规划。我信任肯定会显著进步或更大的突破。

克制马虎。

我开头对我的马虎反思，这些问题不得不追究到平日的力量训练的其次关，从刚开头的超时，渐渐变成能按时完成；从按时完成变成能做对一、二道题；从能做对一、二道题渐渐变成三四道题。每天进步一点点。虽然不是很有信念但想到只有坚持才能成功，在这一方面，明白坚持终有用的道理。明白了教师所说的。

自我独处。

作业原来根本写不了多少。还有就是我的态度也不端正。每天妈妈给我布置好作业后就去上班了。这样在没有家长的管束下，我便可为所欲为，想干什么就干什么，写作业也不仔细，有的时候趴在床上写，有的时候边听歌边写，甚至有的时候写两下我就起来走一会儿、喝口水、吃个零食，这样一天下根本写不了多少。

明白坚持终有用的道理。明白了教师所说的话从这次的考试中，我收获到了许多。从今日起，我要端正自己的态度，改掉不好的习惯，争取在今后的期末考试中取得更好的成绩。

中职语文教学反思4

通过这节课，我有几点感受，接下来我从这几方面来谈一谈：

一方面我感觉到学生们现在能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达力量还有待于我今后再进展训练。有几个学生的想法很好，可一到前面来说的时候，却表达不清。我想在今后我可以鼓舞他们多读一些自己喜爱的课外书，读的方式最好是大声地朗读，通过这样的训练，不仅激发了学生的学习兴趣，而且熬炼了他们的用词造句力量、语言表达力量和规律思维力量，使学生敏捷奇妙地把握了所学学问，可谓一举多得。

另一方面我看到了自己根本功仍需要练习，就象李校长说的，要想上出一节胜利的识字课，首先教师的字要美丽，针对这个状况，我想每天抽半小时的时间来练习自己的粉笔字和钢笔字，每天鼓舞学生也抽半个小时的时间练习铅笔字和粉笔字。而且每天无论是上课的板书，还是平常的小事记在黑板上，我在书写时首先要做到工整、认真，让学生平常就意识到字应当怎样写，怎样写才能写好。我想日久天常的训练过后，学生们和我的字都会有肯定程度的提高。

另外我还认为学生们在小组合作这方面有很大的进步，我觉得他们的倾听力量比以前加强了，而且他们在小组合作中相互协作得也越来越好了。由于在小组合作中，他们体会到了合作的乐趣，所以他们也情愿以这种形式来学习，并收到了很好的学习效果。

中职语文教学反思5

作为一名青年教师，在这几年的体育教学工作中，收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。在教学的过程中，充分理解了什么是现代教学，学生在学习过程中是什么心理。

现代教学理念要充分表达“学生是学习的仆人”，整个教学过程中从始至终表达以学生的进展为主体，让学生积极主动地参加学习，主动地去探究，生动活泼地进展，群体性主体参加率高，创新性活泼思维，使学生真正获得了自主学习的胜利乐趣。那么整个教学过程的突出特点是细心创设情境，激发学生制造的欲望，促进学生主动进展。

课堂教与学的效率是关键，体育课的课堂也不列外。在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应，制造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果，肯定要跟学生保持适当的距离。这一点开头我做得不是很好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威武形象，学生往往会把正经的话都当做玩笑，不利于教与学。依据中职生的情趣特点、身体素养、承受力量这些特征总结出在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。中职生的理解力量和应用力量都不是很强，在体育教学过程中，教学中将“教”同“玩”结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，固然课堂纪律问题也不容无视，在教学中注意素养塑造。因此我会从以下几点来注意教学：

1.不行无视课前队形、队列。

这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是中职教学的重要一环。如何让学生用心致志，排解一切杂念跟随教师学习，这是教师所实行的手段。学生常常会消失的顽皮，不遵守纪律的现象是由于好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，顺当地完成教学任务。固然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的工程，学生就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫”的消失，自然会导致不守纪律的现象发生。

2.适当的嬉戏。

可以使紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风。

3.注意学生的学习心理。

学生的学习是以认知为根底的简单过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最正确的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是特别重要，特别关键的一步。教师必需对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由教师教，哪些技巧由教师启发学生独立体会等等。

4.激发学生的学习兴趣。

科学家爱因斯坦说：“喜爱是最好的教师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探究的最强大动力。假如学生对学习技能产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效果是不行估量的，也是最大效果值。因此，我们的中职体育教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣和喜爱，让学生从本意目的主动参加学习，全身心地投入到学习活动中。

5.营造和谐的学习气氛。

打造民主、和谐、开心的学习气氛，是新教学理念的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必需创设和谐的教学情境，让体育课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的学习气氛中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、相互学习的气氛极浓，给学生供应充分展现自己的时机。学生们无拘无束地表现自己的运动力量，轻松开心地完成每个体育教学内容，在积极思维中进展思维，在运动沟通表达中提高表达力量。教师的公平参加不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习体育各工程教学重点有效地进展点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

6.让学生感受胜利的喜悦。

中职学生普遍存在极强的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信念。要想促进学生的主动进展，教师在体育课堂上就要为学生制造胜利的环境和条件，这才能让学生充分展现自己，有效地培育学生的学习自信念，鼓励学生更加主动地学习。

7.在练习球类技能中渗透素养教育。

中职生的素养提升是一个重点，不仅文化课里需要渗透素养教育提升，在体育课中更是如此。比方学生在练习球类技能时，由于是一起练习，常常会消失有冲突、争吵的小事，这种状况下素养养成，提升教育就显得很重要了。常常在消失这种状况时，既要掌握整个局面，还有通过案例来教育其余学生懂得谦让、合作的素养。

以上的观点是笔者多年来的阅历总结，中职生体育教学不仅是教会学生各种球类技能，更重要的是在教学过程中提升中职学生的综合素养素养。

中职语文教学反思6

《雷雨》一课用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，漂亮彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。雷雨对于学生来说并不生疏，他们都有着肯定的生活体验。在本课的教学中，我采纳看图与读课文相结合的方法，启发学生的想象，让学生结合生活阅历引导学生感受和想象雷雨的特点。让学生自主探究、小组合作、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的欢乐。

一、图文结合，朗读感悟。

用形象的图画帮忙学生理解课文是低年级学生所需要的。如，课文第一段“黑沉沉”这个词学生不简单理解，要让学生通过看图，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的。在指导朗读时，抓住重点词句指导学生朗读，感悟雷雨前、雷雨中景物的变化。如：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，知了一声也不叫”这句时，引导学生抓住几个自然景物的特点，“乌云——黑沉沉”、“树叶——一动也不动”、“知了——一声也不叫”来理解朗读，并结合情境画面领悟雷雨前景物的特点。再如读“闪电越来越亮，雷声越来越响。”这句时抓住“越来越亮”、“越来越响”结合课件，体会闪电一次比一次亮、雷声一次比一次大、刺耳。并联系生活实例，尝试用“越来越”说句子。学生结合课文能够说出雨越下越大，雪越来越白等。

二、注意积存，加强运用

这篇文章在运用词句方面特别精确、传神，值得细细体会。学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句。在引导学生理