爱莲说教学设计

爱莲说教学目标：知识与能力：1、了解“说”这种古代文体及其特点2、积累一些文言词汇3、了解本文托物言志的写作手法过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：1、学习莲“出淤泥而不染”的品格2、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度教学重点：指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用教学手段：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：莲花又称荷花、芙蓉，自古以来就是文人墨客喜爱的对象，今天就让我们走进莲的世界，赏一赏美丽的莲花，读一读写莲的诗句，这是杨万里的《晓出净慈寺送别林子方》，一起读出来吧，在众多的咏莲名篇中，有一篇美文，赋予莲最高的灵魂，这就是北宋著名的哲学家周敦颐写的《爱莲说》，周敦颐一生酷爱莲花，他做官时就在官衙旁边挖池种莲，与莲朝夕相伴，莲到底有怎样的魅力，让作者如此青睐，今天，就让我们带着疑问，一起走进千古名篇《爱莲说》。二、作者及文体介绍周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，谥号“元公”道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。三、初读课文，扫清字词障碍。、自由读课文，并检查自读情况出示课件，看清字形，读准字音周敦颐（ ）出淤泥而不染 （ ）不蔓不枝 （ ）花之隐逸者也（ ）

可爱者甚蕃（濯清涟而不妖（可远观而不可亵玩焉（陶后鲜有闻（

）

））

）、指名读，并相互评价。、听录音，注意节奏和停顿。、齐读，读出对莲的喜爱之情。四、自读课文，疏通文意请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。1、学生之间交流疑难词句2、教师检测重点词句掌握情况。五、 研读课文 ，品悟莲情。（一)理解莲花的高洁品格、作者究竟喜欢莲花的什么？找出文中具体描写莲的语句。2、作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品格？3、总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。、齐读描写莲的句子，体会作者的赞美之情。（二）理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用。过渡：作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。1 、 分析“菊”正衬的作用。（作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。）、分析“牡丹”反衬的作用。（因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中哪一个字能体现作者的这种感情？（“独”），作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。）（三）理解作者如何借物喻人，托物言志。1 、《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人 ,这种写法叫托物言志。、作者托物言志，把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？（“惋惜”）牡丹，作者把它比作什么？对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？（“鄙视”）而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？（“赞美”）、指导朗读第二段。、小结：作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于像世人那样贪慕富贵，在当时浑浊的世间，他以莲自喻，保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样脍炙人口、经世不衰的佳作。总结课文在趋炎附势的封建社会，周敦颐选择做一朵君子之花，让我们永远做他的跟随者，做一朵圣洁的莲花，形如莲之美，性如莲之纯，情如莲之清，心如莲之净。愿这朵圣洁之花永远开在你我心中。七、布置作业试模仿《爱莲说》的写法，写一篇《赞》或《爱说》。板书设计爱莲说陶渊明 独爱 菊 （正衬） 隐逸者 惋惜世 人 甚爱 牡丹（反衬） 富贵者 鄙视予 独爱 莲 君子者 赞美托物 言志课堂检测：1、给下列画横线字注音周敦颐（ ） 可爱者甚蕃（ ）出淤泥而不染 （ ） 濯清涟而不妖（ ）不蔓不枝 （ ） 可远观而不可亵玩焉（ ）花之隐逸者也（ ） 陶后鲜有闻（ ）2、翻译句子：水陆草木之花，可爱者甚蕃。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉3、试模仿《爱莲说》的写法，写一篇《 赞》或《爱 说》。那是心与心的交汇， 是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说“因为懂得，所以慈悲 ”.于千万