鄂教版九年级上册语文第3课《我的四季》课件

我的四季—张洁张洁，1937年生于北京市，1978年开始发表作品，1978年7月，第一部短篇小说《从森林里来的孩子》发表，1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》，获第二届茅盾文学奖。2004年，她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。

给加点的字注音或根据拼音写汉字汗流jiā()背痴心wàng()想怨天yóu()人héng()量入不fū()出hàofèi()命运不jì()táotài()è()运焦zhuó()检查预习浃妄尤敷济耗费淘汰厄衡灼汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。尤：责怪，怨恨。幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。幸：高兴。入不敷出：收入不够支出。敷：够，足。自读思考1、“生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？2、作者的人生四季各遭遇了什么？作者是怎样做的？从作者的做法中能看出怎样的人生态度？由此能看出贯串作者人生四季的一条主线是什么？3、找出文中带有哲理的句子并赏析。“生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？少年时期青年时期中年时期老年时期春

朗读2～4段

2、在生命的春天里，“我”面对自己的“不毛之地”是怎样做的？

咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去，在不毛之地上开垦、播种。

3、从“我”面对“不毛之地”的做法中能看出怎样的人生态度？自己的为生命地块负责，不逃避。1、作者的人生之春遭遇了什么？她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”

生活艰辛人生之春夏朗读5至8段：1、作者的人生之夏遭遇了什么？2、生命的夏日，“我”都做了些什么？

3、面对失误、挫折、失败，“我”作出了怎样的抉择？

寻找水源，浇灌“青苗”。不怨天尤人，继续走完自己的路。

风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上；找水源未带容器；无情的冰雹使谷穗夭折

厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。

历经磨难争做强者决不放弃人生之夏的感悟秋读9至10段

1、为什么说“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？

2、如何理解“面对收获的微少，我却疯人一样地大笑”？

经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微少。认真地活过，无愧地付出过，奋斗过，大可不必在乎最后的结果，因为和谷物同时收获的还有人生。人生之秋冬读11至14段：1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？为什么这样做？

2、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？检点人生，记录过去。

尽最大努力做好每一件事，问心无愧。因为回想一生，我认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。人生之冬

春季，播种希望；夏季，艰难探索

；秋季，感悟收获；冬季，检点品味。人生小结

贯串作者人生四季的一条主线是什么？主线：生命不息，奋斗不止

充分体现了作者执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度主旨:

每个人都不是人生的看客，人没有权利浪费自己的生命。不论在生命的任何时刻，我们都应该对自己的生命负责——春天，播种理想的种子；夏天，战胜种种困难；秋天，坦然面对付出和收获；冬天，反思总结自己走过的路。1.在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

此句表达了对生命的责任感：一个人拥有了生命，他就该为自己的人生负责，自己的人生之路自己走，自己的生命质量自己决定。此句表达了信念和理想对生命的意义：信念理想能鼓励一个人在人生路途中奋力前行，不懈努力。2.我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。佳句赏析3、“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。”

生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生命的收获。就不必衡量值得或是不值得。

佳句赏析

4、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。”

再没有可能纠正已经成为往事的过错，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。佳句赏析写作手法象征手法

文艺创作中，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。

象征手法扶犁耕作——不毛之地——