心理咨询阶段学习指导

心理咨询阶段学习指导根底心理学心理过程婴儿幼儿开展心理学时间进程知情意需要动机气质性格社会交往促进个性形成社会心理学青春期青年中年老年社会知觉态度社交情绪生理变化促使心理机能开展沟通与人际关系社会影响爱情、婚姻、家庭社交动机绪论〔识记〕绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：心理学的研究对象及内容心理的本质〔是脑的机能，是人脑对客观现实的能动反映，心理开展阶段：感觉、知觉、思维萌芽、思维〕简史〔诞生、各学派、当代开展〕本节内容，以了解、识记为主。单项选择题26、持环境决定论观点的是〔〕。〔A〕机能主义心理学 〔B〕格式塔心理学〔C〕行为主义心理学 〔D〕精神分析学说答案：C心理活动的生理根底〔识记〕生理活动是心理活动的根底★神经系统〔神经元、外周神经系统、中枢神经系统、大脑皮层〕★内分泌系统〔垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺〕高级神经活动的反射学说〔巴甫洛夫〕本节内容，以了解、识记为主。中枢神经系统外周神经系统脑脊髓

躯体自主/植物脑干间脑小脑、大脑脑神经脊神经交感神经副交感神经部位功能脑干维持生命（古老）脑干网状系统调节兴奋性水平、管理睡眠、觉醒丘脑除嗅觉外所有感觉重要中枢下丘脑内脏系统调节中枢小脑保持身体平衡大脑颞叶听觉功能枕叶视觉功能顶叶、中央后回躯体感觉额叶、中央前回躯体运动两半球功能的不对称化：左半球〔右手〕：言语、概念形成、逻辑推理、数学运算右半球〔左手〕：空间知觉、形象思维、音乐、美术、情绪的表达以及识别。单项选择题26、调节睡眠与觉醒的神经结构是〔〕。〔A〕小脑 〔B〕脑干网状结构〔C〕丘脑 〔D〕下丘脑答案：B根底心理学知识框架心理现象心理过程人格认知情绪情感意志倾向性人格特征需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语意志行动阶段动机冲突快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激道德感、美感、理智感认知过程概念定义感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。感觉与知觉感觉：概述和定义感受性和感觉阈限感觉现象〔适应、后象、比照、联觉〕各种感觉〔外：视觉、听觉、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉[内脏感觉〔痛觉〕]〕感觉比照感觉后像联觉联觉：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。——朱自清?荷塘月色?各种感觉视觉：380~780、两种细胞、颜色特性、颜色混合、色觉异常听觉：16~20000适宜、1000~4000敏感、感受性与年龄、听觉特性痛觉：皮肤痛与内脏痛差异，保护力、难适应单项选择题28、感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性〔〕的现象。〔A〕降低 〔B〕提高〔C〕不变 〔D〕发生变化答案：D单项选择题29、音色主要由声音的〔〕决定的。〔A〕频率 〔B〕波形〔C〕强度 〔D〕音调答案：B感觉和知觉〔重点掌握〕知觉：定义与根本特性〔整体性、选择性、恒常性、理解性〕★知觉种类空间知觉〔大小、形状、方位、距离〕★时间知觉运动知觉错觉★理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。整体性&选择性恒常性&理解性感觉和知觉〔重点掌握〕知觉：定义与根本特性〔整体性、选择性、恒常性、理解性〕★知觉种类空间知觉〔大小、形状、方位、距离〕★时间知觉运动知觉错觉★理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。多项选择题86、关于错觉，正确的说法包括〔〕。〔A〕是对客观事物的歪曲知觉〔B〕只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生〔C〕只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的〔D〕错觉所产生的歪曲带有固定的倾向答案：ABD记忆〔识记〕记忆及记忆过程：定义、种类〔5〕、过程〔3〕★遗忘规律：先快后慢★表象三个记忆系统〔瞬时、短时、长时〕掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差异。容量编码持续时间能否被意识瞬时记忆9~20比特图像、声像<4s否短时记忆7±2听觉、语意<1分钟是长时记忆无限形象、语义>1分钟否单项选择题31、语言文字的材料在短时记忆中多是〔〕的编码。〔A〕形象 〔B〕抽象〔C〕视觉 〔D〕听觉答案：D思维、言语及想象〔重点掌握〕重点掌握思维：定义、特征、思维的智力操作过程★〔分析与综合，抽象与概括〕种类★〔形态、方向、创造性〕概念掌握与问题解决的思维过程言语及想象掌握思维及种类、言语中枢机制★和想象的分类。言语活动的中枢机制言语运动中枢：布洛卡中枢。假设受损伤，产生表达性失语症——不会说。言语听觉中枢：威尔尼克中枢。假设受损伤，产生接受性失语症——听不懂。视觉性言语中枢：角回。假设受损，失读症——看不懂书写性言语中枢：假设受损，失写症——不会写听—说—读—写单项选择题68、〔〕是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。〔A〕概念 〔B〕思维〔C〕语言 〔D〕言语答案：B单项选择题67、大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现〔〕。〔A〕失读症 〔B〕表达性失语症〔C〕失写症 〔D〕接受性失语症答案：A单项选择题32、颞上回受到损伤的人可能出现〔〕。〔A〕接受性失语症 〔B〕失读症〔C〕表达性失语症 〔D〕失写症答案：A意识和注意〔掌握〕不是心理过程！！意识的定义、不同意识状态〔睡眠、梦〕★注意的定义、种类〔无意、有意、有意后〕注意的特征〔广度、稳定性、转移、分配〕了解。多项选择题112、注意分配的条件是同时进行的几种活动〔〕。〔A〕必须其中有非常熟练的〔B〕必须都是非常熟练的〔C〕不能有内在的联系〔D〕必须有内在的联系答案：AD动机与需要〔掌握〕定义和种类★需要层次理论〔生理、平安、爱和归属、尊重、自我实现〕★缺失性需要〔生理/平安〕vs成长需要了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。多项选择题99、以下正确的说法包括〔〕。〔A〕人和动物的自然需要是一样的〔B〕自然需要是由生理的不平衡引起的需要〔C〕交往的需要属于获得性需要〔D〕物质需要和精神需要之间有密切的关系答案：BCD情绪、情感和意志〔重点掌握〕情绪定义和功能★情绪理论詹外周、坎丘脑、沙认知、汤动机-分化★维度和两极性种类★了解情绪理论的根本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。单项选择题66、詹姆士的情绪理论属于〔〕。〔A〕丘脑理论 〔B〕认知理论〔C〕外周理论 〔D〕动机理论答案：C情绪、情感和意志〔重点掌握〕意志定义意志行动的根本阶段〔准备、执行〕动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避★意志品质〔自觉性、果断性、坚韧性、自制性〕能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。人格人格概述★定义、特征、结构〔倾向性[动力]、特征〕能力能力结构的理论能力开展的个体差异★影响能力开展的因素〔遗传、教育环境〕气质★定义和学说〔体液、体型、血型、激素〕高级神经活动类型学说〔活动类型与气质类型〕性格★定义和结构人格理论人格理论弗洛伊德——本我、自我、超我荣格——内-外向人格类型理论奥尔波特特质论——共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质卡特尔的人格特质理论——16PF艾森克的人格结构维度理论——EPQ/气质类型人格五因素模型〔OCEAN〕几点说明根底心理学是最根底的学科，要把握好根本概念的根本定义；在根底心理学根底上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询领会教材内容，学会再认即可；习题册要认真完成。社会心理学知识概览概述社会化与自我★社会知觉与归因★社会动机与社交情绪★态度★沟通与人际关系★社会影响★爱情、婚姻和家庭概述定义：F.H.奥尔波特：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。〞G.W.奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。概述社会心理与社会行为：社会行为及其开展取决于个体与其所处情境的状况。勒温〔K.Lewin，1936〕提出过一个著名的公式：B=f〔P，E〕其中B——行为，P——个体，E——个体所处的情境，f——函数关系单项选择题28、社会行为公式B=f〔P,E〕中，P指〔〕。〔A〕行为 〔B〕个体所处的情境〔C〕个体 〔D〕函数关系答案：C概述社会心理学简史：根据美国学者霍兰德〔E.P.Hollander，1976〕的研究，社会心理学的开展可划分为三个阶段：哲学思辨阶段经验描述阶段实证分析阶段单项选择题33、根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在〔〕。〔A〕社会哲学阶段 〔B〕哲学思辨阶段〔C〕经验描述阶段 〔D〕实证分析阶段答案：C概述社会心理学的研究原那么：中立性原那么★系统性原那么伦理原那么研究方法：观察法调查法档案法社会化与自我社会化的概念社会化终身社会化早期社会化继续社会化再社会化社会化的条件社会化与自我社会化的载体★家庭、学校、群众传播媒介、参照群体社会化的分类语言社会化★性别角色社会化★道德社会化政治社会化单项选择题34、性别表示男女在〔〕。〔A〕生物学方面的差异 〔B〕人格特征方面的差异〔C〕社会学方面的差异 〔D〕行为方式方面的差异答案：B社会角色及理论社会角色的概念社会角色的分类★〔先赋/成就、规定/开放、功利/表现、自觉/不自觉〕角色扮演角色失调★〔冲突、不清、中断、失败〕多项选择题101、一般来说，农民属于〔〕。〔A〕成就角色 〔B〕规定性角色〔C〕功利性角色 〔D〕不自觉角色答案：ABC自我、身份与自尊自我★主我、客我、镜我功能形成与开展身份自尊★自尊的公式影响因素1/15/2023自尊=成功/抱负单项选择题69、由他人的判断所反映的自我概念，是〔〕。〔A〕主我 〔B〕客我〔C〕镜我 〔D〕超我答案：C单项选择题29、自我概念的形成与开展大致经历三个阶段，即〔〕。〔A〕从生理自我到心理自我，最后到社会自我〔B〕从生理自我到社会自我，最后到心理自我〔C〕从社会自我到生理自我，最后到心理自我〔D〕从心理自我到生理自我，最后到社会自我答案：B单项选择题36、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是〔〕的观点。〔A〕C·罗杰斯 〔B〕M·米德〔C〕W·詹姆士 〔D〕K·勒温答案：A社会知觉与归因社会知觉的根本概念图式及图式的作用印象形成的三种效应首因效应与近因效应、光环效应、刻板效应印象形成中的信息整合模式：加法、平均、加权平均、中心品质模式印象管理单项选择题38、在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是〔〕。〔A〕平均模式 〔B〕中心品质模式〔C〕加法模式 〔D〕加权平均模式答案：D社会知觉与归因归因：定义★行为的原因分类★罗特的控制点理论★归因的三种原那么★影响归因的因素特异性共同性一致性归因高高高刺激个体低低高主体高低低情境单项选择题39、根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出〔〕的归因。〔A〕社会视角 〔B〕行为主体〔C〕刺激客体 〔D〕情境答案：D社会动机与社交情绪社交动机概述主要的社会动机★亲和、成就、权力、侵犯、利他三种根本社交情绪★社交焦虑、嫉妒、羞耻与内疚态度态度的形成特点★、成分、属性★态度的改变态度转变的模型态度转变的影响因素态度转变理论海德平衡理论费斯廷格认知失调论社会交换论态度测量影响态度转变的因素传递者的威信传递者的立场说服的意图说服者的吸引力信息差异畏惧信息倾向性信息的提供方式传递者方面沟通信息方面原有态度与信念的特性人格因素个体的心理倾向预先警告分心重复接受者方面情境态度转变理论海德的平衡理论〔P-O-X模型〕P〔个体〕、O〔他人〕、X〔客体〕；“+〞代表肯定、“-〞代表否认；三者间，符号相乘运算的结果为肯定〔+〕时〔负号为偶数〕，关系平衡；为否认〔-〕时〔负号为奇数〕，关系不平衡。平衡代表令人愉快、不平衡代表令人不愉快；P-O之间肯定：强平衡、强不平衡；P-O之间否认：弱平衡、弱不平衡。P（自己）0（婆婆）X（丈夫）多项选择题87、态度的特点包括〔〕。〔A〕对象性 〔B〕内在性〔C〕稳定性 〔D〕指向性答案：ABC沟通与人际关系沟通的结构与功能★概念、结构、功能、分类体语沟通目光与面部表情★身体运动与触摸★姿势与装饰人际距离★沟通与人际关系人际关系的原那么和理论人际关系的概念自我暴露与人际关系的深度良好人际关系的原那么人际吸引〔因素〕人际互动社会影响从众〔概念〕社会促进与社会惰化〔概念、社会促进效应、优势反响强化说〕模仿、暗示和社会感染〔概念、模仿意义、?模仿率?、影响暗示因素〕爱情、婚姻与家庭爱情〔概念、和喜欢的区别〕婚姻〔概念和动机〕家庭开展心理学知识概览概述对象、简史、研究方式、讨论问题各阶段心理开展规律婴儿期★、幼儿期★、童年期★、青春期★、青年期、中年期、老年期★心理开展的理论问题遗传与环境在心理开展中的作用各主要学派的心理开展理论：皮亚杰理论〔适应〕艾里克森人格开展〔矛盾〕班杜拉〔观察模仿〕柯尔伯格〔道德〕单项选择题52、相互作用论的代表人物是〔〕。〔A〕皮亚杰 〔B〕普莱尔〔C〕吴伟士 〔D〕班杜拉答案：A单项选择题41、艾里克森认为童年期〔7岁～12岁〕的主要开展任务是〔〕。〔A〕获得勤奋感，克服自卑感 〔B〕获得完善感，防止失望