中考语文现代文专题复习

中考语文现代文复习策略焦作市第十八中学初三语文教研组主讲人：宋燕平复习原则立足课标，结合教材密切结合近三年河南中考试题打乱教材顺序进行专项复习时间安排

总计约40课时，分配如下：1.积累与运用8课时2.古诗文（默写、阅读、赏析）20课时3.现代文阅读8课时4.作文4课时

复习方法课前检测复习课文课堂检测巩固练习现代文阅读记叙文阅读说明文阅读议论文阅读记叙文考点线索

顺序题目

内容概括人物环境语言考点一、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚，令人印象深刻。

《最后一课》《斑羚飞渡》《猫》（2）倒叙作用:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

《风筝》《背影》（3）插叙

作用：补充交代了……使人物形象更丰满，使中心更突出；使故事情节紧凑、场面集中；使情节曲折。

《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》《风筝》

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

开篇点出“风筝”，以“惊异和悲哀”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时引出下文。《羚羊木雕》

课文中17-23段插叙了体育课上万芳为了不使我挨吵和我换裤子的事情，充分地刻画了万芳“仗义”的形象，含蓄地批评了父母重财轻义、伤害孩子纯真感情的做法，突出文章主旨；使行文集中、紧凑在一天里。中考链接2011年河北省的中考题《别动世界上最美的那朵花》中第四小题

第8段插叙了什么内容？其作用是什么？2013年乌鲁木齐市的中考题《石头里的春暖花开》中的第三题

请具体分析第六段在文中的作用

考点二、人物分析

①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.《孔乙己》孔乙己：贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是深受封建思想毒害而至死不悟的旧知识分子的典型，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品。正面描写：如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情、动作的描写。侧面描写：第五段和第十段从侧面由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。《变色龙》奥楚蔑洛夫:狡诈多变,溜须拍马,阿谀奉承,媚上欺下,见风使舵,趋炎附势。文章共四次写到军大衣。开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。中考链接2012年河南省的中考题《桥在水上》中第四题文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是一个怎样的人。2011年河南省的中考题《漓江情韵》中第五题文中的摇船人是一个得什么样的形象？请简要分析。

考点三、题目的含义与作用含义1、标题的修辞义

2、标题的象征义

3、标题的双关义

4、作者感情的出发点

5、概括文章主要内容

6、文章线索

作用

1、交代文章内容

2、点明文章主旨

3、交代行文线索

4、象征意义

5、设置悬念，吸引读者考点四、文章概括内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。考点五、记叙线索及作用线索：（1）以某一件有意义的实物为线索

《羚羊木雕》

（2）以某一中心事件为线索《社戏》

（3）以人物为线索《我的叔叔于勒》

（4）以时间为线索

（5）以地点为线索

（6）作者的情感变化为线索

《阿长与<山海经>》《藤野先生》作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在

一起，使文章条理清楚、层次清晰。考点六、环境描写的作用

烘托人物心情，渲染气氛，设置背景，烘托人物形象，深化主题，推动情节的发展。考点七、词句赏析词语赏析：准确生动情感结构句子赏析：修辞表现手法表达方式句式考点八、段落的主要作用

（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛考点九、写作手法

象征、渲染、托物言志、以小见大、

设置悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑、

借景抒情、寓情于景、托物言志等。

议论文考点

把握中心论点辨析论证方法及其作用分析论证过程辨析与补写论据品析论证语言

考点一、论点是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子，应该是明确的判断。

位置：①标题《应有格物致知精神》②开头《“知入”与“知出”》（基础训练）③篇末《生于忧患，死于安乐》④论述过程中（注意承上启下的过渡句）⑤表述不集中，需要概括《匠人与大师》考点二、论据知识①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。论据是用来支撑或证明论点的，画家的事例重点在目标和信念上，而第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，所以画家这一论据与论点不一致，不能很好地证明观点。

——2010年《匠人与大师》开头所举事例或典故的作用：A、引出……论点或论题B、作为……论据证明论点C、吸引读者，增强文章的趣味性②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点方法：一定要看清楚是让你补充道理论据还是事实论据，举什么样的例子，是名人的还是其他的。A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。《敬业与乐业》《坚持一件事原则》（2011河南中考）B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。★答题方式：人物＋事例＋简短评价③概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)比如：《事物的正确答案不止一个》一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）⑤根据论据概括段落的观点、内容。考点三、论证方法及其作用

举例论证：通过……事例,有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。道理论证：引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点。比喻论证：用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点。对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻，有力的论证论点。考点四、议论文的论证方式

一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据考点五、分析论证思路

议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。

这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究论证方法运用，讲究论证材料的组合。论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高的要求。《生于忧患，死于安乐》的论证思路首先，作者列举了历史上六位在逆境中成才的圣贤，指出一个人要肩负大任必然要经受种种磨难；接着，运用对比论证，先从正面举了三个现象论述，即使作为一般人，也需要在困难中经受磨练，方能奋发进取的道理；然后，作者又从个人成长谈到国家治理，从反面论述如果没有坚守法度的大臣、敌国外患，国家往往就会灭亡；最后，得出结论：生于忧患，死于安乐。方法小结第一：通读语段，勾画关键词，分层。第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。第三：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。常见的答题思路：首先作者提出……观点；然后……；接着……；最后……（得出……的结论）。四个明确

1.明确看法表态或观点结论2.明确段落或层次3.明确选择了哪些材料4.明确运用了什么论证方法考点六、议论文题目的类型一、直接揭示论点《应有格物致知的精神》二、暗示议论缘由《纪念白求恩》三、提示论点方向《中国人失掉自信力了吗》四、提示议论范围《谈骨气》《敬业与乐业》《谈读书》七、议论文的段落作用：结构加内容开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。③作为论据证明论点④强调文章中心内容⑤引起读者阅读兴趣结尾作用：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。

八、议论文的语言特点

准确、严密。常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解

说明文阅读说明对象说明顺序说明方法说明语言作文一、素材积累

1、励志类2、情感类3、鉴赏类

二、专题训练1、审题立意训练2、开头结尾训练3、题目拟制训练4、亮点训练5、结构安排训练谢谢指导

记叙文目录一、小说：七下7、《最后一课》（都德）16、《社戏》（小说）八上2、《芦花荡》（小说）3、《蜡烛》（小说）8、《台阶》（小说）八下15、《喂，出来》（科幻小说）九上9、《故乡》10、《孤独之旅》11、《我的叔叔于勒》12、《心声》17、《智取生辰纲》18、《杨修之死》19、《范进中举》20、《香菱学诗》九下5、《孔乙己》（短篇）6、《蒲柳人家》（长篇节选）7、《变色龙》（短篇）