名师课件：计算器的认识和应用

计算器的认识和应用人教版小学数学四年级上册第一单元大数的认识一、复习引入计算器的计算功能非常强大，在很多时候我们还可以利用计算器来进行探究规律，我们一起来看看吧！二、用计算器进行四则计算（一）用计算器进行四则计算你会用计算器计算吗？自己试一试。说说你是怎么操作的。386＋179＝565二、用计算器进行四则计算（一）用计算器进行四则计算用计算器算出这几道题的结果。386＋179＝5656871014825－138＝26×39＝312÷8＝39使用计算器时有问题吗？按错了怎么办？按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的；也可以按“CE”键，清除然后再重新输入。二、用计算器进行四则计算（二）用“M＋”“MR”进行四则计算试试这道题。2034－1368÷9188274哪个结果是对的？怎么做的。先算1368÷9＝152，再用2034－152＝1882。＝2034－152＝1882实际上是这样的二、用计算器进行四则计算（二）用“M＋”“MR”进行四则计算用一般的计算器计算两步试题，需要记住第一步的结果，有好办法吗？2034－1368÷91368÷9＝M＋2034－MR＝“M＋”可以存储计算结果，“MR”可以把存储的结果提取出来。＝1882用这种方法自己尝试一下。二、用计算器进行四则计算（二）用“M＋”“MR”进行四则计算试一试这两道题。2034－1368÷9＝1882672÷（139－115）37×12＋46×9＝28＝858计算新题前，先按“MC”清除存储的结果。二、用计算器进行四则计算（三）计算比赛，合理使用计算器比一比，看谁算得又对又快。128＋284＝45×77＝

28÷4＝2345514－0＝412说说你怎么算得这么快？346572345514后两道题不用计算器，口算就可以了。三、借助计算器探索规律（一）尝试计算算算这道题等于几？111111111×111111111＝

屏幕显示不下了。三、借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律两个因数太大，怎么办？111111111×111111111＝

把因数变小，找到规律，解决问题。三、借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律自己算一算，你发现了什么？1×1＝

从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。11×11＝

111×111＝

1111×1111＝

1121123211234321三、借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律这道题等于几？11×11＝

111×111＝

1111×1111＝

121123211234321111111111×111111111＝

12345678987654321数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。1×1＝

1三、借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律用计算器计算下面左边各题。9999×1＝99999999×2＝9999×3＝9999×4＝

9999×5＝9999×7＝9999×9＝

1999829997399964999569993899912.利用计算器计算较复杂的计算题，先算出一部分，再根据结果找规律。1.按照算式的顺序依次在计算器上按出就可以算出得