诗歌语言鉴赏

古诗鉴赏之语言在高考中，对古代诗歌语言的鉴赏，一般从词句入手，不仅着眼于其意义的挖掘，也看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用，进而品评诗歌在表情达意上的风格。“炼字”“炼句”是主要的设题点。鉴赏诗歌的语言往往从以下几个方面来考查：一赏析字词表达效果关键字有什么样的表达效果？明确主旨勾勒形象烘托环境抒发情感（

一）鉴赏炼字型炼字类别主要功用动词使诗词有动态之美,取得化凡为美的效果形容词(修饰词)化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境特殊词叠词增强语言的韵律感,起强调的作用拟声词使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感表颜色的词颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情2023/1/15A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。B、某字历来为人称道，你认为好

在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。1、以赏析生动传神的词语的方式考查提问方式2023/1/15

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。在诗中指回望。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，

一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

释词描述意境或情感例练习阅读下面一首诗，然后回答问题。

滁洲西涧韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析。

第一步解释“横”字在诗中的含义——“横”，横浮的意思。

第二步把“横”字放入原句中，想像、描述景象——

晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。第三步点明“横”字烘托的意境、情感——

“横”准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。

“横”，横浮的意思。晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。“横”准确地写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。2023/1/152、以鉴赏“诗眼”的方式考查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。【提问方式】A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？第一步：指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。

第二步：结合诗句梳理，围绕该字(该词)写了哪些内容。

第三步：分析该字(该词)在诗歌结构上所起的作用。答题步骤2023/1/15【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤?哀?怜?2023/1/15诗眼是“孤”，即孤独之意。

参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。2023/1/15某词是全诗的关键，为什么？

3、以分析作品中的关键词语的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。2023/1/15

紧扣该词分层次叙述诗句内容：（1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。（2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。（3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了…

…

情感）。赏析“关键词”步骤分析：2023/1/15竹窗闻风寄苗发司空曙李益

微风惊暮坐，临牖you思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。帘幔

时滴枝上露，稍沾阶下苔。清幽静谧寂寞和思念

何当希望一入幌，为拂绿琴埃哀【注】苗发、司空曙是李益诗友。【提问】诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。例2023/1/15颔联:清风吹开门,吹动竹子，引起怀念故友之情。颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露内心的愁绪和渴望之情。参考答案

二赏析诗句表达效果一、考题类型一、主旨型例：2013全国新课标卷9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。2013江苏卷9.（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心情？二、寓意型例：2013年江苏卷9.（1）说明“山静似太古”一句的含意。2013年大纲卷12（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？三、技巧型例：2013辽宁卷8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。2013年四川卷13（2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？四、风格型例：2013湖北卷14．（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。2013天津卷14（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？二、答题步骤：1、简析句意，有特殊手法的指出手法2、结合文意赏析。抓住最突出的一点（写法<抒情、描写、修辞>或语言）简析。3、分析作用、效果、表达的主旨、情感。

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？

例一最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感等（1）描述句子大意：根据原句展开联想，描述景象或意境。（句子有深意要揭示）（2）手法及特点：用了什么手法，写出了哪些事物(景物）的什么特点。（3）情感或理趣：（4）语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处或作用。（5)结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。三、炼句题的语言组织（答案内容）清平乐

凤城春浅，寒压花梢颤。有约不来梁上燕，十二绣帘空卷。去年共倚秋千，今年独上阑干。误了海棠时候，不成直待花残。

鉴赏“寒压花梢颤”一句。用了化虚为实的手法（手法），通过花枝的颤动来表现浓重的寒意（简析），不仅渲染了初春季节天气的寒冷（效果），还揭示了人物因思人而产生的凄凉之情（情感）。例二2011山东：阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？【参考答案】（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观（技巧、内容）。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫（作用）。练习四、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用1、首句作用：点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；2、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；3、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。

（2006年辽宁）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦（luò）确：山多大石第一句在全诗中有何作用？请简要赏析参考答案：第一句是全诗的铺垫，（技巧）描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛（内容），映衬了作者心灵明澈的精神境界（作用）。例三

阅读下面这首唐诗，然后回答问题留别王维孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试不第，还襄阳之际，留别王维之作。“当路谁相假，知音世所稀”两句，被认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情，并联系全诗，分析其在结构上的作用。答案：这两句说明归去的原因，（内容）又表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情）作用既照应了前四句思归惜别的内容，（承上）又是后两句写归隐态度之坚决的依据。（启下）