教案、讲稿质量规范与要求模板

PAGEPAGE6大学教案、讲稿质量规范与要求为深化教育教学改革，提高课堂教学质量，以生为本，立德树人，培养学生自主学习和终身学习能力，加强学生创新创业教育，实现教学理念从“以教为主”向“以学为主”的根本转变，有效达成人才培养目标对知识、能力、素质、创新的要求，制定大学教案、讲稿质量规范与要求。一、教案和讲稿的基本内涵(一)教案1.教案，也称教学方案，是为完成教学大纲所规定的教学任务，依据教学进度表的进度要求准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学使用的实施方案。教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。2.教案是单元讲课计划的具体化，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。3.编写教案的意义在于：理清授课思路，明确教材重心，指导教学实施，保证授课质量；积累素材，总结经验，提高水平，改进工作；统一教学要求、考试标准和教学进度，加强教学质量监控；有利于课程xx，有利于提高教学水平。4.教案书写可采取不同的形式，教案首页反映教师的教学思路和授课过程。无论是纸质形式或电子文档形式，都要以书面形式保存在教研室的教学档案中。(二)讲稿1.讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。2.讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度，体现教师的教学方法和课程的教学进度。3.讲稿由教师围绕教案规定的教学要求和知识点进行制作并适当扩充，可以体现教师的个性、风格、学术特色等创造性劳动。二、教案质量规范与要求(一)总体要求1.教案内容应当与专业人才培养目标和课程大纲保持一致；2.教案编写采用一讲课一案的形式，整体设计美观大方，格式规范；3.教案设计包含课堂授课和课内实验、上机、习题课等教学环节；4.各单位可以结合各学科专业特色，在学校教案质量规范基础上，制定本单位教案规范。（二）内容要求1.注重学生知识、能力与素质协调发展；2.注重学生创新创业教育；3.注重学生品德养成教育；4.注重学生自主学习能力培养；5.注重开阔学生视野；6.注重课堂师生互动。（三）教案设计内容与要求教案一般应包括下表中的内容和要求。要素内容与要求说明封面课程名称、课程编号、授课专业、授课学期、授课教师、授课单位整门课程一个封面课程信息课程中英文名称、授课对象、授课周节、授课章节、课时*教学目标按照课程大纲标准，概括本次授课需达到的教学目标以及要求学生掌握、熟悉和了解的内容；或按照知识与技能层次（掌握、熟悉、了解、拓展）、过程与方法层次、情感态度与价值观层次概括需要达到的教学目标。*教学要求*创新创业教育。根据课程特点，体现创新创业教育内容设计，积极吸收本专业最新科研成果。*课堂管理。体现“立德树人”教育任务，注重教书育人，言传身教。*课堂互动。促进师生互动，每讲课都有提问、回答环节。*教学重点和难点重点是教学内容中的核心知识和关键知识，难点是指学生难学、教师难教的知识。教学内容与时间分配重在体现教学过程的设计。包括教学的主要内容及顺序安排，其中组织教学，课程导入和展开等环节都要有明确体现。时间安排要以分钟为单位对教学进程进行时间分配，体现教学内容的自然节点，与本次课的总时间相一致。可以自主选择项目教学方法和手段教学方法有讲授式、启发式、研讨式、项目教学法、PBL等。教学手段包括传统教学手段（板书、幻灯片、挂图、模型等）和现代教学技术（多媒体课件、影音资料和网络等）。课程小结针对本讲内容进行提纲挈领地总结，力求简明扼要。教材与参考资料教材、主要参考书、期刊杂志和相关网站。教材和参考书按书名、主编、出版社、出版年份依次填写，网站为相关实用的网络地址。整门课程提供此项目；可以自主选择项目*作业思考题作业用于复习和巩固所学知识；思考题是拓展、发散、升华学生思维的内容。*教学反思反思教学目标落实情况，教法、学法是否符合学生的认知能力，教学效果是否明显，课堂教学设计和组织是否到位。课后单独撰写注：表中带*项目为必须要求且重点考察内容。(四)教案编写程序第一步：搜集资料、掌握信息：熟读大纲、明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。第二步：悉心备课、明确要求：每一课程的教学人员要按要求进行集体备课，统一教学内容和教案编写要求，合理安排教学进度。第三步：精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架，并构思编写提纲。第四步：认真编写，不断完善：在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式（理论课、见习带教、教学查房等）的教案首页。三、讲稿质量规范与要求（一）总体要求1.讲稿应当根据大纲和教案规范要求撰写，体现教材和学科前沿的知识成果；2.讲稿应当围绕教学目标形成一个有机整体，逻辑严密，并形成特色；3.讲稿应当体现教师的知识水平、学术水平和教学艺术；4.讲稿编写应当做到教学内容和教学方法相结合。（二）内容要求1.讲稿应当对教材内容进行恰当地选择与改编、删减与扩充，进行合理重构；2讲稿应当对全部讲授内容进行具体组织和表达，要求尽可能详细、全面；3.讲稿不要求统一格式，但要常讲常新。（三）结构要求教学过程安排既要符合教材的逻辑规律，又要符合学生的认知规律，做到完整系统、主次分明、重点突出。1.课堂导入。教学导语的设计要围绕“凝神、起兴、点题”三个方面的作用而进行设计。常用的导入方法主要有媒体导入、生活实例导入和复习导入三种形式。2.新课讲授。教师应针对教学内容和学生的具体情况，设计相应的教学方法，突出学生的主体地位。从学生的问题出发营造教学情境，设置教学问题并引导学生探究、解决问题。此处既要写明教学内容的要点，又要写明教学的方法。各部分内容的过渡衔接要顺畅自然。3.课堂总结。针对教学目标的系统性，教师应设计出总结、回忆、巩固课堂内容和问题的环节。4.作业布置。教师应设计出开放性、发散性、拓展性的问题，并布置复习巩固作业。四、教案和讲稿的管理1.教案和讲稿应当作为各教学单位教学文件加以管理。2.教师授课时应有教案和讲稿，教案和讲稿必须经常更新。每学期开学前，教师应当至少写出2周的教案和讲稿，对于开新课的教师，开学前应完成全部教案和讲稿的2/3，开学初