《教育科学研究方法发展研究3400字【论文】》

教育科学研究方法及发展趋势目录TOC\o"1-3"\h\u22276摘要 教育科学研究方法内容及发展趋势摘要当前教育行业发展日益引起人们的重视，尤其是对将来国家人才的储备也越来越看重，因此人们对教育问题也展开了不断地研究。研究便离不开科学的研究方法。本文结合了教育科学研究方法的相关概念，探讨了其发展趋势。本文旨在为教育研究方法提供借鉴，整体上为推动教育科学的发展都有着极为重要的现实意义。在学科高度分化和综合的背景下，必须对教育科学研究方法的发展趋势进行整体把握，打造出对教育科学研究方法的新概念。关键词:教育；研究方法；发展趋势一、教育科学研究方法的含义教育科学研究方法指的是依靠长期研究得出的可行方法，可以来解答教育中出现的一些理论知识或疑难问题，就整体来讲可以当做一套应用非常广泛的知识体系。但这种知识体系和书本上的具体知识是不一样的，它的作用是一种辅助工具用来帮助人们更好的了解教育的相关规律。另外，教育研究方法有着四大显著特点。首先它有很强的目的性，即依靠此方法寻求解答的有关办法，研究往往以此为最终目标。然后是移植性即在进行研究时往往需要依靠强大的理论做基础，而这些理论都是借鉴前人得出的一些结论或观点，最后得出自身的观点。其次是综合性即研究方法之间都需要不断综合优势，从而选出每个研究最适合和有效的方法。最后是具有规范性，既然是研究，就必须严格按照研究规范及相应检查，避免造成人为误差。二、教育科学研究常用方法（一）实验研究法实验研究法具体为通过相关实验，证明相关假设或者空白无力的理论知识，长时间的实验积累后，依靠控制变量等外在因素，对实践的效果进行整体分析，得出有关实验因子是否科学的相关结论，从而探究有关教育方面存在的客观规律。依照教育实验需要的达到的目标，通过控制相应的变量的方法，进而设置不变量，对实验可能出现的结果进行假设，然后实施验证，从而得出相应结论的方法。在此过程中既讲究理论的铺垫作用，也强调最终结果的可靠性。另外实验也需要经过检验，再判断其是否真的如结论所述。（二）经验总结法经验总结法为对研究整个过程依靠经验的理论作为基础，通过各种分析方法最后得到新的总结，并且陈述相应的分析方法与相应结果之间存在的关系，从而发现教育的整体变化规律，得出相应的结论后，在以后的教育应用中也可以使用，实际上也是一个很好的知识循环。经验总结法在教育研究中应用也非常多，出于该方法的优势，很多教育理论得以证明。总的来说，经验总结法是依靠现有的理论或者结果，对原来的已发生事情原因进行探究，从而又得出新的结论。从研究角度来看，其立足的根本在于利用已经得出的结果，这就可以看出研究的简单和直接性。另外，依靠一定的结论可以更好的保证结果的正确性。（三）调查研究法调查研究法有问卷调查法和访谈调查法。问卷调查在许多商业领域中应用非常广泛，常用来了解客户的需求。问卷调查的实质是将问题碎片化，将一个单独的问题分割成更小块，利用小块的问题让受访者很容易进行填写，之后将这些得到的问卷调查内容进行梳理，并最终得到相应的结论。优势在于可以很系统以及全面地从问卷中得出想要了解的情况，而且操作简单，参考因素容易对比，但最终结论的可靠性很大程度上取决于调查人数，数量越大，可靠性更强。访谈调查常见于记者对别人的访问调查，采用一问一答的方法挖掘自己想要知道的相关信息。这种调查方法真实性非常高，可以挖掘出更为深层次的信息，具有一定的趣味性，得到的访谈数据更加有用。但不足在于一个一个的访谈耗费的时间较多，无法得到更多人的看法，内容真实但往往没有代表性，无法为研究结论提供有力的支持，而且在访谈不能间断，外部的干扰因素很多。（四）行动研究法行动研究法就是通依靠实践者在自然情境下对自身的实践进行研究，真正的将理论和实践完美结合，利用真实的场景再现对问题进行完美的解决。依靠实验采取相应的方法对理论方法进行证实。在这个过程中需要考虑场景符合要求，相对应的方法按照理论正常实施，抱着对真理的追求而行动，而不是简单地重复已经有的结论，敢于提出不同的想法，重点强调行动研究，确定真正解决问题的办法。行动研究的核心在于实践，在整个过程中依靠理论为基础，全程依靠实践所得的数据为标准，研究的结论也需要通过实践来进一步检验，在检验后可以将理论结果与实践所得结论进行对比。这种研究方法最大的优势在于其很高的可靠性，不仅可以有效排除外在因素的干扰，而且也可以从自身实践得到的结论中更加肯定理论结果，对于理论结果是一种非常有效的检验，而且这种方法得出的结论的说服力也非常强。三、教育科学研究方法发展趋势（一）多元化教育科学研究方法发展至今日趋多元化，不断的吸收新的概念和方法的同时也在慢慢形成一些属于自己的发展特点。教育知识很多研究中的一个方面，在发展的过程中，不同学科之间虽然内容上存在不一致但研究思路或者研究方法是可以共用的。这就导致了教育科学研究方法的多元化，每种方法都有对应的研究思路。慢慢的也形成了各自的一套说辞，产生了不同的派别和风格。这种独立的教育科学研究方法不断深化又不断融合，又产生了新的教育科学研究方法，这种方法的出现可能是不同学科之间研究方法的融合产生，也可能是不同国家在教育科学研究方法之间进行交流产生的。总体来说，这种现象是因为人们对科学研究的方法不在有任何界限限制，并流行着不管黑猫还是白猫能抓老鼠的就是好猫的理念，单门学科的研究的不断发展也在促进其他学科研究方法的前进，慢慢构成了学科之间紧密的联系，对研究方法的发展有非常大的好处。由此看出，不同学科研究方法的发展必将带动其他学科，从而形成一个良性循环的过程，为世界学科研究方法的发展起着推动作用，多元化将是主流趋势。（二）层次化当前的教育研究方法先是依靠大量的理论作为基础的，带有很强的理论性，只能作为相关的指导方向，这是最浅的层次。然后是偏向数据运算得出相应的结论，这属于中层。最深层是利用非常细致的研究实验得出最终结论。总体来看，教育科学研究方法由之前的杂乱无章变得有条有理层次分明，整体有了很大的进展。（三）数学化教育科学研究更加偏向于数字化，其带来的影响非常深远。通过数据可以发现教育之间存在的各种内部联系，而且可信度非常高。更为数字化的研究方式让教育科学研究方法更为严谨、可靠。从理论研究到各种具体的数据分析，各个数据代表变量之间相互关联，能跟为细致的发现彼此之间存在的规律。打破一贯的思想束缚，让研究更具有科学化，让研究结果以数据化的形式展现，利用真实场景进行实战研究。尤其是当前一些复杂的公式运算都可以利用计算机来进行实现，不仅如此还可以进行大量的数据运算，依靠先进的方程和数学方法可以开展大量的数据分析，为各种研究打下了很好的数据理论基础。多种相关的数据分析为教育科学的发展提供了不少理论基础，通过控制数据变量从而得到相应的理论，不仅节省了很多时间，而且准确度还非常高。整体来看，科技的发展带动了很多研究方法的出现。（四）现代化近年来所引进和运用的系统科学方法、教学方法以及现代教育技术手段在教育科研中的具体应用，使教育科学方法走上了现代化的轨道。但是，教育科学方法论的现代化绝不意味着仅仅是引进和运用现代化科学方法，还需对传统的研究方法加以革新，使之现代化。计算机的运用大大地提高了教育科学研究的效率与水平，推动了研究手段的现代化。不仅如此，现代化趋势更代表具有高度科学技术的研究方法，包含更加有力的外部设施，对整个实验研究进一步排除了外在因素的干扰，对于那些人力不及的地方可以采用高科技手段进行弥补，依靠固有的科技程序快速、反复、有效的研究，把教育科学研究推到了新的高度，不仅仅是教育行业对国家各方面的发展都有推动作用，现代化的研究方法推动各类研究得出准确结论。另一方面利用现代化手段可以将有用的研究数据、结论进行储存，从而应用到其他方向。参考文献[1]孙泽文.论教育科学研究方法的历史演进与发展趋势[J].荆楚理工学院学报,2016,31(03):60-64.[2]张霞,张灵.教育科学研究方法的改革策略[J].河南科技学院学报,2013(06):108-110.[3]王慧霞,张斌.关于教育研究方法论及其价值取向的研究[J].天津市教科院