《喜庆吉祥的民间美术-剪纸》说课稿

义务教育课程标准实验教科书七年级美术上册执教人济南市长清区第七中学侯元娟第五课一、教材分析：

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》选自《美术》（湘版）七年级上册第五课的内容，是集欣赏、工艺制作于一体的一课，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间剪纸艺术的基础知识和基本的制作方法及艺术特点，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国传统文化，热爱美好生活的思想感情。二、学情分析初一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。三、教学目标：结合学生特点和《美术新课程标准》，我制订了以下教学目标：1、知识与技能：（1）、使学生了解民间剪纸艺术的发展简史和基础知识，了解其艺术特点。（2）、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的寓意方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种纸花。3、情感态度、价值观：通过对作品的欣赏与分析唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感。连年有余结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。教学难点：剪纸作品的制作。四、教学重点，难点：五、教学方法：

为了更好地实现本节课的教学目标，有效突破教学重点、难点，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，借助多媒体音、形、色强大优势，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。精心设计好新课的导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的进入到活动中去，使教学受到事半功倍的效果。因此，在导课时视频展示过年的喜庆活动，并提问：春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？引出课题——《喜庆吉祥的民间美术—剪纸》（一）导入环节六、教学过程：六、教学过程：（二、新授环节）剪纸的特点：

剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面美丽而喜气。剪纸的流派：北方：粗犷豪放、造型简练南方：构图繁茂、精巧秀丽2，剪纸的形式：窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。连年有余“鱼”同“余”“莲”同“连”谐音手法3，剪纸的表现手法寿星“蟠桃”“仙翁”喻意“长寿”喻意手法③、阴阳刻结合4，剪纸的表现技法：①、阳刻阳刻阴刻②、阴刻月牙纹

常用来表现人或动物的眼睛、口、眉；衣纹褶皱；以及柔软、弯曲的线条等。5、剪纸的基本装饰纹样：锯齿纹

圆点纹：水滴纹柳叶纹（花瓣纹）动动手：

运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己手中的剪纸形状，并剪、刻出来，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

要求：

剪、刻痕圆滑；纹样搭配适当参考纹样：剪纸步骤画剪、刻剪纸不仅美化生活环境，而且寄托着人们对生活理想的追求与渴望。如今剪纸早已