Module 12 Unit2第二课时教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上Module12SaveourworldUnit2日期课时2课型阅读授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》五级标准：说：能依据所提供的信息，对文本进行复述。语法：在具体语境中理解语法项目的意义和用法，在实际运用中体会其表意功能。写：能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。能根据要求，收集、准备素材。课标分解1.能依据思维导图（关键信息提示）复述课文。2.能提取并分析文章中的句式结构并能进行仿写。3.语境中体会构词法的意义和用法，并能举一反三。4.能运用because,soandsothat等连词及提建议的句型，呼吁人们对环境进行保护。教材分析环境保护与每个人的生活和健康都有紧密的联系。本模块以绿色环保为话题，讨论了如何从小事做起，节约能源，保护环境。对话和阅读以学生的口吻谈论环保知识，内容积极。第二单元的课文以学生的口吻讨论中学生怎样才能节约能源，保护环境，内容贴近学生的实际生活。课文结构清晰，文章以问题开头吸引学生的关注，接下来包括三部分:reduce,reuseandrecycle。内容简明，语言简洁，同时很自然地呈现了语言知识---构词法的学习，利于学生的理解和学习。学情分析随着环境问题的日益突出，人们的环保意识越来越强烈，环境保护也成为了我们日常谈论的话题之一，所以学生对这一话题非常熟悉，学生学习的兴趣有了保障。但学生在此话题的表达过程中词汇是他们的一大障碍，在单元的教学过程中老师必须借助构词法帮助学生扫除词汇的障碍，从而让学生自信地表达自己的想法。从文本内容的学习迁移到我们实际生活的做法，对于学生来说较为吃力，老师要搭建好从文本到实际生活的台阶，让学生有梯度地进行学习。教学目标通过本课时教学，让学生能够：能够在具体的语境中运用以下词汇和词组（如：o、throwaway、bottle、rubber、beharmfulto、sothat等），辅以充足练习并能灵活运用重点句型。2.利用思维导图对reduce，reuse,recycle进行阐释，并能列出具体措施。3.能正确的朗读课文，进一步熟悉课文素材，理解文章结构。4.找出学校里的不环保行为，运用合适的句型提出建议。评价任务评价标准1.能借用文本信息，利用思维导图对reduce，reuse,recycle进行阐释（指向目标2）正确运用本单元所学词汇对reduce，reuse,recycle进行阐释2.提取重点句子，提炼语言点，并进行造句练习（指向目标1）能说出并写出练习的句子3.正确朗读课文，小组及个人展示课文朗读（指向目标3）正确朗读课文，做到语音语调基本正确，自然流畅列出不环保行为并给出建议（指向目标4）能列出学校里的不环保行为，并用合适的句型给出建议5.根据学校存在的环保问题，写一篇如何成为绿色学校的文章（指向目标4）能依据写作框架，写出如何成为绿色学校的文章教学过程教学环节教学活动评价要点Step1RevisionRetellthepassageaccordingtothemindmap.复习第一课时所学，学生能利用思维导图对课文进行复述Step2Readingforlearing1.Pleasereadthepassageagainandunderlinethesentencesyoucan’tunderstand.教师指导：（1）学生有不明白的问题先小组里进行讨论（2）小组讨论解决不了的，老师进行点拨，指导。2.精讲足练(1).Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?解析：divide是动词，意为“分开”；osth.:将某物分成某物；torecycle和tothrowaway是动词不定式作后置定语，分别修饰things.【牛刀小试】=1\*GB3①老师将我们分成了四个小组。(o)=2\*GB3②蛋糕被分成了10块。(o)=3\*GB3③我们最好把好的和坏的分开。(o)=4\*GB3④他们有许多难题要解决。（动词不定式做后置定语）=5\*GB3⑤他们有许多事情要做。（动词不定式做后置定语）=6\*GB3⑥北京有许多可以参观的地方。（动词不定式做后置定语）.Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeveryday,anditisharmfultoourenvironment.解析：beharmfultosb./sth.意为“对某人/某物有害”，相当于doharmtosb./sth.【牛刀小试】=1\*GB3①COVID-19doesharmtoourhealth.(改为同义句)=2\*GB3②果汁可能损害孩子的牙齿。（beharmfulto）=3\*GB3③吸烟有害健康。（beharmfulto）=4\*GB3④不良习惯已经损害到他的健康。（beharmfulto）=5\*GB3⑤那件事有损于他的生意。（beharmfulto）(3).Usethingsforaslongaspossible.解析：as...aspossible相当于as...assb./sth.can(could),意为“尽可能...地”。as也可构成“asmany/much+名词+aspossible”结构，意为“尽可能多的某物”。【牛刀小试】=1\*GB3①花儿和蝴蝶一样漂亮。（as...as）=2\*GB3②他不像他哥哥那么高大。（as...as）=3\*GB3③他们尽快地赶到了那里。（as...aspossible）=4\*GB3④我们尽可能多地少使用塑料袋购物。（as...aspossible）=5\*GB3⑤让我们尽可能多地说英语。（as...aspossible）(4).Althoughittakesenergytochangethingsintosomethingelse,itisbetterthanthrowingthingsawayorburningthem.解析：o...把......变成......although意为“尽管，虽然”，引导让步状语从句。【牛刀小试】=1\*GB3①Youcan’t_______iron_______gold. 你无法把铁变成黄金。=2\*GB3②Withawaveofhermagicwand,she________thefrog______ahandsomeprince.（她把青蛙变成了王子）=3\*GB3③魔术师把纸变成了鸟。（o...）=4\*GB3④尽管学习很辛苦，但我们依然要好好学习。（although）=5\*GB3⑤他尽管很累，但是他仍然在坚持工作。（although）=6\*GB3⑥尽管他这次比赛输了，但是他没有放弃。（although）.Itisbettertousechinacupsandclothbagsbecausetheycanbeusedmanytimes.解析：Itisbettertodosth.:做某事更好Itisadj.todosth.做某事......【牛刀小试】=1\*GB3①早睡觉更好。（Itisbettertodosth.）=2\*GB3②不玩电脑游戏更好。（Itisbettertodosth.）=3\*GB3③按时做完作业更好。（Itisbettertodosth.）=4\*GB3④每天坚持说英语是必要的。（Itisadj.todosth.）=5\*GB3⑤学好英语很重要。（Itisadj.todosth.）(6).....let’stakethesesimplestepstodaysothatwewillsavetheworldforourgrandsonsandgranddaughterstomorrow.解析：takesteps意为采取措施；takestepstodosth.:采取措施做某事。sothat意为“因此”【牛刀小试】=1\*GB3①Weneedto__________toreducepollution.我们需要采取一些措施了减少污染。=2\*GB3②我们正在采取措施练习英语口语。（takestepstodosth.）=3\*GB3③政府正采取措施改善环境。（takestepstodosth.）=4\*GB3④老师说他会采取措施加强作业检查。（takestepstodosth.）=5\*GB3⑤他们正采取措施改善教学条件。（takestepstodosth.）=6\*GB3⑥他们每天坚持说英语，因此都顺利通过了口语测试。（sothat）=7\*GB3⑦这支足球队坚持刻苦训练，因此打败了另一支球队。（sothat）=8\*GB3⑧他非常有礼貌，因此所有人都喜欢他。（sothat）学生仔细研读课文，找出自己不明白的语句并进行讨论。呈现课文原句，运用变式朗读，先齐读随后学生自己小声多次朗读。准确说出句子，写出句子；先说后写，展示答案，熟读句子，隐去答案，抽查反馈。Step3ReadthepassageWatchthevideoaboutthepassage,thenreadthepassage.学生对课文进行出声朗读；班级内进行分小组展示或者个人展示。用正确的语音语调对课文进行朗读Step4Deepthinking1.Inyouropinion,tobeagreenpeople,isitasimplethingoradifficultthing?Why?Itisasimplething.Becausethethingsareallinourdailylife,arealltinythings,liketurningoffthelights,turningofftheaircondition.（让学生明白环保不是一件难事，都是身边的一些小事，如随手关灯，关空调，不浪费水等等）2.Whycan’twehopeforrapidchange?Wecan’tchangetheenvironmentrapidlybecauseittakesalongtimetowaitourenvironmentbecomingbetter.Weshouldkeepprotectingitforever.（让学生意识到环境保护虽然不是一件难事，但是却是需要我们长期坚持的事情）在全面理解课文的基础上，引发学生的深入的思考，能借助所学表达自己的观点Step5Writing1.Listthewrongthingsinourschoolwhichareharmfultoourenvironment.2.Accordingtothesewrongbehaviorsgiveyouradviceabout“reduce,reuseandrecycle”andtellyourreasonswithbecause,so,sothat.3.Writeapassageonhowtomakeyourschoolgreener.范文：Wearesorrytoseethatthereisstillsomewasteinourschool.Forexample,someoftenleavethewatertapsonafterwashingtheirhands.Inthedininghall,alotoffoodisleftafterthemeals.What'sworse,weoftenfind