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文档简介

中班音乐优质课小老鼠打电话教案反思

活动目标：

1、在会唱歌曲的根底上学做嬉戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。

2、理解并遵守嬉戏规章，能和大家协作按角色开心地参加音乐活动，。

3、初步培育幼儿对学问的迁移力量和做事仔细认真的良好习惯。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。

2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。

活动过程：

一、开头局部：导入活动。

1、韵律活动入场：幼儿与教师跟着音乐学做各种小动物。

2、幼儿自然围在教师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。

3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿宁静入座倾听。

二、根本局部：学习和嬉戏。

1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。

①提问：知道打电话嬉戏要两个人。②稳固：用不同形式练习对话。

1）小老鼠打电话是怎么说的？1）幼儿扮演老鼠打给教师；

2）朋友接电话又是怎么说的？2）幼儿之间相互打电话。

2、听音乐学做嬉戏。

1）教师讲解嬉戏玩法，帮忙幼儿熟识嬉戏规章、理解内容并做相应动作。

（按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发觉打错）

2）嬉戏进展中：幼儿扮老鼠打电话稳固学习对话及歌词；在唱拨号码时教

师点朋友（最终被点到8的人扮朋友）；帮忙幼儿明确间奏处朋友消失时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应吓一跳、躲起来等情景动作；朋友没能做成客只好走了，老鼠们站起来发觉号码打错啦。

3）教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最终被点到的人就是朋友，并

用头饰消失，连续嬉戏。

3、完整嬉戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（马虎）；引导幼儿做事

要仔细，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮忙小老鼠重新查找号码，仔细拨打朋友的电话。

三、完毕局部：欢乐提升嬉戏。

拨打正确的号码，连续嬉戏，表达欢乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。

活动延长：

在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多嬉戏的

玩法，增加嬉戏的趣味性，进展幼儿的音乐制造力和表现力。

附：

主题活动名称：我们身边的科学

主题活动目标：

1．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参加探究活动，会用语言大胆表

述自己的发觉。

2.通过尝试、感知和操作，积存肯定的学习体验，形成有关概念。③感受胜利的欢乐，增加自信念，培育独立性和制造性。

课后反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。(文章出自.幼儿园学习网教案网)新《纲要》提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表

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