中班教案八篇

中班教案锦集八篇一、活动目的：

养成教育目标：能独立完成自己的作品。

认知：幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。

技能：复习稳固撕贴技能。

情感：喜爱参加美工活动。

人格；教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

二、活动预备：

各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子……）

三、活动过程：

1、出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套———————），引导幼儿观看，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

2、向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的洁净。

3、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，帮忙力量较弱的幼儿，

4、请幼儿介绍自己的作品。

5、展现作品，讲评。

6、师生共同整理物品。

活动反思：

对于中班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物布满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的制造潜力。

中班教案篇2

活动目标：

1、探究鞋盒的多种玩法，感受废旧物品可以再次利用。

2、大胆套鞋盒跳动，提高幼儿的跳动力量，体验活动乐趣。

活动预备：

1、手持鞋盒做预备操。

2、曲线跑→跑成螺旋形→圆形→蹲着走→踮起走。

3、放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼。

活动过程：

1、引出活动——“刚刚我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩？请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。留意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。”

2、幼儿自由探究鞋盒的玩法。

3、集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。

4、学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。

①教师示范“大脚”向前跳的动作。

②留意事项：提示幼儿双脚并拢，不行以跳得过高。

③幼儿分散练习，教师巡回指导。

5、嬉戏“运水果”。

①教师示范玩法：“大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下其次个小朋友的手，再排到队伍的最终。依次轮到最终，最先完成的组为胜。

②集体嬉戏一次。

③小结嬉戏状况，确定幼儿嬉戏。

完毕局部：

1、师幼自然围坐在一起：“运了水果真累，我们一起悄悄听音乐放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒当扇子扇扇凉。”

2、幼儿把鞋盒当盘子运水果回家。

活动延长：

让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。

中班教案篇3

活动目标：

1、学念儿歌，感受番茄的心情变化。

2、通过动作、表情、语言来表现番茄大方的层次变化。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、PPT课件

2、儿歌录音《大方的番茄》

活动过程：

中班语言儿歌教案《大方的番茄》含PPT课件

二、播放儿歌录音，请幼儿倾听儿歌，熟识儿歌内容。

1、蜜蜂对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了蜜蜂的话，是什么心情?

2、青蛙对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了青蛙的话，是什么心情?

3、小鸟对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了小鸟的话，是什么心情?

4、为什么说番茄有点大方、很大方、大方得不得了?从哪里看出来的?

5、番茄整张脸都红了，说明它怎么了?(成熟了)

6、你来用动作、表情学学番茄大方的样子。

三、幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。

四、PPT出示草莓的图片，观看草莓颜色的变化，引导幼儿用“有点……很……得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话，尝试仿编儿歌，丰富幼儿的语言表达。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

中班教案篇4

目标

1.体会角色的和善品行，萌发对蓝色的宠爱之情。

2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。

预备

1.故事磁带。

2.挂图。

3.纸、笔、有关蓝色的图片。

过程

1.观赏挂图。

――你看到了什么?(引导幼儿自由叙述花园中的漂亮景致)

――你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今日的故事就是关于她的。

2.观赏故事。

――完整观赏故事一遍。

――听了这个故事后，你心里有什么感觉?有什么想说的?(教师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中)

3.再次观赏故事。

――再次观赏故事一遍。

――老星星为什么要叹气?他的愿望是什么?

――蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做?

――为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗?为什么?

4.迁移阅历。

――故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗?你见过哪些蓝色的东西?

――幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。

――观赏绘画作品。

建议

1.蓝色以其安静、开阔而被人们接纳和观赏，这与作品的情感基调相吻合。

2.教师贴切的叙述与相关教具的衬托是本次活动必需把握的要点。

3.日常生活中连续找一找蓝色的东西。

4.幼儿收集一些以蓝色为基调的图片，布置成展览并观赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。

附：蓝色小花

有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。

一天晚上，星星出来了，全部的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。

蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在我老了，我永久看不见蓝色了。”

蓝小花说：“老星星别难受，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。”

蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也静静地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星快乐地说：“啊!蓝色真漂亮啊。我看到蓝色了。”

蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到漂亮的蓝色。(依据赵冰波《流星花》改编)

中班教案篇5

【活动目标】

1.熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

【活动预备】

1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT

3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

教学难点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的分类

【活动过程】

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，叙述故事，小鱼的“家“教师带着幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比拟两幅图片的不同激发幼儿整理垃圾的欲望

二、教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不行回收标记)，提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延长：

组成“环保小分队“，检查幼儿园的垃圾分类状况。

教学反思：

在本次活动孩子们都是积极的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小朋友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的。

中班教案篇6

活动标题：飘舞的蝴蝶

活动目标：

1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；

2、培育幼儿手部动作的协调力量。

活动预备：

1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。

3、幼儿用书画面。

活动过程：

一、欣赏蝴蝶图片，以仿照蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。

师：看，教师带来了谁？它美丽吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？

小结：这些是蝴蝶，他们有漂亮的翅膀，美丽的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作漂亮的蝴蝶呢？

二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。

师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，绽开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。

三、展现范画。

师：小朋友可以随便的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最终为草地，小花，太阳和云朵图上漂亮的颜色。那样蝴蝶就飘舞在花丛中，更加的快乐。

四、幼儿撕贴，教师指导。

1、提示幼儿对折后要撕去不开口的两角。

2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。

五、展现评价，完毕活动。

看看，谁的花丛中的蝴蝶最艳丽。

中班教案篇7

活动目标

1、让幼儿感受起风时四周景物的特点。

2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的构造。

3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

1、让幼儿感受起风时四周景物的特点。

2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的构造

活动预备

教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个、羽毛、花瓣、树叶若干。

活动过程

一、感知活动

1、谈话沟通，结合生活阅历争论起风时四周的景象。

2、出示风的.图片，引出挂图，幼儿观看挂图，说说图上有什么。

（用有……有……还有……说出图上事物）

3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。

4、争论诗歌内容。

5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。

（1）学习第一小节

师：我们来看先发生什么事？（师读）

提问：

1、诗中的大风先找谁玩呀？

2、大树和大风玩了吗？

3、大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？

4、它是怎么给的呢？（出示字卡“扔”）

5、大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？

（2）学习其次小节

师：接着大风又会去找谁呢？（师读）

提问：

1、诗中大风找谁玩？

2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡“瓣”）

3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？

（3）学习第三小节

师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）

提问：

1、大风去找了谁玩？

2、小鸟把什么给大风了？（出示字卡“羽毛”）

3、他是怎么给的呀？

4、小鸟为什么把羽毛给大风呀？

（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）

（4）学习第四小节

师：大风真是个淘气、贪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）

1、大风最终找谁玩？

2、小朋友和大风玩吗？

3、那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡“一起”）

（5）观赏诗歌，完整感知

教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。

教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风淘气、活泼的神态。

二、体验活动

1、大风还会和什么玩呢？

（教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）

2、假如大风找你玩，你会和大风玩什么？

（鼓舞幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）

三、教师小结

四、表演环节

1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。

2、集体表演诗歌内容。

五、嬉戏：

《大风和树叶》

教学反思

在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前预备充分，幼儿学诗歌也特殊的仔细，所以在答复的过程中幼儿们也能够很精确的描述出诗歌的内容。特殊在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进展表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平常就加以练习。

中班教案篇8

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进展想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关怀别人的心情。

重难点：

重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动预备：

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏“的威力。（教室中自由活动）

3、介绍故事名称，叙述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节进展，尝试按线索想象。

1、操作教具，叙述其次段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

一个喷嚏把小熊打进了河里。（教师叙述）幼儿感受“憋足了劲“花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？观察树上的鸟窝，又会发生什么状况？

听讲其次段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

你听到小动物在说什么？（回忆对话）

花脸虎心里是怎么想了？（“要应付我“）

3、尝试思索和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感