中班计算活动教案40篇公开课

中班计算活动教案40篇公开课第1篇教案

中班计算：感知7以内的数

设计意图：

正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习稳固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解，往往不易调动幼儿乐观学习的乐观性，幼儿理解和把握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下乐观学习。

活动目标：

帮助复习稳固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，外形和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数。

活动预备：

自制多媒体课件

活动过程：

1、小猴摘水果

(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(翻开电脑屏幕)

(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?

2、给果树排队

(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

其次盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排?

3、分水果

(1)小猴特别欢快，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(依据幼儿答复，教师让与动物匹配，让幼儿逐步生疏并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?

(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?为什么?

(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢?为什么?

4、分组练习：

小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

(1)添点子

(2)找家

中班计算：感知7以内的数

第2篇教案

教学设计意图：

我班幼儿已拥有确定的学问阅历，对5以内的数量已有了初步的生疏，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，稳固对数字1~5的生疏。

2、能够听清教师的要求，并按要求活动。

活动预备：

数字卡片1~5，实物图片假设干。

活动过程：

一、以玩耍的形式导入，激发幼儿活动的兴趣

教师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。

幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。

(以玩耍的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。)

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解)

三、幼儿自由结伴在此进展玩耍。

幼儿可以进展自由找朋友来进展稳固复习玩耍。

(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进展玩耍时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

反思：

活动以玩耍的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手玩耍，让幼儿先稳固对数字1~5的生疏。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进展玩耍。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在玩耍中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

第3篇教案

活动目标：

1、借助趣味性的节奏儿歌，在生活化的情境中，让幼儿了解烤面包的简洁过程，

2、在活动中，让幼儿体验操作的愉悦，和自我成功的满足。

活动过程：

1、师生开车进入教室。

①听音乐开车进入教室。

②提问：路边有什么店?这是谁的面包房呢?

2、教师示范表演。

①教师以面包师的身份消逝。

②教师表演并朗读节奏儿歌。

③引导幼儿回忆儿歌中烤面包的过程。

3、幼儿学念节奏儿歌，再次复习稳固烤面包的过程。

师：除了花生酱，还可以抹什么酱?

4、幼儿操作。

①提出操作要求。

②幼儿操作，教师指导。

③烤面包。

5、等待、休息、谈天

提问：刚刚你抹的是什么酱?

6、与客人教师共享面包。

第4篇教案

一、活动目标：

1、通过赏识服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进展装饰

2、培育幼儿初步的合作意识

二、活动预备：

1用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的，无规律的，没有图案的)

2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花。。。。。)

3、幼儿操作材料

4、胶水、油画棒、头饰、磁带

三、活动过程：

1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣

今日小动物要进展服装竞赛，请小朋友们来当评委!

2、引导

第5篇教案

一.活动目标:

1.画出几只外形.大小不同的燕鱼,表达它们在画面中的位置变化.

2.培育幼儿对变化构图的意识.

3.体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品.

二.活动预备:

1.观看各种燕鱼的外形,颜色,动态等,并鼓舞他们自由想象,制造出的形象.

2.教具:有关燕鱼的录像,磁吸燕鱼.自制的燕鱼录像.

3.绘画用具:画纸.蜡笔,毛笔,蓝颜料

三.活动过程:

1.开头局部.观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣.

提问:刚刚看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的根本特征)

2.根本局部:

(1).观看自制的燕鱼录像.

(2)提问:故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的?

(3)幼儿绘画,教师指导.

师:刚刚,小朋友看了燕鱼的一家在大海里欢快的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上秀丽的衣服.最终,用颜料涂上大海的颜色.

四.评价活动:

1.陈设作品.

2.提问:你宠爱哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)

3.组织幼儿整理绘画用具.活动完毕.(公开课)

蛮好的哈哈哈哈

第6篇教案

活动目标：

1、能乐观查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，宠爱参与制作拓印版画。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?宠爱看吗?今日教师来给大家变个魔术，好吗?

2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的?

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，提示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或秀丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体赏识、沟通、争论拓印的阅历。

1、教师引导幼儿呈现作品并相互赏识评议，对画面清楚、干净、造型和底。

第7篇教案

目标：

能用简洁的线条，表现人物的各种动态，懂得简洁速写的方法，体验速写的欢快。

预备：幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画(添画)，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)

2、师：好玩吗?幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品呈现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

第8篇教案

目的：

1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，表现出联欢会上的人物动态。

2.培育幼儿大胆想象和添画的力气。

3.体验运用的绘画方式进展美工活动的乐趣。

预备：

1.小人国联欢会场景图一张。

2.印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

过程：

1.引发兴趣。

(1)你们还记得《小人国》的故事吗?今日小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多欢快啊!这么多好玩的小人是怎么画出了的呢?

(2)引出上节课画的指纹娃娃。今日指纹娃娃也想和我们一块来参与晚会。

2.教师示范动态。

(1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作，然后画出动态)

(2)幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参与舞会，还预备了很好听的音乐，大家一起来跳吧!教师将其中1—2位幼儿秀丽的动态现场画出。

3.幼儿绘画。

(1)现在轮到你们大显身手了!假设你是国王，请你进展晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么秀丽的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧!

(2)教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参与晚会跳舞吧!(出活动室)

第9篇教案

一、活动目标：

1.增进头、身体、手、脚的协调力气。

2.体会竞赛的乐趣。

二、活动预备：1.中型呼啦圈、棍子，欢快圆圈圈玩法。

三、活动过程：

1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

2.将幼儿分成2到3组。

3.教师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的组即为优胜组。

四、活动建议：

1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺当穿过。

3.进展玩耍时，要留意幼儿的体力限度并留意安全。

五、延长活动：可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习阅历。

第10篇教案

活动目标：

1.培育幼儿探究各种跳的方法，宠爱参与体育活动。

2.有自我疼惜意识，不做危急动作，有初步的安康学问。

3.乐观勇敢地参与活动，有自信念。

活动预备：玩具假设干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、

音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点:会用科学的方法纵跳触物.

活动过程：

1.跳圈引入活动场地。

2.预备活动(韵律操)

3.请幼儿找出场地上有什么东西消逝。

4.幼儿利用材料探究各种好玩的跳。

5.在雪花块上蹲下，请幼儿呈现各种跳。

6.和幼儿一起争论纵跳触物科学的方法并练习。

7.和幼儿一起探讨怎样疼惜自己。

8.玩体育玩耍:取海洋球.

延长活动:好玩的跳成为片区活动.

第11篇教案

一、活动背景：

感觉统合训练器材中的羊角球，颜色明媚、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的惊异心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《欢快的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赐予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，让幼儿在自由、宽松、快活的环境中自己去玩、去尝试、去探究。

二、过程实录

(一)活动目标

1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵敏。

2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。

(二)活动预备

1、羊角球假设干(与幼儿人数一样)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。

2、录音机及磁带。

(三)活动过程

1、开头局部：“小松鼠“仿照操(动作自编)，要求幼儿在教师的带着下听音乐有精神地做动作。

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼儿人手一只球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)“小松鼠“学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。

①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进“。

②幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿跳的稳，帮助个别力气差的幼儿，订正不够正确的动作。

③“比比谁的本领学得好“：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力气强的幼儿跳的距离可长一些。

(3)“小松鼠“采松果启发幼儿说出冬天来了，“小松鼠“要帮助妈妈一起预备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林“采松果，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。

(4)“小松鼠“运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

3、完毕局部：听音乐做放松动作。

活动评价

1、活动的玩耍性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以玩耍为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿玩耍的乐观性很高。

2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，留意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力气得到了充分提高。

3、充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，乐观、主动地完成活动的要求，整个活动是在快活、宽松、自由的气氛中进展的。

4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以玩耍的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给可怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满足，也进展了他们适应群体的社会力气。

第12篇教案

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力气。

2、在玩耍中培育孩子制造力气，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。

活动预备：在C区地垫上放有大小纸箱假设干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、预备活动：听音乐仿照机器人做预备活动。

二、纸箱玩耍：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告知小朋友今日用纸箱来做玩耍。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车竞赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

听音乐做放松动作，完毕活动。

第13篇教案

目标：协调性和灵敏性。

准备：青蛙头饰假设干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花假设干。

过程：

1.复习引入

(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今日教师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

3.玩《青蛙捉害虫》的玩耍全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的玩耍，教师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最终比比看谁捉的虫子多。

4.整理评价整理成四路纵队，做放松练习，最终评价完毕活动。

第14篇教案

温州一幼林艳

活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历开放争论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

活动预备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些根本特征;

2、课件：《小蜗牛》

活动过程：

一、点击课件，消逝小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不欢快呢?(幼儿猜测)

那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!

二、观看课件，引导幼儿结合生活阅历开放表达

1、第一次观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落”

引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿表达)

噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿争论)

那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!

2、其次次观看前半段，(幼儿边看，教师边表达重点段)

(1)自主争论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)

一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?

依据幼儿答复逐一打出相关图片，并提问表达。

◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)

小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简洁吗?

那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是连续爬)

◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!

◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?假设你是小蜗牛，你会?你们在难过、难过、一个人很孤独的时候，最想告知谁?怎么说?)

◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)

◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)

(2)点击课件，同时消逝五幅图片，引发幼儿情感体验：

师：小蜗牛想为梦想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?

(3)激发争论：那它会连续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友相互争论争论!

(教师参与幼儿的争论)

师：争论得怎么样了?谁情愿把你的想法告知大家?

你认为蜗牛会不会连续努力?为什么?

3、在幼儿充分辩论的根底上，观看后半段录像

(1)师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底连续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;

(2)提问：

◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?

(假设你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)

请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话，

◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)

◆原来小蜗牛选择了连续努力，最终怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)

三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育抗挫心理

师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)

师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功!

四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功庆贺，

点击课件，消逝小蜗牛的笑脸

师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!欢快了!)

你们的心情呢?(很欢快!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧!

第15篇教案

活动目标：

1、了解号码的作用，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、复习9以内的数字、数数。

活动预备：

1、阅历预备：能读出自己家的号码和家人的手机号码，知道特别常用的特别号码。

2、物质预备：0-9数字卡片假设干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”玩耍图一张。

活动过程：

一、看图翻译号码。

(1)明天我们将进展一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参与，去请大家想想方法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打要查号码，我们来查一查动物家的。

教师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、)

师：这是小猴家的。让幼儿观看觉察小猴家只有图形，没有号码。

(3)引导幼儿看图翻译号码。

个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。

验证号码的正确性，教师拨打。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思考：这些号码都有几个数字?(6位)

(2)都有8个数字，为什么号码是不一样的?(数字排列的挨次不同)

(3)一样的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

三、沟通所收集的号码

增加幼儿有关方面的学问，了解号码是多位数的。

(1)请幼儿大声地读自己带来的号码。

(2)你们知道的是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历表达：南京地区的家庭是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的是3位数的。)

四、操作活动，稳固幼儿阅历。

1、给小动物编号码

(1)有很多小动物家都装上了，有的还用上了手机，我们来帮它们选个号码编个号码吧。

(2)提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。

2、特别的号码。

给特别的车辆，找到正确的号码。

3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一号码是几位数的。

4、请幼儿念读自己粘贴的号码。

第16篇教案

活动目标：

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、连续学习正确目测6以内的数群。

3、情愿主动的表达自己的操作过程和结果。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已生疏过数字，并情愿用目测数群的方法进展数数活动。

2、物质预备：

(1)教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

(2)学具：聪明的玩家(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)

给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)

一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)

活动过程：

1、玩耍导入，了解玩耍玩法。

(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

(2)师幼共同争论整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起

(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

(4)出示3—5的数卡，教师：谁情愿来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。

2、小组操作活动。

(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规章)

(2)小组活动与规章。

第一、二组：聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)

第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进展6以内实物的等量推断)

第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量)

(3)教师重点观看指导“聪明的玩家”的活动。

3、活动评价。

(1)再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

(2)引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

第17篇教案

设计意图：

把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进展奇异的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于惊异、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿猛烈的探究欲望和探究兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、觉察学习的理念，充分表达幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。

活动目标：

1、引导幼儿探究小火箭上天的缘由。

2、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。

活动预备：

1、物质预备：

1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)。

2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。

2、阅历预备：

幼儿对空气已有初步的生疏与了解。

活动过程：

1、探究小火箭上天的方法。

1)供给可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

提问：你用什么方法使小火箭上天?

2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。

提问：你最宠爱哪一种方法?为什么?

3)幼儿验证性试验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。)

2、探究小火箭上天的缘由。

1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?

2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

提问：小火箭还能飞起来吗?为什么?

3、竞赛玩耍：火箭放射

要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。

1)分组轮番进展火箭放射。

2)每组的胜者再进展竞赛。

四、延长活动：

提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢?

第18篇教案

设计意图：

球是幼儿日常生活和玩耍中最常见、最宠爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好时机，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探究欲望，培育幼儿对探究活动的兴趣。

活动目标：

1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。

2、能合作进展探究活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同。

活动预备：

1、阅历预备：

孩子们对球已有深厚的兴趣，知道球能滚动。

2、物质预备：

木板14块、积木假设干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境预备：

家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

探究一：球在不同高度滚动时的状况——探究二：不同球在同高度滚动状况——争论试验结果——延长：玩球

活动过程：

一、引导幼儿观看活动场地，导入主题。

二、：球宝宝玩滑梯

1、探究：谁的球滚的快，为什么?

2、用图画方式统计探究结果

三、：垒球宝宝和皮球宝宝竞赛

1、探究：怎样竞赛才公正什么球先滚下来，为什么?

2、统计探究结果

四、依据图形统计争论操作结果

五、活动延长：

1、你们还知道哪些球?

2、活动角：在玩中连续探究球的隐秘

第19篇教案

活动名称：花的礼物(中班)

活动目的：

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备：

场地布置(花仙子的花园)

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动流程：

观看环境，引出主题—观看尝试，操作觉察—自我制造、描述构思—情感谢发

一、观看环境，感知花的美

1、带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?

2、观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么秀丽?

观看花你感到怎么样?

二、观看、品尝、觉察、感知花的用途

1、出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?

2、幼儿观看、品尝花的礼物

(1)、提问：你们生疏这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问：这是什么?可以用来做什么?

4、小结花的用途

提问：花还可以做什么?(1)、做药(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的装饰品。

(5)、芳香空气(6)、可以美容……

三、制造花的艺术品

1、观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你宠爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2、提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3、幼儿绘画：花的礼物

4、幼儿描述自己的制造。

四、情感谢发

你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保训练)

第20篇教案

目标：

1、通过观看，引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样的，进展幼儿认真观看的力气。

2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。

3、初步激发对科学、制造和探究自身的兴趣。

材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探究的主题活动，在探究小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，由于它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们连续对自身进展探究的兴趣的培育。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个班，我们的孩子们在探究力气上还显得很单一，缺乏运用多种方式探究的意识，本活动中鼓舞幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探究意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数训练，即观看时给手指纹编号，结合一切可利用因素进展自然连接下的训练。

拓展内化观看比较操作体验提问沟通流程：

1、提问沟通：

1)请罗宜家提出自己原先的问题。

2)引导幼儿观看手指，进展相关的阅历沟通，如：上面的线长得怎么样?

2、操作体验：

1)争论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?

2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

3、观看比较：

1)介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探究的意识。

2)引导幼儿认真观看比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、拓展内化

1)争论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?

2)争论：指纹有什么用?

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和制造的兴趣。

第21篇教案

活动目标：

1、感受集体玩耍、合作学习的欢快。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢送，自己也会欢快的道理。

活动预备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰假设干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”玩耍，营造和谐、快活的活动气氛。

1、小朋友，我是来的沈教师，想和大家一起玩“捉迷藏”的玩耍。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最宠爱的宝宝(供给小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”玩耍，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

二、听故事，初步理解什么是欢快。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢快。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢快?你能告知他，到底什么是欢快吗?你遇到什么事情最欢快呢?

2、那么，到底什么是欢快?怎样才能得到欢快呢?(第一次观看多媒体演示)

3、太阳宝宝出去查找欢快，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们欢快吗?为什么?(鼓舞幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢快呢?请大家再认真地听一听。(其次次观看多媒体演示)

5、小鸟是怎样答复的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)

6、太阳宝宝最终明白了什么是欢快。小朋友，你明白了吗?

三、帮助大树妈妈查找欢快。

1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很欢快，可是我却一点儿也不欢快，由于我没有宝宝、没有朋友、没有秀丽的衣服，唉!”

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也欢快起来呢?(启发幼儿争论、想方法)

3、供给彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。

4、树妈妈：(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了衣服，心里太欢快了，我请大家到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中快活地离开活动室)

第22篇教案

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创力气。

活动目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿表达房子特征

1.教师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最宠爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最宠爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我宠爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最宠爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.教师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最宠爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最宠爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四.请先画好的的幼儿给客人教师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给宠爱的小动物。

活动反思：

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错!

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有确定的难度.教师供给的动物是否过多?

第23篇教案

短语sleepingsotight

活动目的：

1、通过看图，初步理解sleepingsotight的含义。

2、学习单词lion和zoo，复习hive，pond和nest。

活动预备：教学挂图“Everythingissleeping”，动物卡片假设干。

预设活动过程：

1、出示挂图，复习hive，nest和pond。

T：Whatisthis?

T：Whatisthebeeinthehivedoing?

T：Thebeeinthehiveissleeping。

(nest和pond的练习方法同上)

2、指挂图中的狮子和动物园大门，引出lion和zoo。

T：Whatisthis?

T：Yes，lion，thisislion。

T：Whatisthat?

T：Yes，zoo，zoo，thisiszoo。Thelionisinthezoo。

T：Whatistheliondoinginthezoo?

C：Thelionissleepinginthezoo。

3、出示各种动物活动时与睡眠时的图片，出示星星、月亮、宝宝图片，复习“gotosleep”，学习“sleepingsotight”。

T：Whatdoeshedo?Themoongoestosleep。Thestargoestosleep。Now，letisreadtherhyme“Gotosleep”。

C：Themoongoestosleep，the…

T：Whatisthemoondoing?Themoonissleepingsotight。

4、指挂图，让幼儿学念儿歌。

T：Thebeeinthehiveissleepingsotight。Thebirdinthenestsleepingsotight。…

第24篇教案

一、活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在稳固线描的根底上进一步学习装饰。

2、鼓舞幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创意识。

二、活动预备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观看向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观看，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

3、想象争论：A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵四周会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?

4、幼儿绘画，教师巡回观看指导。

依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习稳固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的根本形态。

5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿相互参观评价。

第25篇教案

一、活动例举：

科学活动：常绿树和落叶树

活动目标：

1.能认真观看并觉察常绿树和落叶树叶子的异同。

2.能乐观参与观看活动，大胆地表达自己的觉察。

3、擅长觉察问题、提出问题。

活动预备：

1、选好一片树林供幼儿观看

2、录像《秀丽的树林》。

活动过程;

(一)拾落叶，说落叶。

教师将幼儿带到观看地，组织拾落叶，并引导幼儿说说落叶是怎样的?

(二)比较常绿树和落叶树。

1、观看：哪些树已掉下了很多树叶?哪些树没掉或很少掉树叶?让幼儿猜一猜，这是为什么?

2、比一比两种树的树叶有什么不同?可摘几片常绿树树叶，引导幼儿从叶子的颜色、厚薄、光泽等方面进展比较。

3、师生共同小结：落叶树叶子薄，没有光泽，落叶子是为了保存养分;常绿树叶子上有蜡汁，能防止养份蒸发。

(三)引导幼儿结合录像《秀丽的树林》询问、了解有关树的隐秘。

如：常绿树为什么也会掉几片树叶?树有什么用等?

活动延长：

让幼儿连续观看落叶树和常绿树叶子的变化，并把它们的变化记录下来。

科学活动：各种各样的树叶

活动目标：

1、能细心地观看树叶的特征，并乐观用语言描述。

2、感知树叶的多样性，能与同伴友好合作，共同依据树叶的不同特征进展屡次分类。

活动预备：

1、设计调查表一份，并且幼儿已完成调查任务。

2、师生共同采集足量的各种各样的树叶。

3、投影仪一台。

活动过程：

(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：看!今日我们收集了这么多树叶，你知道它们的名字吗?

1、请幼儿相互介绍各自生疏的树叶。

2、请个别幼儿利用投影仪在集风光前介绍较有特色的树叶。

(二)争论并尝试多种分类的方法。

1、幼儿争论。

引导语：这么多树叶堆在一起多乱呀，怎样将这些树叶放得整齐些呢?

2、幼儿尝试分类。

引导语：请小朋友按自己想的方法和同伴们一起试试。

3、沟通分类方法。

引导语：这样一分类，变整齐了很多，我们一起来看一看，是怎么样分的?

(三)争论并尝试记录分类方法。

1、争论记录方法。

引导语：小朋友有好几种分类的方法，有的按颜色分、有的按外形分、有的按大小分等，怎样将这些方法记录下来，让别人一看就清楚呢?(教师可以和幼儿一起争论、设计)

2、幼儿记录。

引导语：请小朋友也来试试，把刚刚分类的方法与结果记录下来，再数一数每一类的树叶有多少，并用数字记录下来。

(四)幼儿再次尝试分类记录。

引导语：想一想除了刚刚的方法之外，还有什么可以用方法分类，并把你的方法登记来。

活动延长：

1、在区域中供给一些材料，让幼儿连续按多种特征进展分类记录。

2、在日常生活中，渗透分类学问及方法。

语言活动：几片飘落的红叶

活动目标：

1、能依据画面内容大胆进展想象表达，并尝试用身体动作表现。

2、理解散文内容，感受秋天落叶的景象，体验人物间的温情和向往。

3、激发宠爱大自然的奇特情感。

活动预备：课件《几片飘落的红叶》;字卡：飘落、窃窃私语、七嘴巴舌、旅行

活动过程：

(一)谈话，表达秋天树叶的变化。

引导语：秋天来了，你觉察树上的叶子有哪些变化呢?教师这里也有几片小树叶，我们来看看它们有什么变化?

(二)看课件，引导幼儿大胆想象，表达画面内容。

教师提问：你从画面上看到了什么?(丰富词：飘落，并引导幼儿用动作表示)

红叶飘落在什么地方?

秋风一吹，红叶似乎在做什么?(丰富词：窃窃私语)

看到小红叶要往下跳，台阶妈妈心里是怎么想的?(引导幼儿学做焦急的表情)

而小红叶又是怎么做的呢?他们说了什么?(丰富词：七嘴八舌、旅行)

(三)完整赏识散文一遍，理解散文内容。

师：秋风阵阵吹来，小红叶好象在干什么?(出示字卡：窃窃私语)

小红叶一步步往下跳，台阶妈妈很焦急，它是怎么说的?小红叶又是怎么说的?(出示字卡：七嘴八舌)他们想干什么呢?

这是小红叶奇特的愿望，你有什么愿望吗?(请幼儿小组沟通表达)

(四)看课件，完整赏识散文。

1、引导幼儿找找宠爱的词和句子。

2、争论：为什么小红叶会飘落下来，这是一棵什么树?

(五)启发幼儿发散思维

师：想一想，小红叶除了会飘落到台阶上、小溪中，它还会飘落到哪里?

活动延长：

1、与幼儿一起查找秋天的落叶

2、在语言区连续学习散文，并进展表演。

附散文：

几片飘落的红叶，

落在山间的台阶上。

秋风阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。它们还随着秋风姑娘的歌儿，跳着欢快的舞步。

小红叶一步步地往台阶下面跳。

台阶妈妈焦急了，它说：“别往下跳了，下面是小溪。掉进小河可危急了。”

小红叶们哈哈笑了，它们七嘴巴舌地说：“这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让小溪姐姐带我们去旅行呢。”

是的，小红叶该去旅行了，秋天的山野是最秀丽的。

散文赏识：《落叶》

活动目标：

1、加深幼儿对散文美的感受。

2、引导幼儿感受散文中所描述的树叶由绿变黄成为落叶的情景。

3、重点学习词“搀”、“翩翩起舞”，学习句子“飘到……飘到……飘到……飘到……”学习用较完整的语言描述散文中所表现的意境。

活动预备：

课件《落叶》。

活动过程：

一、赏识散文，感受散文中所表达的美。

1、教师朗读散文。

要求：认真的听，想一想自己最宠爱哪一句好听的话。

2、请个别幼儿讲讲自己听到的一句好听的话。

(1)看课件，学习词“搀”“翩翩起舞”

二、看课件，

1、提问：小树叶在春天的时候是什么样的?夏天的树叶怎样了?变成了什么?秋天又怎样了?学习词“搀”“翩翩起舞”并学一学搀、翩翩起舞的动作。

2、重点学习句子“飘到……飘到……飘到……飘到……”请幼儿边看课件边学习。

3、仿照学习：假设我是小树叶，我要怎样关关心树妈妈。请幼儿和树妈妈说一句话。

4、阅历迁移：小树叶爱自己的妈妈，你爱你的妈妈吗?你会怎样关心你的妈妈呢?请小朋友和自己的妈妈说一句静静话或给妈妈做一件事情。

活动延长：

1、赏识秋天风景图，感受秋天的美，并能用一句秀丽的话或一个秀丽的词来表现自己所看到的。

2、供给小树叶头饰请幼儿边听散文边表演。

附：教材

散文《落叶》

大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。

夏天，小树叶已长大，在火辣辣的的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片荫凉。

秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好象穿着金黄裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈，小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变成金黄。飘到小河里，水面上像飘动着很多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈的脚下，大伙抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖温严峻过好冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，期望大树妈妈明年春天生出更多的小娃娃。

语言活动：大树妈妈和树叶娃娃

活动目标：

1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。

2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和制造的欢快。

3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。

活动预备：

1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。

2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。

3、不同表情的树三棵，树叶娃娃(黄、绿)人手2片。

活动过程：

(一)表达故事，初步了解故事的主要情节。

提问：故事里讲了什么事情?

(二)结合多媒体课件赏识故事，了解故事的情感脉络。

1、问：

树妈妈长得怎么样?

春天和夏天树妈妈的心情是怎样的?

秋天，梧桐树妈妈有什么变化?心情怎样?为什么会难过?(学唱难过歌)

你在生活中有没有什么事让妈妈难过过?怎样让妈妈不难过?

假设你是小树叶你怎样劝慰树妈妈?

2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。

3、小结：春天树妈妈欢快——秋天树妈妈难过——春天树妈妈欢快。

(三)赏识《挪威舞曲》

1、完整赏识《挪威舞曲》

提问：音乐里藏了一个什么故事?

2、边赏识音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。

3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》

(四)装扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。

四、活动延长：

在日常生活中，连续引导幼儿关心四周的人。

体育活动：小兔拾落叶

活动目标：

1练习双脚在直线两侧行进跳，跳动时前脚掌轻轻落地。

2能遵守玩耍活动时的规章。

活动预备：

1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰

2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带;布置好玩耍场地。

3、兔跳音乐磁带一盘。

活动过程：

(—)激发活动兴趣，重点练习两侧行进跳。

1、激发兴趣：“今日天气真好，小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。

2、呀，这儿有条小路，我们从这条小路上过去，到那一边去玩玩好吗?怎样走过这条小路，请你自己想个方法，最好和别的小兔子不一样的方法，比比谁最聪明。

3、我刚刚觉察**的方法比较好玩，我们也来学学吧。请**幼儿演示，了解在两侧跳的根本方法。

4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进展行进跳练习。

(二)玩耍：小兔拾落叶。

1、激发兴趣：“秋风一吹，树林里落下了很多小树叶，小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时，先要左右跳过直线，走过小桥，捡起地上的落叶，回来放入篮中，再回到队伍后面。”

2、先练习一次。

3、竞赛1—2次，比比哪组的小兔子速度最快。

(三)放松玩耍：大风和树叶

“树叶是怎样从树上落下来的呢?小朋友来学一学，现在教师来扮风，秋风吹得大，落叶飞得快，风小就飞得慢，风停就飘落到地上。”

活动延长：

把孩子拾来的落叶放在美工区，引导孩子做各种工艺品。

音乐活动：扫落叶

活动目标

1、能依据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。

2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。

活动预备

1、大扫帚一把。

2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。

3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。

活动过程

(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》，能较准确地唱出附点音符，并鼓舞幼儿用连贯、秀丽、适中的声音大胆练习对唱。

(二)音乐玩耍《扫落叶》

(1)幼儿戴上树叶头饰，随音乐做树叶飘转的动作，在做动作的时候感受音乐的快和

慢、强和弱。

(2)出示大扫帚，问：是干什么用的呢?

(3)介绍玩耍的名称和玩法。

(4)幼儿随音乐做玩耍。

活动延长

在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐，让幼儿自由表演。

附玩耍玩法：

教师做扫落叶的人，小朋友做小树叶，开头小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停顿，小树叶即落下(幼儿蹲下)，扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将全部树叶都吹跑了，玩耍重开头;如扫落叶的人将落叶装如筐以后，玩耍完毕。

美工活动：好玩的树叶制作

活动目标：

1、在初步了解树叶特征的根底上，利用树叶的自然外形进展多种制作活动。

2、能充分发挥想象，乐观运用一些帮助材料进展制作活动。

3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动整理废弃材料及小用具。

活动预备：

1、家长与孩子一起采集各种树叶假设干。

2、作品示范假设干(树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等)。

3、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。

4、轻音乐磁带一盘。

活动过程：

(一)赏识作品范例，引起制作兴趣

1、教师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿赏识，并鼓舞幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的兴趣。

2、赏识其它范例，如：标本、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么?是用什么样的树叶制作的?

(二)观看树叶的外型特征。

1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的外形、颜色、大小、叶脉等进展细心观看。

2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。

3、相互沟通：你想用哪些树叶做成什么东西?

(三)师幼一起争论制作方法。

1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种外形，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最终把树叶拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用树叶的自然外形进展拼帖，也可以用剪刀剪成自己宠爱的外形后拼帖。先摆出自己宠爱的图案，然后再用双面胶固定。

3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由教师帮助用塑封机塑封。

4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。

(四)幼儿自选材料制作，放轻音乐。

1、介绍材料及放置的位置。

2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。

3、提示喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。

4、制作完毕后提示幼儿准时整理与整理。

(五)展览全部作品，幼儿自由赏识。

活动延长：

将材料投放在各区域，幼儿连续尝试多种制作方法。

第26篇教案

活动目标：

1、感知、探究石头的作用。

2、乐于用简洁的语言表达自己的觉察。

活动预备：

1、提前让幼儿感受、观看石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头比方：石臼、假山、磨轮。

活动过程：

1、出示各种成品石头。

今日，教师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起奇特的丝绸翻开看看吧!

2、赏识各种成品石头

(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的?

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么外形的?

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉?(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)

(3)石头都有什么颜色的?

教师总结：石头的外形是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、争论

教师：石头都能干什么?

5、出示图片——幼儿赏识图片了解石头的作用

6、出示石头小路

(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

(2)提问：你踩在小路上有什么感觉?

7、玩耍：“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

第27篇教案

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进展归类。

2、促进幼儿比较，综合力气的进展。

二、活动预备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花假设干朵。

2、物质预备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

一、活动过程。

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

2、她们宠爱什么颜色的花?

(三)引导幼儿进展按颜色分类。

1、以“送花”的玩耍，引导幼儿进展颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它宠爱的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它宠爱的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它宠爱的花。

2、以“避雨”的玩耍，引导幼儿进展把颜色分类。

(1)教师讲解玩耍玩法，

玩法：请幼儿选择自己宠爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己一样颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高欢快兴地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。

(2)幼儿玩耍，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在玩耍中自然完毕活动。

第28篇教案

幼儿园中班数学活动设计：小松鼠的围巾

目标：按物体两个特征进展分类。

预备：围巾假设干[长的，短的，红的，黄的]，袋子每人四个。三角形，圆形，[红、黄、两种颜色]大小一样。

过程：

一、学习用语言表述物体的两个特征。

1、教师出示大小，颜色不同的帽子。“秋天的时候，小松鼠做了很多围巾,他预备冬每天冷了把围巾卖给森林里的小动物们。先来看看有些什么样的围巾”引导幼儿用语言表述围巾的两个特征。

2、教师描述特征，幼儿找出相应的围巾。

二、尝试按物体的两个特征进展分类、教师巡回指导。

1、你们觉得小松鼠怎样放这些围巾最适宜呢?让顾客找起来最便利。请幼儿尝试放置并说明理由。

2、分好的围巾放在相应的袋子里.将装好围巾的袋子按两个特征分类摆好。

三、活动延长。

小松鼠请帮助摆放围巾的幼儿吃饼干，先分开放好了再吃[按物体两个特征进展分类]。

吃完了饼干，去喝水。

目标：稳固按物体两个特征进展分类，学习制作分类标记。

预备：三角形、圆形、正方形[红、黄、蓝]大小不同。铅笔，油画棒。

过程：

一、共同商讨为小松鼠的围巾做标记。

二、幼儿为图形宝宝分家。[按两个特征进展分类]

三、制作标记。

第29篇教案

幼儿园中班数学活动设计：10以内的数字

活动目标：

1、用英语认读数字1―10，感受数字的丰富变化，数字的用处大

2、从四周生活中觉察多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。

活动预备：

1、幼儿收集的有数字的物品;

2、电脑课件(打的情景)

3、英语儿歌

活动过程：

一、英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字?

二、介绍生活中有数字