中班美术春天的树林（布拓印画）教案反思

中班美术春天的树林（布拓印画）教案反思1、中班美术春天的树林（布拓印画）教案反思

活动目标：

1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

活动预备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展现作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和颜色美。

①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?

④看到这幅画你会想到什么?

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比拟直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以始终走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展现作品，引导观赏。教师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结帮忙幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观看者智能。

⑥配乐散文观赏《春天的树林》：

小朋友，刚刚我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓美丽的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的安静和谐美。同时还给幼儿供应了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们沉醉了，情不自禁地发出了赞美：“啊!太美了!”通过配乐观赏美丽的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友，刚刚我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢?用什么方法画最好又最好玩呢?让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最终用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色连续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，教师巡回指导，提示幼儿留意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

三、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以嬉戏“去树林漫步”，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

分析：本活动通过启发提问的方式赐予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓美丽、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是沉醉、神往，观赏完毕时发出了由衷的赞美。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。

绘画材料的选用，特别适合表现：利用油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增加了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动进展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》呈现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满意，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

附：

配乐散文

春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，观察一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有得意的小动物吗?会有白雪公主漂亮的小房子吗?……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。

草地，树林……一切是那么宁静，那么美，啊，春天太美了!

教学反思：

树林畅想曲活动反思

在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--“捡树叶“，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了根底，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了“五彩的树叶“，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对颜色的感知，如：对好朋友颜色的理解--相近色的熟悉。通过幼儿的观赏，帮忙幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。

一、导入活动更精彩。

我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。

2、中班美术教案：春天的树林（布拓印画）

中班美术教案：春天的树林(布拓印画)

活动目标：

1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

活动预备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展现作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和颜色美。

①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?

④看到这幅画你会想到什么?

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比拟直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以始终走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展现作品，引导观赏。教师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结帮忙幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观看者智能。

⑥配乐散文观赏《春天的树林》：

小朋友，刚刚我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓美丽的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的安静和谐美。同时还给幼儿供应了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们沉醉了，情不自禁地发出了赞美：“啊!太美了!”通过配乐观赏美丽的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友，刚刚我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢?用什么方法画最好又最好玩呢?让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最终用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色连续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，教师巡回指导，提示幼儿留意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

三、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以嬉戏“去树林漫步”，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

分析：本活动通过启发提问的方式赐予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓美丽、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是沉醉、神往，观赏完毕时发出了由衷的赞美。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。

绘画材料的选用，特别适合表现：利用油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增加了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动进展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》呈现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满意，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

附：[中国幼儿园教案网.]

配乐散文

春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，观察一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有得意的小动物吗?会有白雪公主漂亮的小房子吗?……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。

草地，树林……一切是那么宁静，那么美，啊，春天太美了!

3、中班美术活动教案：树叶印画教案(附教学反思)

活动设计背景

秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜爱追着树叶跑，对捡到的各种外形和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入认真地观看不同叶子之间的微小差异，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计生成了这节树叶印画(绘画)活动。

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较匀称的涂色并印画的技能。

2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培育幼儿初步表现美的力量。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较匀称地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动预备

1、熟悉各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶，并把它们擦洁净，抹平坦。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热忱。

教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观看各种树叶。

教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么外形的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼儿争论、答复。

教师：用这些小树叶可以印出漂亮的画来。

3、观赏范画：引导幼儿观看，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜爱的颜色匀称的涂在树叶的反面后，留意颜料不能太多，渐渐的认真的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，教师巡回指导，帮忙幼儿把握印画技能，鼓舞幼儿动脑筋印出各种不同形象。提示幼儿准时擦洁净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的干净。

6、总结评价，完毕活动。

进展树叶印画展览，鼓舞幼儿相互叙述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面干净的幼儿。

教学反思

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少局部幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

4、中班美术活动教案：印画教案(附教学反思)

活动设计背景

由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，依据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通力量，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

活动目标

1、学习和了解印画，观赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

2、探究物体的外形，进展印画，能区分不同的颜色。

3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画。

活动预备

1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

2.幼儿收集各种外形的树叶。

活动过程

一、开头环节

出示范画，让幼儿感受画面。

小朋友们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(出示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些得意的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇妙吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!

二、根本环节

教师示范作画过程。

1、出示实物，了解物体的外形和作画的用处。

小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝教师这边看吧!

2、进展范画。

教师先选一个自己喜爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

奇异的画真奇妙，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚刚一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!

三、完毕环节

观赏作品。

画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小朋友们看它的画美丽吗?为什么?(颜色许多，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!

四、延长环节

1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展现给其他小朋友。

2、可以让玩的好的小伙伴相互展现对方的画并简洁介绍对方的画。

教学反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。

5、中班美术春天的树林（布拓印画）教案反思

活动目标：

1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

活动预备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展现作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和颜色美。

①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?

④看到这幅画你会想到什么?

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比拟直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以始终走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展现作品，引导观赏。教师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结帮忙幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观看者智能。

⑥配乐散文观赏《春天的树林》：

小朋友，刚刚我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓美丽的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的安静和谐美。同时还给幼儿供应了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们沉醉了，情不自禁地发出了赞美：“啊!太美了!”通过配乐观赏美丽的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友，刚刚我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢?用什么方法画最好又最好玩呢?让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最终用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色连续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，教师巡回指导，提示幼儿留意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

三、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以嬉戏“去树林漫步”，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

分析：本活动通过启发提