中班美术绘画教案40篇画动物

中班美术绘画教案40篇画动物

第1篇、中班美术活动教案：好玩的灯笼教案

活动目标

1．体验花灯和赏灯给生活增加的欢乐。

2．指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜爱的灯笼。

3．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

活动材料

1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。

2．范例画、彩色笔等。

活动过程

1.激发兴趣。

组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么外形的灯笼。鼓舞幼儿大胆答复。

2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。

3.教师示范。鼓舞幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等外形的灯笼。

4.帮忙有困难的幼儿可仿照纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。

5.相互沟通。

引导幼儿相互观赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最美丽。第2篇、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问：你还见过什么颜色的大树？（依据幼儿的答复出示相应图片）

二、观看图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应当先画树的哪一局部呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。

三、、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。

美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢？我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。第3篇、中班美术活动我设计的标志教案反思

活动目标：

1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

2、引导幼儿结合已有阅历设计标志，培育幼儿的制造力量。

3、使幼儿学会按标志行动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

2、幼儿预备自制标志所需的各种材料

3、各种各样车辆玩具

活动过程：

一、开头局部：

教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？

二、根本局部：

1、教师引导幼儿回忆对交通标志的熟悉。

2、教师将交通标志的挂图向幼儿展现，教师对幼儿进展提问。

3、启发幼儿思索并说一说道路交通以及生活中假如没有了标志，会怎样？

4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓舞幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

三、完毕局部：

教师与幼儿手举标志，在嬉戏音乐的驱动下做嬉戏《找朋友》，嬉戏完毕，教师表扬活动好的幼儿，鼓舞差劲的幼儿。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。第4篇、中班美术活动蔬菜拓印画教案反思

活动目标：

1、熟悉藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进展拓印画。

2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特别效果。

3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面干净。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重难点：

活动重点：自己动手，绽开想象。

活动难点：幼儿自己动手力量有限。

活动预备：

1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）

2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

活动过程：

一、谈话导入主题。

小朋友们，告知你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿熟悉）

（发觉邀请函）

邀请函

各位聪慧的小朋友：

蔬菜王国今日要进行服装设计大赛，请每个聪慧的宝宝参与，哪个小朋友设计的图案最美丽，他就是本次的服装设计大王。

本次竞赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。

快来挑战吧！

小朋友们，你们情愿参与吗？

二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时留意不要弄脏画面）

1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

2、幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。假如手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼儿可以选择自己喜爱的颜色进展印画，留意颜色间的搭配。提示幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

四、作品展现，集体观赏。

幼儿选出自己最喜爱的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜爱这幅画？那里最美丽？

教师作简洁评价。

五、集体创作

看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮助。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上漂亮的花。集体在大白纸上拓印。

六、活动延长：除了今日教师供应的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进展拓印，请家长帮助记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得美丽；哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。

活动反思：

蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展现蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充分，再加上临时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。第5篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思

设计意图：

我们班正在进展关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进展“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜爱里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新奇的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步布满了热忱和兴趣。

活动目标：

1、培育幼儿大胆绘画和粘贴的力量。

2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、正方形淡蓝色纸；

2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；

3、录音机、磁带。

活动重难点：

重点：培育幼儿大胆绘画的力量；

难点：粘贴双面画。

活动过程：

（一）、引发兴趣：

教师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

（二）、揭开魔术谜底：

1、观看双面画特点

2、示范粘贴过程。

（三）、幼儿操作：

1、鼓舞幼儿大胆绘画；

2、提示幼儿粘贴的方法。

（四）、完毕局部：

幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

活动反思：

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。”作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，共性展现，我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。第6篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思

活动目标：

1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的根本形状和主要特征。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

橡皮泥、牙签

活动过程：

1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？

2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今日我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

教师示范：

（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，留意用力要匀称，然后用长条围合成一张脸。

（2）用搓、压扁的方法捏出五官。

（3）最终贴上好朋友的头发。

3.幼儿操作提示幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

4.幼儿相互观赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

活动反思：

这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参加到活动中，而且孩子们喜爱玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。第7篇、中班美术活动大飞机、小飞机教案反思

活动目标：

1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

2、学习将折好的飞机按大小排序。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、事先折好的大小不同的飞机。

2、大小不同的长方形纸若干。

3、折飞机步骤图。

活动过程：

1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

2、幼儿自由探究折飞机的方法。

(1)教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

(2)教师重点向幼儿示范难折的局部，如：机翼的折法。

(3)幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

(4)教师引导幼儿思索：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓舞幼儿选择大小不同的纸进展折叠。

3、教师鼓舞幼儿将折好的飞机进展排序。

(1)引导幼儿自由排序，可以根据从小到大的挨次排列，也可以根据从大到小的挨次排列。

(2)可以多人合作一起进展排序。

4、展现自己的作品。

布置飞机展，相互观赏同伴的飞机。

活动反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。第8篇、中班美术活动美丽的房子教案反思

活动目标：

1．学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。

2．让幼儿感受颜色和线条的美，启发幼儿的制造力。

3．努力尝试解决遇到的困难。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．房屋制作图示。

2．彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。

3．在家长的帮助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观看过各种房屋的造型。

活动过程：

1．请幼儿说说自己见过的各种美丽的房子，收集的房子有什么特殊的。

提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）

2．教师展现制作的“美丽的房子”，争论都有哪些制作方法？

（1）教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。

（2）指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。

（3）要求幼儿认真观看图示，说说制作方法，留意废纸放入箩筐中。

幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓舞幼儿自己解决或者与同伴争论，鼓舞幼儿大胆想象与创新转变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）留意要画出图形还要留出边缘粘贴。

3．制作完毕，可以做一些树木花草进展点缀。

活动反思：

在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动、好玩的作品。动手操作体验是让幼儿由详细的形象思维向抽象规律过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告知学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题。第9篇、中班美术彩色的树教案反思

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问：你还见过什么颜色的大树？（依据幼儿的答复出示相应图片）

二、观看图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应当先画树的哪一局部呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。

三、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。

美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢？我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。第10篇、中班美术活动棉签画烟花教案反思

活动目标：

1、观赏烟花图片，感受烟花的造型美、颜色美。

2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。

3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布展现板

活动过程：

1．观赏视频，激发幼儿兴趣。

教师：看，这是什么？

烟花到天空中怎么样？

教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真喧闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。

2、观看图片，感受烟花的美。

（1）扫瞄局部图片，整体感受。

教师：这里还有很多漂亮的烟花，我们一起来看一看。

（2）重点观赏几幅烟花图片。

教师：有那些颜色的烟花？是什么外形的？像什么？（可动作仿照）

观看线条组成的烟花。

教师：烟花打到天空中，渐渐散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。

观看单个烟花图片。

教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？

观看一组烟花图片。

教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。

它们有的散的比拟大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。

3、幼儿创作。

（1）出示材料、范画，共同争论作画方法。

教师：我们也来画一画漂亮的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进展装饰。

（2）师生共同示范，完成范画。

（3）交代要求，幼儿作画。

4、展现、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）

教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空装扮的真美！

教师：说说看，你喜爱哪幅烟花？

活动反思：

1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和端详野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的喧闹，又有烟花的漂亮，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的观赏、对城市的喜爱。

2.教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方法，帮忙幼儿了解烟花的根本方法，在此根底上，鼓舞幼儿进展大胆的想象、组合、创作。第11篇、中班美术活动添画圆形教案反思

活动目标：

1.引导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2.进展幼儿的想象力，制造力和语言表达力量。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.各种大小不同的画有圆的作业纸。

2.由圆变成的物体的各种范例。

3.圆形脸手偶。

活动过程：

1.情景导入引起幼儿兴趣

小朋友，今日我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?手偶说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?

2.表演化圆魔术

小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?让幼儿自由争论，发挥想象。

3.幼儿操作，教师巡回指导我们今日也来学圆圆变圆的魔术。教师出示为幼儿预备的材料，教师为小朋友预备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告知教师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮忙力量差的幼儿，鼓舞他大胆添画圆。

4.评价：鼓舞幼儿大胆的告知教师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。

活动延长：

小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

活动反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。

2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发觉幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观看和指导。

4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提高他们语言表达力量。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比拟慢，我们要多给他们创作的时间，急躁的完成作品。第12篇、中班美术葡萄熟了教案反思

活动目标：

1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进展排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、ppt课件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在区域活动区。

3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入：

小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，很多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今日就让我带你们到漂亮的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了很多葡萄。）

2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有很多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）

3、教师特殊想吃，谁能告知我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么外形的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

二、出示实物葡萄：

请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、外形。

小结：葡萄有很多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

三、幼儿动手制作一串葡萄

幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成很多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把全部的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最终再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿留意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

四、将作品平放于区域活动区，大家一起共享制作阅历，观赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

活动反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多赐予确定、鼓舞和欣赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理力量都有了很大的进展，对四周的事物都有了较好的熟悉。第13篇、中班美术活动我为朋友画张像教案反思

设计意图：

每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大局部幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

活动目标：

1、在观看熟悉五官的根底上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。

2、会用从整体到局部有序的观看方法进展观看，能用描述的语言叙述自己的观看。

3、通过绘画，增加喜爱好朋友的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

水彩笔、纸、人手一份

活动过程：

一、谈话导入活动：

夸夸我的好朋友（通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感）

二、请幼儿叙述自己的好朋友的也许特征。

（叙述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进展更好的绘画）。

（1）、请幼儿相互争论、观看自己的好朋友

（2）、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，并能相互观看对方头部的根本特征。

三、讲解示范：

请幼儿争论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.

四、幼儿练习

鼓舞、启发幼儿依据好朋友的性别、特征进展绘画

五、教师、幼儿点评，展现

活动反思：

第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参加的积极性特殊高，幼儿叙述好朋友特征时也叙述的特殊的具体，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再其次环节中请幼儿相互争论，观看自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发觉幼儿画的特殊的仔细，把五官画的特殊的形象，幼儿刚过渡到中班刚开头对人物轮廓回话还不是很了解但通过教师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。第14篇、中班美术活动花儿朵朵开教案反思

活动目标：

1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，进展剪、撕、贴等手工技能。

2、能发觉不同花朵的特征，进展比拟性观看的力量。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。

3、教师事先做好的一幅花朵。

活动过程：

1、观看菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

（1）请幼儿认真观看活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与外形有什么不同之处。

（2）引导幼儿再次观看并辨别三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有许多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

（3）引导幼儿说出自己最喜爱的花的名称，并说说为什么喜爱？

2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的根本材料和方法。

（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观看教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜测教师的制作方法。

（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同争论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法转变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采纳粘贴和缠绕等方法。

3、教师示范用橘皮制作菊花。

（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

（2）提示幼儿安全使用剪刀。

（3）粘贴时要留意花瓣的错落有致。

4、幼儿选择自己喜爱的操作材料，分组进展制作。

（1）橘皮制作菊花；

（2）毛线制作花朵；

（3）各种纸制作花朵。

5、教师巡回指导，提示幼儿各种留意事项。

6、展现幼儿作品，幼儿相互观赏。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。第15篇、中班美术活动漂亮的秋天教案反思

活动目标：

1观赏作品中丰富的颜色搭配，学习表现秋天的美。

2通过观看画出印象中的秋天。

3培育幼儿的观赏力量。

4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

教学挂图幼儿用书

活动过程：

1观赏儿童诗

秋风吹，引导幼儿回忆对秋天的印象。

2教师引导幼儿观赏表现秋天风光的绘画作品。

(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?

(2)小结：这是画家画的秋天的漂亮图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很漂亮。

(3)教师：假设你要画漂亮的秋天，你会画些什么?

(4)引导幼儿观赏挂图中的其他两幅作品。

3幼儿自由绘画，教师进展个别指导。

(1)幼儿自由绘画，教师进展个别指导。

(2)评价，展现幼儿作品：你最喜爱哪一幅画，为什么?

活动反思：

本次活动从目标的的完成状况来看，还是根本都完成了三条目标，但在前半局部幼儿观赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应当多给孩子一些说的时机，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应当放手让孩子自己去探究作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最终的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培育孩子的想象力和制造力上多下工夫。第16篇、中班美术活动好玩的线条教案反思

活动目标：

1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和制造的力量。

3、进展幼儿的想象力，制造力和装饰画面的力量。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等

活动过程：

一、教师出示花蝴蝶，叙述故事：春天来了，有一只漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜爱它，于是它静静的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上始终绕，然后变出了一幅漂亮的图画。（教师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。）

二、教师引导幼儿观看白纸上的路线图。

1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？

2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请小朋友抬起手跟教师一起画！

三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓舞幼儿说出不一样的东西。

四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进展装饰，并鼓舞幼儿制造出更多的线条和图案。（教师觉得这个图特殊像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶美丽的小帽子吧！请小朋友们仔细看，教师是这么画的？）教师示范出花纹，比方：波浪线，横线，竖线。

五、幼儿自己操作，教师进展巡察指导。

活动完毕：集体观赏作品，进展评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己叙述。

活动反思：

美术是人类情感的温床，是情感沟通的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，简单唤起人的情感体验。“情中好玩”是美术课激发了幼儿深厚的学习兴趣，不断延长到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还留意保存传统优秀文化，给新美术课程给予了新的时代意义。第17篇、中班美术活动纸杯花教案反思

设计背景

我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的缺乏，为了激发幼儿动手力量，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

活动目标

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、培育幼儿动手操作力量。

3、体验变形所带来的欢乐，并能急躁地进展完成变形活动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作力量。

2、急躁完成作品体验变形所带来的欢乐。

活动预备

1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。

2、展现品、ppt.

活动过程

一、开头环节：

1、观赏

在美丽的音乐中让幼儿观赏纸杯花ppt。

2、争论这是什么？这些花有什么特殊的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。

二、根本环节：

1、出示纸杯花范例

2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢？

3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展现品中会有许多不同的花，但是本节课只选取四种较为简洁的进展制作，如太阳花等。由于我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组预备的材料也是不同的，幼儿依据自己的喜好进展选择。）

4、教师提问后幼儿叙述纸杯花制作的步骤。

5、提出要求（留意事项等问题）

6、幼儿操作，教师巡回指导。

三、完毕环节

1、作品展现：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。

2、教师点评，鼓舞幼儿做的更好。

四、延长环节

废旧纸杯还可以做什么？

活动反思

在材料预备的过程中，没有考虑的太全面，当时由于是中班，所以我选了四种最简洁的让幼儿进展制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，铺张了时间，但其他方面我还是预备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺当的。在我预备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。第18篇、中班美术活动奇异的水果树教案反思

活动目标：

1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

大树一棵，水果涂色图每人一份，

油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，

在磁砖上画好4棵大树。

活动过程：

一、谈话引出活动内容

1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀？

2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？

3、（出示大树）这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果树装扮得好美丽呀！

4、今日请小朋友也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗？

二、教师讲解示范

1、用油画棒给水果涂上美丽的颜色。

重点示范渐变色的操作

2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。

2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。

3、帮忙个别力量较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

四、观赏丰收的水果树

1、这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！

听音乐表演《高高的水果树》。

活动反思：

充分表达了《纲要》中的“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮忙。第19篇、中班美术活动彩色的世界教案反思

设计意图：

《指南》指出，“学前教育课程设计要充分留意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点打算了他们对事物的熟悉是外表的、缺乏概括力量的，因此，为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅熟悉了花儿的朋友，同时他们也发觉了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推动，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参加和操作探究为主，试图让孩子全面系统地了解颜色。

活动目标：

1、通过给小动物送礼物的嬉戏稳固幼儿对各种颜色的熟悉。

2、能利用颜色进展各种艺术创作活动。

3、在活动中体验嬉戏的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

活动过程：

1、《颜色大风吹》的嬉戏引入课题。小朋友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后教师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，教师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个嬉戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮助给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热忱地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，教师教你们染色，每位小朋友染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进展染色嬉戏。

4、利用染好的“小手绢”进展舞蹈表演，《彩色世界真奇异》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进展区域嬉戏。

科学区进展调色嬉戏，观看颜色的变化。

美工区进展涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区供应有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延长活动：进展户外熬炼，各种颜色的队伍进展竞赛

活动反思：

本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及兴趣进展设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在嬉戏中稳固了对颜色的熟悉，并能采纳各种颜色的搭配进展染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着颜色的丰富多彩。

活动以生动好玩的嬉戏开头《颜色大风吹》，孩子满意于嬉戏的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是颜色的区分操作，孩子们依据小动物家的颜色给他们配上一样的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简洁且颜色艳丽，孩子简单完成，到达了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇异》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们仔细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自然。孩子的作品展现中，教师准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来，作为活动的资料进展展现，供幼儿观看和观赏。

每个活动都存在一些缺乏，本次活动的缺乏就在于教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，局部思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比拟哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应准时捕获幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。第20篇、中班美术活动装饰手套教案反思

活动目标：

1、学习用简洁纹样进展对称装饰。

2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列一一对应、完全一样。

3、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.手套三双

2.范画6张

3.供幼儿作画的手套形画纸

活动过程：

一：引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）

师：今日教师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套）

二：引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观看来知道什么是左右对称

师：请小朋友看看，这双手套你发觉了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、外形和边手套图形的大小、颜色、外形都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称）

三：幼儿争论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）

请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观看）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发觉了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观看，并说出左右对称的手套美。

四：幼儿争论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、制造）

师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗？

师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗？

师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开头动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上一样的图形，这样才是对称的手套。

（2）教师出示设计好的手套流畅的波浪线也能装饰出美丽的手套看！连我们学的数字宝宝都能装饰出漂亮的手套简洁的折线、圆点也能装饰出美丽的手套图形宝宝装饰的手套也美丽。漂亮的枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观看一一说出来，感受对称美）

五：幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）

“请小朋友当设计师，用自己喜爱的颜色、美丽的图形把自己的一双手套装饰的最美丽。”发给小朋友手套形的白纸两张。

六：展现、评价（让幼儿相互观赏，加强对左右对称的理解）

（1）请个别幼儿将自己设计的画展现给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。

（2）对全体幼儿点评：我观察小朋友们设计的手套各种各样，特殊美丽，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。

活动反思：

美术教育历来是幼儿园教育活动的不行缺少的一局部，是为幼儿供应发觉美、熟悉美、呈现美和制造美的时机，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完善语言去引导。渐渐地孩子就有可能拥有自己熟悉世界的独特视角。

这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简洁纹样进展对称装饰。活动开头时，我让幼儿观赏自己的小手套，感受漂亮的手套。让幼儿在观赏和争论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当教师进展制造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参加到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都欢乐的将自己融入在活动中。学习用简洁的点和线条组合设计图案。

多数孩子都能用我为他们供应的材料进展设计，通过平面创意对手套进展创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和制造力量。也有少数幼儿缺乏创意力量，需多进展熬炼。

最终我组织孩子对自己的作品进展语言表述，使孩子从细心倾听别人的叙述的同时也汲取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进展相关的制造活动。其中也有少局部孩子对自己的作品进展表述力量比拟欠缺，需今后加强口语表达力量和同伴一起共享的欢乐。第21篇、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

活动背景：

我班正在进展的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的暖和，敬重父母与长辈。亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很薄弱，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进展过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的状况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了肯定的了解和体会。在进展爸爸本事大和妈妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关状况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。

活动目标：

1、大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。

2、进一步了解父母，激发对父母的爱。

3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有肯定的竞争意识。

4、体会活动的欢乐，提高自信念。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。

2、体会活动的欢乐，提高自信念。

活动难点：大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。

活动预备：

1、记录表、彩笔、

2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。

3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子叙述有关奖状的由来。

4、剪刀、胶水、纸张。

5、幼儿事先调查家长的有关信息。

6、全家福照片展现板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

活动流程：

情感谢发沟通示范自主探究叙述颁奖延长活动

活动过程：

一、情感谢发，以观看、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进展稳固找隐秘

1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）

2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观看叙述）

3、师出示“全家福”字样孩子们认读。

4、师：告知大家一个好消息，今日我们的嬉戏是进展一个找隐秘竞赛，找谁的隐秘呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的隐秘“爸爸妈妈的信息”）

5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中沟通）

6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中沟通）

7、提升：我们平常和爸爸妈妈生活在一起，要学会专心去观看、去了解，这样就会发觉许多的隐秘，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

二、沟通示范，以争论的方式选择记录的方式

1、师：怎样才能得到找隐秘竞赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的隐秘，还要记录下来。

2、请幼儿分组争论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（争论怎样记录？）

（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。

（2）每组一名幼儿讲解。

3、用举手通过的方法选出最正确方式：用什么方法记既清晰又能让人看明白呢？

4、示范表格式。

5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）

三、自主探究，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。

1、师导入语：想参与竞赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。

2、幼儿记录，教师观看指导。

（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的爱好、喜爱吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进展记录）

（2）对所填各项内容的理解状况。（家长可以进展补充）

四、叙述：幼儿叙述自己完成表格的内容。

1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）

2、可分组轮番叙述，评比代表叙述等。（给家长叙述）

五、颁奖

1、对说的好和记录的完整的幼儿进展讲评。

2、评比活动，可以请幼儿提知名单，然后举手表决。（最快速度奖、最正确记录奖、关爱父母奖）

3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）

六、延长活动

1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。

2、用自己的实际行动来关怀自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。

3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参加。

4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。

活动反思：

本次活动在孩子对父母有肯定了解的根底上，为孩子供应一个讲讲、贴贴、画画的时机，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。第22篇、中班美术活动奇妙的指印画教案反思

活动目标：

1、通过自己的观看了解指印的特点。

2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。

2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。

活动过程：

一、导入：

师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?

幼：画画，吃饭等。

师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看教师的手还能干什么?师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。

二、新授：

师：教师有个问题,刚刚教师是怎样把听音乐的人印出来的?

幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。

师：教师用什么方法把它印出来的?

幼：用手指来印.。

师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚刚教师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗？

幼儿答复，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。

师：那么它们印出来有什么不同？

幼：它们印出来大小不一。

师：对,它们印出来是大小不一的。

师：那假如用大姆指还可以用哪个部位来印呢?幼儿答复，并让她上来印给大家看

师：刚刚教师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在教师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。

幼儿印，教师指导。

师：现在啊，我们五个手指要来玩嬉戏了，看看它们是怎么玩的？教师分别用五个手指头印，最终变成一条毛毛虫。

师：接下来大家来看看教师这变出什么东西来?(多媒体消失幻灯,各种各样的指印)教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区分。

师：教师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色（三种）这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区分？

幼：更加美丽.。

师：它们是用手指的哪个部位来印的?教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。

教师给幼儿观赏两张预备好的情景指印画。

师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副美丽的指印画，比一比看哪个小朋友印得最美丽.。

三、学生印画，教师巡回指导。

四、教师点评：你觉得哪张美丽，为什么？你喜爱这张上的哪一个指印画？

五、活动完毕：

我们上了这节好玩的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不起。盼望你们在生活中多观看，多动脑，创作出更好玩，更美丽的作品。让我们的世界变得更漂亮。今日这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗洁净。做一个讲卫生的好孩子。

活动反思：

孩子能依据我的引导进展各种猜测，能结合手指印的外形想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进展添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进展肯定的构图添画，这是我应当改良的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。第23篇、中班美术活动落叶飘飘教案反思

活动目标：

1、复习秋天的根本特征。

2、了解多种树叶的名称、外形。

3、培育幼儿的想象力及语言表达力量。

4、简洁把握树叶印画的根本技巧。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

了解并讲出树叶的名称及外形。

活动预备：

多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

活动过程：

一、开头局部

谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开头变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今日，教师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

二、根本局部

1、教师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及外形。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的外形及名称，教师最终小结。）

2、在幼儿熟知树叶名称及外形的根底上，教师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟教师一样的树叶并讲出树叶名称及外形，以此来稳固树叶的外形及名称。

3、嬉戏：树叶宝宝找妈妈。

大树妈妈上场（教师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜爱的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，嬉戏可变换角色进展。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

三、活动延长

指导幼儿进展树叶印画，并到区域活动来进展，（教师指导树叶印画的一些技巧，并帮忙力量差的幼儿完成作品。）展现作品完毕活动。

活动反思：

幼儿绘画教育是实施素养教育重要组成局部，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心安康的进展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好根底。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和制造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。第24篇、中班美术活动好玩的树叶贴画教案反思

活动目标：

1、尝试用树叶进展贴画活动，表现出事物简洁的特征。

2、发挥想象，利用不同外形和颜色的叶子组合拼贴。

3、保持作品以及作业及的干净洁净，将不用的材料放回原来的位置。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、收集各种外形、大小不同的叶子，并压平待用

1、教师：小树叶真美丽，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么?

2、教师尝试将不同外形的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今日作业的意图，

二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观看并想象

1、今日，教师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么?

2、教师：这些画怎么样做出来的示范

三、引导幼儿自由绘画并观赏

1、交待绘画内容

2、常规

3、秋天的树叶真漂亮，贴贴画画，就变成好玩的树叶画了!你也试试吧!

4、留意：要想好了，看看最像什么再贴，再画;贴的时候要在叶子的反面涂满胶，巾在适宜的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互观赏

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引导幼儿选择适宜的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大局部作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。第25篇、中班美术活动欢乐的章鱼教案反思

活动目标：

1、了解章鱼的构造特点，并学习简洁的绘画。

2、喜爱绘画活动。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的根底。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们大家好！今日我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？接下来请每个小朋友都安宁静静的看一段好玩的视频吧。

二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）

2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作仿照）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样爱护自己的？（喷出墨汁爱护自己）

3、章鱼有几种不同的游动姿势？（向上、向下、向左、向右）

依据幼儿的答复，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿势。

小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁爱护自己，小朋友也应当学会爱护自己。

三、幼儿作画。

幼儿可依据自己的观看绘画不同姿势的、自己喜爱的章鱼。教师做巡回指导。重点提示幼儿绘画完整的章鱼身体。

四、作品展现，教师评价。

请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

活动反思：

在本次活动中，我采纳提问法，发觉法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参加，大胆猜测，大胆表达自己的想法，主动和同伴沟通。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，留意力不集中，经过教师的示意才能仔细回答下列问题，在以后的工作中，要着重培育孩子的留意力。第26篇、中班美术活动企鹅宝宝教案反思

活动目标

1、体会合作绘画的乐趣。

2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

CD、磁带、白纸、画笔等。

活动过程

1、进入活动场地

师：今日教师预备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐《小企鹅真美丽》，师幼一起边唱边跳进入活动室。）2、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程（小企鹅诞生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。

A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

B．师：小朋友，刚刚请你们看了电影，有谁来告知教师小企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋）

C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿