《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计一、教材分析（一）本节的地位《音频素材的获取与加工》是2008年电子工业出版社《信息技术》九年级上册（必修）第2节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《苹果手机广告》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。（二）本节的作用《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。二、学情分析初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。三、教学目标分析（一）知识与技能目标：1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。2、学会设置“调音台”的属性。3、能够使用“录音机”程序录音。（二）过程与方法目标：1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力（三）情感态度与价值观目标：通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。四、教学重点、难点分析及处理思路教学重点：1、设置Windows“调音台”。2、使用“录音机”程序录音。教学难点：使用“录音机”程序编辑出优美的声音。五、教学策略：（一）教法：创设情境，从学生感兴趣的问题入手，以学生体验音频的相关设置为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。（二）学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。（三）教学环境：多媒体机房，演示系统，相应的教学课件。六、教学过程教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察教学手段设计任务的意图

创设情境师：同学们，我们上节课学习了视频多媒体，大家观看的视频《苹果手机广告》，相信每一位同学都有了一个深刻的感受那么这节课我同样给同学们准备了诗歌《银川曲》诗词，我们一同欣赏一下吧！生：欣赏教师准备的诗词。学生在欣赏中体会每首配乐诗对他们的感受。多媒体课件引入此环节的情境的设计，激发学生的兴趣。引入新课师：同学们，欣赏完这首诗歌，大家有什么感受呢请同学们给大家说一下（按上节课的小组,每小组分析一首配乐诗）生：分析配乐诗……诗词欣赏合作学习师:同学们已经知道了这几首配乐诗的音质的不同了那么你们知不知道这些音质的控制是在windows什么地方和有什么功能吗？那么你们想做一个小调音师吗？师：［任务一］下面请同学们将课本翻开到P13-14页，学生完成相应的音频的调整任务后，学生讨论交流启动windows此环节的任务设计强调了学生自主学习能力，培养学生小组合作的能力。

请同学仔细阅读并理解windows“调音台”及相应的功能以每一小组为单位，大家互相探讨交流一下自己对windows"调音台”功能的认知和想法。教师巡视，给予帮助。我们比一比哪个组做得最好。“调音台”还有哪几种方式和调音台的相关属性。交流［活动］师老师想要打生：教师指在教学过程中，能完成学提升开windows“调音台”，导打开的够在适当的时候生知识建构哪一位同学请上来帮一忙，方法。给予学生相应的过程。请举手！指点。师：做的很好！教师对上述调音台的打开方式进行概述。探究任务二你们可以自己学生分因为此任务的设课件任务二的设新知录一段诗词吗（可以选择成若干个计有一定的难度，展示计要求学生自己喜欢的任一首诗词或小组，讨在探究任务有可相应录制自己的是喜欢的歌曲）论、交流、出现一系列问题的评第一个作协同完成（当小组遇到什选结品，会有一友情提示：本组的作么困难时教师要果些兴奋感，1、参照第13页“做品给予相应的帮让学生选择

一做”---设置录音时的属性。2、书上的金钥匙给了我们什么提示教师总结如何设置录音时的属性（演示）学生练习“试试看”的内容。助。）学生完成自己喜爱的诗词的录制，这样不加限定会使学生在录制诗词加入自己的情感。自己喜欢的歌曲，可以充分激发学生的创作意识，更好的完成任务。展示任务三请几位学生上台展学生上台（教师给予相应多媒此环节的设才示自己的作品。展示自己的点评）体演计有两个方华,不同风格示教面，一个是升华的作品。学突破我们本感情节课的难点内容，另一个是引导学生创作出优美的多媒体作品。教学教师总结本节课的相关通过教师在填写认知评价课件要求学生完反windows“调音台”属性的概述，学表之后，才看到并中的成自评表，思,及如何用录音录制优美的生会对自不是所有学生都认知可以很好的自我作品。己掌握的学会了本节的知评价检测学生对评价知识情况识点，还有小部份表本节课的掌在什么程学生没有理解和握程度，从

度有一个清楚的认知，填写本节内容的认知评价表。掌握相关的知识点。而对学生今后制作多媒体作品的能力有一个清晰的认知。［板书设计］:windows〃调音台”的打开方式：1、任务栏上右键“音量”（鼠标单击）左键点击“打开音量控制”2、开始（鼠标单击）所有程序（鼠标单击）附件（鼠标单击）娱乐（鼠标单击）音量控制3、开始（鼠标单击）设置（鼠标单击）控制面板（鼠标单击）声音、语音和音频设备（鼠标单击）高级音量控制师：看来从书中的简单的介绍中我们不能对此项