艺术形象题-2022中考语文考前古诗词鉴赏考题过关（解析版）

2022中考语文考前古诗词鉴赏考题过关（七）（解析版）——艺术形象题形式:.这首诗塑造了什么样的形象?.试说说这首诗中的形象特点?.通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？解题步骤：.概说塑造了什么形象。.结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。答题模式：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果V7实题过关注：①诗人种梅养鹤成癖,（一）山园小梅实题过关注：①诗人种梅养鹤成癖,（宋）林逋①众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板③共金樽。终身不娶，世称其“梅妻鹤子”。②合：应该。③檀板：演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。1.诗中描绘的“梅花”是一个怎样的形象?【答案】不畏严寒，明媚鲜丽（或神情骨秀，高洁端庄）和峻洁清高、孤芳自赏（或幽独超逸、自甘淡泊）的形象。【解析】此题考查诗歌形象的理解。本首诗前四句正面描写，后四句侧面烘托。理解梅的形象，关键是抓住前四句。首联赞叹梅花的品质不同凡花：在众芳凋零的严冬季节，惟有梅花傲然绽放,鲜艳美丽，在小圆中独领风骚，一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和那引人入胜的风韵，被作者赋予孤傲高洁的人格魅力。颈联“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”简直把梅花的气质风姿写尽绝了，它神清骨秀，高洁端庄，清幽淡雅。尤其是“疏影”、“暗香”二词用得极好，它既写出了梅花不同于牡丹、芍药的独特形成；又写出了它异于桃李浓郁的独有芬芳，极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受，更何况是在黄昏月下的清澈水边漫步，那静谧的意境，疏淡的梅影，缕缕的清香，使之陶醉。2.本诗艺术表现“绝伦”“曲尽其妙”，试任选角度加以赏析。【答案】例如一：以梅花自况，诗人咏梅，实际上是他幽独清高、自甘淡泊人格的自我写照。在诗人眼中，梅含波带情，质仪相谐。首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达了诗人愿与梅化而为一的精神追求。例如二：描写正侧面结合。如颔联用“疏影”“暗香”正面描绘梅花的轻盈、芬芳；颈联用“霜禽”“粉蝶”侧面烘托梅花的孤洁、鲜丽，正侧面描写相结合，使梅花的形象更加迷人。【解析1此题考查艺术手法的理解。本诗颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”历来被人称道，被认为是咏梅绝唱，因此堪称“绝伦”。这两句诗，是从“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏”化用而来。作者只改了两个字，将“竹”改成"疏"将"桂”改成“暗”，这“点睛”之笔，使梅花形神活现。原句既写竹，又写桂，未能构成了一个统一和谐的主题、意境。而作者的改动，形成了前一句写梅的姿态，后一句写梅的幽香被意思，主题和意境截然不同。这两句可谓字字有味：“疏影”写其形一一神清骨秀，“横斜”状其神一一遗世独立，“水清浅”做背景，烘托灵动温润；“暗香”清幽淡雅，“浮动”香气悠悠，“月黄昏”朦胧静谧。因而形神兼备，气质绝伦，堪称千古绝唱。（二）北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖烧各占春。

纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。1.结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。【答案】诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娇美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。【解析】题干要求简析“杏花”的形象特点。首先要读懂诗句的大意。诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娇”来状写杏花的鲜艳绚丽。水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖嫌于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。2.诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】后两句主要运用比照（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。【解析】此题考查诗歌表现手法和诗人感情，从表现手法看，后两句有两种，分别是比喻和托物言志。可选择一个角度作答。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。依据步骤，形成的答案：通过对妖姨美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。抒发了作者宁为玉碎，不为瓦全的感情。（三）暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。注释：辛夷，木兰树的花。.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？【答案】例如：①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；②内在美与外在美共处一身。【解析】此题考查此题考查意象的分析。诗词往往有所寄托，从“诗言志”这一角度来看，分析“竹”这一形象，应突出竹的外在形象特点和内在品质特点。前两句写“鸟归”“花尽”，实那么为了比照衬托竹，在的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的归来。可见它忠贞不渝，不为俗屈等的高尚品质；同时，也表达了它是内在美和外在美的结合。.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。【答案】例如：构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感,新颖别致，浑然天成。构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。写法一：反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。【解析】此题考查对诗歌的欣赏能力。题干中提示可从构思、写法、语言等方面欣赏。欣赏时要注意选准角度，取例典型，分析得当，言之成理。构思方面，主要从所见所感的角度，或者是写景与抒情的角度分析；写法方面，主要是比照衬托或拟人修辞的角度分析；语言方面，可抓住某一词语分析。同时要注意诗歌赏析常用的术语。（四）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？.请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。【答案】1,都用了拟人表现手法。2.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨消沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）【解析】题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容（五）江城子密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。.词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”的形象？【答案】1.出猎时英姿潇泗，出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。【解析】此题是对诗词相关内容理解和关键句子鉴赏能力的考查。第1题，就上阕内容而言，从出猎时的装束气派和“倾城随太守”的庞大气势以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。.细读全词，请品析下阕中划线的句子。【答案】将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。【解析】此题是对诗词相关内容理解和关键句子鉴赏能力的考查。从拉弓如满月的力度和“射天狼”的决心来看，表现了诗人大干一番事业的雄心，展现了他报效国家、建功立业的强烈愿望。（六）少年行王维（唐）出身仕汉羽林郎，初随骤骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。L诗中少年形象具有怎样的特征？【答案】慷慨参军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。（围绕“侠骨豪情”“英雄气概”“爱国精神”，答出其中一点即可。）【解析】考查诗歌所刻画的人物形象。读懂诗句是作答的前提和基础。这四句诗的意思：刚刚离家就当上了皇家禁卫军的军官，随后又跟从骤骑大将军参加了渔阳大战。谁不知道奔赴边疆参军的艰苦和危险呢，但是为了国家纵然战死也无悔无怨。塑造了一个侠骨豪情、英姿勃发、视死如归的少年英雄的形象。2.最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“”和“”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。【答案】⑴纵⑵犹【解析】考查根据题干要求对诗歌中重要字眼的提取。也就是根据题干所给语境“以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界”提取关键词。答此题一要读懂诗句，二要读懂题干。“纵”和“犹”有“顿挫”特点，也准确地展示了少年的内心世界。（七）行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.以下诗歌的理解正确的一项为哪一项（）A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，表达了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能平安到达此岸的坚定信心。【答案】B【解析】此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。A：前两句朋友为诗人设盛宴款待，可诗人诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子摆下了。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁。所以“营造了欢乐的宴饮气氛，表达了诗人愉悦的心情”是错误的。B：正确。C：诗中借典故，不是直接而是间接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D：诗的最后两句表达出诗人积极入世的愿望、毅力和决心。应选：Bo.通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？【答案】是一个积极、乐观、执着的诗人。

【解析】此题考查分析人物形象.要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。（八）秋词（其一）刘禹锡①自古逢秋悲寂寥②，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄。（注释）①刘禹锡，字梦得，唐代文学家。参与王叔文集团的政治改革，失败后屡遭贬谪。②寂寥：冷清萧条。③排：推开。1.请你概括诗中“鹤”这1.请你概括诗中“鹤”这形象的特点。【答案】孤独却气势非凡【解析】此题考查分析诗中意象。解答此题要理解诗意和作者的情感分析，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。“万里碧空”只有一只仙鹤，写出了这只仙鹤的寂寞，但它排开云层扶摇直上，气宇轩昂的气势跃然纸上。2•诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。【答案】用比照手法，作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否认，表现了诗人的自信。【解析】此题考查对诗句写法的理解。解答此题要结合诗意和作者的情感分析。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人将文人墨客眼中寂寥的秋天和生机勃勃的春天比照，明确表达自己的见解，在诗人眼中秋天胜过春天，否认了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。.阅读全诗，请你概括诗歌表达了诗人怎样的思想情感。【答案】表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概。【解析】此题考查理解诗人的情感。解答此题要结合诗意和写作背景分析。《秋词》是作者被贬朗州后写的。历代诗人描写秋景，大都离不开萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调，此诗却一反常调，热情赞颂秋天的美好，把它写得极富诗意。诗一开始就否认古来的悲秋观念，认为秋日胜过生气盎然的春天，表现了一种激越向上的思想感情。接着，抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象。在这样的气氛中，诗人驰骋想象，自己的“诗情”也随着凌空的白鹤而飞到“碧霄”O全诗立意新颖，意境开阔，情调高昂。抒发了一种励志冶情的乐观豁达的情感。（九）晨登衡岳祝融峰①谭嗣同身高殊不觉，四顾乃无峰。

但有浮云度，时时一荡胸。

地沉星尽没，天跃日初籀②。

半勺洞庭水，秋寒欲起龙③。【注】①选自《谭嗣同全集》，此诗为光绪十七年（1891年）诗人登临南岳主峰祝融峰而作。②日初金容：旭日初升，假设黄金熔化。③起龙：使龙腾起而行雨。.“地沉星尽没，天跃日初金容”描绘了一幅怎样的画面？【答案】描绘了一幅太阳刚刚东升的美好景象。天地好像突然沉落