追寻守衡量-能量

1.任何人类活动能离开能量吗？问题思考3.不同形式的能量间可以相互转化吗？2.你学过或知道哪些形式的能量？3.不同能量在转化时遵从什么规律？化学能化学能观察分析风能势能观察分析核能动能观察分析从今天起，我们将学习第七章《机械能守恒定律》

新课导入观察思考：过山车运动时，其能量是如何转化的？新课内容第七章机械能守恒定律第1节追寻守恒量——能量2014年9月9日学习目标（一）知识与技能

理解动能、势能及能量的概念与意义。

（二）过程与方法

会分析动能与势能间的相互转化。

（三）情感、态度与价值观

通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。举例说明：生活中、化学中和生物中的守恒量7.1追寻守恒量

丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，丝绸带负电；毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，毛皮带正电。守恒量电子的总量（电荷数）在一个盛满水的容器内放入一块冰。不考虑水的热膨胀，在冰的融解过程中，容器内的水会继续溢出吗?为什么？守恒量质量温故知新“有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念……”——诺贝尔物理学奖获得者费恩曼小资料了解历史诺贝尔物理学奖获得者-----费恩曼小球“记得”原来的高度。

一.伽利略理想实验温故知新1.关于小球运动的描述（1）小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，并运动到另一个斜面的同一高度，经历了哪几个运动过程？（2)这些过程各有什么特点？小球经历了先加速后减速的过程。在加速过程中,小球速度增大,位置高度减小;在减速运动过程中，小球速度在减小，但位置高度在增大。自主思考在A斜面上：a＝gsinαx＝h/sinα＝v2/2a

h=v2/2g

ABhh’αβ在B斜面上：a’＝－gsinβx’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a’h’=v2/2g∴h’＝h无摩擦合作探究2.关于小球运动的证明3.关于小球运动的探究小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。小球运动中，是否存在守恒量呢？ABhh’αβ高度？速度？合作探究通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。类似实验：单摆中的小球滚摆中的轮子合作探究能量无处不在观察思考二﹑势能和动能在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量——势能。相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能（potentialenergy）名词解释ABhv0=0合作探究1.势能它们具有重力势能球杠铃被弹高的人流动的水引深拓展它们具有弹性势能起跳时的跳板合作探究

物体由于运动而具有的能量叫做动能（kineticenergy）。名词解释ABhv在伽利略斜面实验中，释放小球后，小球开始运动，获得速度，小球被赋予一种形式的能量——动能。合作探究2.动能二﹑势能和动能它们都具有动能飞驰的足球奔驶的赛车高速飞行的火箭合作探究当小球由最高点沿斜面A运动到达最低点时，能量怎样变化？ABhv0=0动能全部参考面速度最大高度为0势能消失小球到达最低点（参考面）势能去了哪里？用“能量”怎样描述伽利略斜面实验机械能机械能：动能与势能的总和。合作探究3.机械能名词解释（1）可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。（2）重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。合作探究三、“追寻守恒量”的意义讨论:用能量的观点来描述摩擦生热幼儿玩滑滑梯的过程翻滚过山车柯受良飞车越黄河合作探究合作探究14一月20231.下列实例中,动能转化为势能的是()A.竖直上抛的正在上升的小球．B.上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.C.从高处下落的石块．D.从斜槽上滚下的小球．课堂练习2.苹果从树上掉下时，速度越来越大,下列说法正确的（）

A.高度转变成了速度；

B.苹果的能量增加；

C.势能转变成了动能；

D.苹果的机械能不变。课堂练习3.相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时，弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（）

A.两次具有相同的弹性势能；

B.第一次比第二次的弹性势能大；

C.第一次比第二次的弹性势能小；

D.无法比较其大小。课堂练习4.以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况．这个例子中是否存在着能的总量保持不变？分析：竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能．在小球运动的过程中，小球的机械能总量保持不变。课堂练习5.在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计，则下列说法正确的是()A动能和势能之和仍然守恒；B动能和势能之和将增大；C动能和势能之和将逐渐减小，但总能量

还是守恒；D以上说法均不正确。C合作探究6.将一物体从粗糙斜面上滑下来，最终停到水平面上，这一过程中的能量转化？课堂练习7.试定性说明下图中表示撑杆跳运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆的能量转化情况．

运动员的助跑阶段，身体中的化学能转化为人和杆的动能；起跳时，运动员的动能和身体中的化学能转化为人的重力

势能和动能，使人体上升至横杆以上；

越过横杆后，运动员的重力势能转化为动能．答案：化学能→动能→重力势能→动能分析：课堂练习课堂练习8.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略不计，小球必将准确地终止于同它开始点相同的点，绝不会更高一点，这说明，小球在运动过程中有一个“东西”是不变的，这个“东西”是()A弹力B速度C势能D能量9.与物体的重力势能有关的因素是（）A物体的质量；B物体的速度；C物体和参考平面之间的高度差；D物体的几何尺寸大小。课堂练习10.伽利略斜面理想实验使人们认识到引入能量概念的重要性。在此理想实验中，能说明。能量在小球运动过程中不变的理由是（）A.小球滚下斜面时，高度降低，速度增大B.小球滚上斜面时，高度增加，速度减小C.小球总能准确地到达与起始点相同的高度D.小球能在两斜面之间永不停止地来回滚动一、伽利略斜面实验