财会法规说课

《财会法规》主要内容课程设计的理念与思路二内容选取与组织安排四教学模式与教学方法手段五教学条件六学情分析课程定位与目标一三教学单元设计七1课程定位与目标第部分本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线，牢固掌握会计电算化专业相应职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能，并具有较强综合实践能力的高端技能型人才。会计专业人才培养目标1.1课程定位——专业人才目标出纳

材料会计薪酬会计会计主管CBAAAA就业岗位B晋升岗位C发展岗位记账员

往来会计财务总监总经理BAA会计专家1.1课程定位——就业岗位分析C地位性质作用职业能力必修课程，考证课程财经法规的职业能力会计职业道德素养专业基础课1.2课程的地位、性质和作用：-高职会计电算化专业基础课程之一在课程体系中的衔接关系后续课程设计：《财务会计》《审计》《成本会计》《税法》《财会法规》-课程开设时间：大一第一学期1.3与前导后续课程的关系：提高综合职业能力树立法制观念提升职业道德修养

掌握相关法律条文和会计资料、票据

会计核算方法实施监督的有效手段知识目标能力目标素质目标学生能力

1.4课程目标基础会计财会法规会计电算化会计从业资格考证课程应用型会计人才1.5与该课程相关的国家职业资格考试2课程设计理念与思路第部分三个阶段两个步骤三个目标1、课程设计理念----基于工作岗位对会计法律知识的需求构建课程

二、课程设计理念与思路会计岗位调研人才培养方案论证课程开发结合从业资格考试融合专业课程根据岗位对精通专业法律人才的需求整合构建课程内容法律素养的建立法律知识的储备解析能力的开发二、课程设计理念与思路2、课程设计思路主导地位设计教学实施方案主体地位注重职业道德养成教师案例情境分组讨论学生能力培养素质提高3学情分析第部分1、具备会计业务分析能力。2、具备财会英语基础。3、掌握计算机、互联网知识。1、学习态度较为端正。2、实践动手能力强。3、个性鲜明，不愿受管教。4、交流能力较强，擅长分组合作。智能特点学生基础困难分析1、理论学习兴趣不足。2、缺乏意志力，易出现学习倦怠。3、学习方法单一。4、学习动力不足。模式与方法1、多样化教学方法。2、课堂活动+老师的生动教学+师生互动+学生主动学

3、加强能力培养。

三、学情分析4内容选取与组织安排第部分

教学内容选取知识为能力服务会计从业资格考试的需要能力与证书并重4.1教学内容选取原则四、内容选取与组织安排1324会计法律制度支付结算法律制度税收法律制度财政法律制度二、会计职业道德一、财经法规5会计职业道德4.2教学内容选取四、内容选取与组织安排4.3教学内容学时安排序号项目名称任务重点难点学习要求参考学时1会计法律制度任务一认识会计法律制度任务二会计工作管理体制任务三会计核算任务四会计监督任务五会计机构和会计人员任务六法律责任重点：会计工作管理体制、会计档案管理、内部控制制度会计机构设置难点：会计核算的要求、会计交接工作的要求知识目标：能够掌握会计法律制度的相关知识。能力目标：能够熟练运用会计行政法规、会计部门规章和地方性会计法规。素质目标：使学生能够拥有强烈的法律意识142结算法律制度任务一现金结算任务二认识支付结算任务三银行结算账户任务四票据结算方式重点：支付结算和票据的相关概念、现金管理原则难点：支票、商业汇票、银行卡、会对结算方式的规定知识目标：各银行结算账户的相关概念、使用范围和开户要求素质目标：能够正确填写票据和结算凭证素质目标：使学生能够深刻理解各种银行结算帐户的使用范围和开户要求，并能够熟练运用到实际工作当中。143税收法律制度任务一认识税收和法律任务二主要税种任务三税务管理任务四税款征收重点：税收征管的具体规定难点：增值税、营业税、消费税、企业所得税和个人所得税的相关原理及应纳税额的计算知识目标：能够掌握税收法律制度的构成要素、各主要税种的相关原理及应纳税额的计算能力目标：能够熟练掌握增值税应纳税额的计算素质目标：使学生具有依法节税的意识20序号项目名称任务重点难点学习要求参考学时4财政法律制度任务一预算法律制度任务二政府采购法律制度任务三国库集中收付制度重点：预算法律制度的构成、国库集中收付制度、政府采购法律制度的构成和原则难点：国家预算的级次划分和构成、政府采购的执行模式和方式、国库单一账户体系的构成及财政收支的方式知识目标：能够掌握国家预算的级次划分和构成、预算管理的职权、预算组织的程序以及预决算的监督。能力目标：能够熟练掌握国家预算的形式素质目标：财政是国家职能的体现85会计职业道德任务一认识会计职业道德任务二会计职业道德规范的内容任务三会计职业道德教育任务四会计职业道德建设组织与实施任务五会计职业道德的检查与奖惩重点：会计职业道德的功能、含义和教育的途径难点：加强会计职业道德教育的途径、会计职业道德规范的主要内容。知识目标：能够掌握会计职业道德教育的途径和会计职业道德的检查与奖惩能力目标：理解会计职业道德的约束内涵，遵守会计法律，素质目标：加强会计职业道德的自律意识。6总复习总结全书知识点24.3教学内容学时安排5教学模式与方法手段第部分5.1教学模式复习导入复习巩固导入新课教师引导创设情境讲解条款成果提交教师点评师生互动课堂小结重点难点总结归纳情景模式引入案例分组讨论理论课程的必备方法理论与实际联系的桥梁案例法知识拓展能力提升的途径学生试讲法

领会与应用的关键讨论法5.2教学方法案例法创设情境提出问题讲授法阐述基本知识点讨论法领会新知分析现实成源公司已经在一家银行开立了一个基本存款帐户，它还能再开立一个基本存款帐户吗？如果是一般存款帐户，可以吗？（图片、视频展示）基本存款帐户：存款人为了办理日常现金收付和转账结算而开立的银行结算账户。一个单位仅能开立一个基本存款账户。各单位之间的经济往来，除了规定可以使用现金之外，都要通过银行转帐结算。那么各种银行结算帐户有使用范围吗？课堂生动有趣，知识的掌握牢固透彻，能力的培养全面有效5.2教学方法多媒体现代化教学设备网络资源多媒体实物展示5.3教学手段考核方法

教学效果

1.学习态度30%（课堂提问、课堂讨论、课堂纪律、出勤等）2.作业完成30%3.形成性测试40%通过会计从业资格考试本课程合格能力与证书并重5.4考核评价6教学条件第部分师资队伍职称比例师资队伍学位比例50%25%师资队伍高级职称中级职称初级职称25%硕士学位学士学位25%75%职称学历6.1师资队伍6.2教学资源教辅资源教材学习资源教学资源I.馆藏专业图书II.推荐学习网站6.3实训条件华泽会计实训室手工实训室7教学单元设计第部分7.教学单元设计学习情境一任务五会计机构和会计人员教学单元课程目标1、掌握会计机构设置和会计人员岗位设置的基本要求2、能够结合单位会计工作实际情况建立会计机构和选配会计人员3、培养学生严谨务实的职业素养7.1教学单元课程目标环节二展开新课案例教学35分钟环节三总结归纳

分组讨论25分钟环节四强化训练

教师点评15分钟环节五拓展延伸

布置作业5分钟参与

探究

应用

完善拓展环节一10分钟引入新课创设情境7.2教学进程安排2、如果一家企业的会计机构负责人只具有助理会计师专业技术职务资格，从事会计工作两年，这种做法符合规定吗？7.3教学过程实施

创设情境

1、一家刚成立的小型私营企业，老板为节约成本没有设置财务部门，他企业的会计业务核算怎么办？是否可以放任不管？

知识点1知识点2知识点3

引入新课

不具备设置会计机构条的，应委托中介机构代理记帐具备会计师以上专业技术职务资格从事会计工作三年以上经历

案例教学，展开新课

案例一双升公司是一家大型国有企业，2010年发生以下事项：1月，该企业新领导班子上任后，作出了精简内设机构等决定，将会计科撤并到企业管理办公室（以下简称“企管办”)，同时任命企管办主任王某兼任会计主管人员。企管办主任王某自参加工作后一直从事文秘工作，为了使王某尽快胜任会计主管人员岗位，企业同意王某半脱产参加会计培训班，并参加2010年会计从业资格考试。根据会计法律制度的有关规定，分析下列问题：（1）该企业撤并会计机构是否有违反法律规定之处?分别说明理由。（2）该企业会计机构负责人的任命符合法律规定吗？请简要说明理由。7.3教学过程实施针对案例提示问题将学生分为若干小组，由小组成员讨论交流后得出答案，派出代表上台回答，各团队之间可以辩论，由各组代表及老师打分给出成绩。此教学法可以加强学生之间的沟通与交流，激发学生的学习的积极性、主动性和创造性。最后由教师点评，帮助学生理解和分析基本法理的原则，培养会计工作实际应用能力.

分组讨论，教师点评

7.3教学过程实施（1）该企业撤并会计机构有违法之处。根据《会计法》的规定，各单位应当根据会计业务的需要，设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。一个单位是否单独设置会计机构，往往取决于以下原因：一是单位规模的大小；二是经济业务和财务收支的繁简；三是经营管理的要求。所以，作为大型国有企业，应单独设置会计机构。（2）任命王某为会计主管人员有违法之处。根据《会计法》的规定，担任单位会计机构负责人(会计主管人员)的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。王某不具备法定资格，既无会计师专业技术职务资格，以往从事的又是文秘工作，不能做会计主管人员。

学生讨论后归纳、得出结论

7.3教学过程实施

总结归纳，强化训练

某医院在行政办公室设置了会计人员并指定了符合条件的会计主管人员？这种做法符合规定吗？原因是什么？

某企业聘请一位从事会计工作满5年，且具有助理会计师专业技术职务资格的人员为本企业会计机构负责人，这种做法正确吗？原因是什么？7.3教学过程实施通过今天的学习，我们学习了会计机构设置的三个原则、会计机构负责人的任职条件以及会计岗位设置。我们在将来的工作中，要按照法律法规的规定来指导我们的会计工作。

课后思考：《会计基础工作规范》规定，未取得会计从业资格证