小学一年级教师惩罚学生的方式

--.z..z.小学一年级教师惩罚学生的方式作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大局部的学生有一定的改进。2方面做不好，就不能争取到这颗星了。3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。4、作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。进步了奖励进步星。7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。6、不保护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园〞为主题创造一幅美术作7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他留神同学和教师进不了教室，他会早早的到校。88他很乐意承受。与不在一个样的孩子是最棒的〞等等。会变得微缺乏道，可以容忍。教师应从以下方面来妥善处理不遵守纪律的学生：1、保持良好心态，以一颗平象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。2、为人师表，不为。3、教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，只要每个学生都你授课。4、循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他弹与变本加厉。提高课堂教学质量。教师应该怎样惩罚学生?教师如何合理惩罚学生.教师应该怎样惩罚学生?"没有惩罚,就没有教育!"这绝对是真理!但当法律规定不得体罚学生后,教师还有什么方式惩罚那些应该受到惩罚的学生吗?无论你用的是"体罚"还是"教育惩戒",作为一种惩罚方式,都必定会与"体罚"相关,即使没有打他,没有罚站,让他抄书还是"变相体罚"呢!我们的制度是一个不讲究现实的制度,这点你得成认!规定是这样,但是做下来,在法律面前却有很多的情面,还挂着"法律无情,人有情"的谬论!在体罚并没有得到大家的认可的情况下,出了一个"不得体罚学生"的法律条文.而家长对体罚的态度是:"如果这是为了孩子们好,稍微的体罚也是可以的!"或者是另一种观点:"我都不会舍得罚我的孩子,你凭什么罚他?"在这样的法律与这样的家长面前,教师是最无奈,最大的受害者,没有惩罚就没有教育,没有教育要受到"社会"和家长的责骂.惩罚了就要受到家长的责问和法律的制裁!这不是一个大笑话吗?!其实,对于惩罚,我一向是持保守的态度的!因为毕竟孩子们的心理是很多元化的,而又是则的脆弱.随意的惩罚很可能伤害孩子的心灵.对此,其实我知道自己做得不太对,因为我没有做好教育者的"教育"的工作.但是,当我在寻找适当而有效的惩罚方式的时候,却发现是则的难!即使在自己看来是恰当的,但也被定义在了"体罚"的行列!(或者是变相体罚!)关于法律,有不少国家是允许教师对学生进展体罚的,比方日本,国,新加坡等,而他们的家长也对教师行使来自学生本人或者家长时,你不觉得这是多么可笑的无知与愚昧吗?难道孩子的不良行为只是教师的责任吗?难道说孩子的教育只是学校,教师的责任吗?家长自己作为孩子的第一教师的责任呢?而学生本人这样问的时候,那更是可笑!难道说自己犯错应该由他人承担责任吗?难道说自己的行为自己都不能承担责任吗?难道惩罚本身不正是在教育此可笑的学生吗?至此,,我想我们有必要去寻找关于"惩罚"的出路!在社会管理中,我们有公安局,有监狱,这是因为者在所难免,无论这个社会多么兴旺,总有这么一些人,而社会对他们必须进展一定的管理.对于者,并不是一味的教育就可以解决问题的.惩罚是必不可少的.在企业的管理中,我们对违规者会有扣公资或者开除等方式处分.而在教育面前,开除是很少出现了,在义务教育正常进展,而对不能承受课堂教学容的学生应该多一些宽容.比方可以睡觉,可以看其它书本3,应该给予一定的时间,让学生与教师一起来讨论课堂规定.我所以不喜欢对学生有太多的命令就是因为这一点,学生们如果从来没有对规定进展过思考,命令只会让他们一味的听从,而失去了自主的意识.应该让学生充分理解课堂的规定,这是第一重要的事情.对"处分方式与量"应该作明确的规定,这点尤其在法律上应该明确!近来有不少报道,或者说是因为缺少对惩罚方式的明确规定,所以才会有这些事件的发生.因为没有惩罚,教育活动就对于惩罚方式,我想到以下一些:迟到或者不能准时交作业等与时间相关的,也许可以通过一定量的抄写等方式来进展处分;对上课破坏教学活动的,可以请学生站到教室外面去反省,并,10于体育课,罚站更是不为过,因为体育本身就是身体的活动,惩罚与身体相关也是很自然的事,................对于学生的犯错行为,惩罚本身当然不是目的.对他们进展思想教育是应该做好的工作.而是害处很大的.教师的爱与指导是犯错受罚后的孩子们最需要的.这一点在法律上很难规定,因为这毕竟不能量化也没有固定的形式,需要每一个教育者的良知.其