《生活处处有情趣》设计 省赛一等奖

《生活处处有情趣》教学设计内容标准：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教学目标：1、热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。2、分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。3、知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。教学重难点：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。教学内容分析：生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。教学设想：

1．通过情景材料的设置引发学生思考，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。

2．针对本框内容，设置四个环节，即：感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。第一环节：让学生去感知情趣是多种多样的，有雅俗之分。第二环节：让学生品味雅俗情趣的利弊，从而激发学生培雅抛俗决心。第三环节：结合自身存在的不同情趣，培雅抛俗。第四环节：为自己追求高雅情趣的同时，还应在回报他人奉献社会中升华情趣。通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。教学活动过程：（一）自主感悟多媒体课件展示：轻柔音乐下的自然风光图片及人文图片通过观看一幅幅画面给你什么感受？引出情趣的定义以及情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，学习劳动、娱乐休闲中，还存在于无私奉献中。只要我们用心观察，生活处处有情趣。多媒体课件展示：本节课阶梯式探究环节，即感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。（二）主题探究第一环节：感知情趣——雅俗之分多媒体课件展示：活动一快乐拾贝请同学们以小组为单位，写出：你及你周围人有哪些生活情趣？把小组成果贴在黑板上，并用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来，并说出区分的依据。又把难以区分的情趣列出让学生探究，例：读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅等。学生探究回答。多媒体出示结论“情趣有雅俗之分”。1.高雅情趣：是健康、科学、文明、向上的情趣。庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣。2.平日对有些情趣不能简单的区分为高雅或庸俗情趣，要一分为二的正确看待。第二个环节：品味情趣——雅俗利弊多媒体展示：活动二请你关注《洞穴之光》通过看视频及听录音，从这些孩子的劣迹表现中，认清庸俗情趣危害，同时警示大家应远离庸俗情趣，又从这些“问题孩子”后来的转变中，认识到高雅情趣作用。多媒体展示：活动三高雅情趣之星我来选1.小组内联名推选一人，说出评选理由。2.请“高雅情趣之星”谈高雅情趣的作用或收获。多媒体出示结论“高雅情趣作用”、“庸俗情趣危害”1.高雅情趣有益于身心健康。有助于开发智力和创造力。使生活更加充实而富有意义。2.庸俗情趣：使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取、精神颓废，不利于身心健康。第三个环节：抉择情趣——培雅抛俗多媒体课件展示：我思我行！在轻柔音乐下，让学生静思一分钟，把自己的情趣箴言及今后要培养的高雅情趣写在千纸鹤。要求把千纸鹤挂在房间醒目的地方，让高雅情趣时时陪伴着你。把自己的庸俗的情趣写在纸条上。下课后我们一起将庸俗先生埋葬，让他永远离开我们的生活。多媒体课件展示：课外作业：生活会更美——我的高雅情趣发展计划为了让我们的生活更美好，从今天开始，建立“美好情趣集锦录”。记录每天在“德、智、体、美、劳”方面的高雅情趣。建立公共邮箱，通过发送电子邮件的方式与大家共享。第四环节：升华情趣——回报奉献多媒体课件展示西南大旱