初一语文济南的冬天知识点梳理

初一语文济南的冬天知识点梳理一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。二、词语解释响晴：（天空）晴朗无云温晴：温暖晴朗着落：可以依靠或指望的来源空灵：灵活而不可捉摸秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧澄清：这里指水清澈见底贮蓄：存放，储藏【注意字音】暖和（huoh©）着落（zhudzhdo）贮蓄（zhdchd）澄清（chOngddng）【词句积累】响晴温情狭窄宽敞况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒……那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。【重点句段】①最妙的是下点小雪。②看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上还顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。⑤这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。⑥看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。⑦等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑧就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。这段文字写雪后的山给人们总的印象是(D)—道儿白，一道儿暗黄好像穿上一件带水纹的花衣好像日本看护妇太秀气本段是按空间顺序，围绕“妙”字描绘雪后山景的，表示方位的词语有山上、山间、山坡、山腰。本段中②③⑤句运用了比喻的修辞手法，⑥⑦句运用了拟人的'修辞手法。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，“秀气”一词的含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。【篇章整体】下列词语中加点字注音不完全正确的一项是()发髻(ji)暖和(huo)澄清(chOng)看护(kan)着落(zhud)镶边(xidng)狭窄(zhdi)宽敞(chdng)贮蓄(chd)水藻(zdo)害羞(xid)济南(ji)选出没有错别字的一项()刮风依靠慈善垂柳晒着绿苹空灵横卧园圈温晴水纹水墨画摇蓝斜射稍微烦燥结合上下文，解释下列句子中加点词语的含义。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!选出标点符号用错的一项是()对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！下列句子没有语病的一项是()温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。寒假快到了，计划到济南去亲自体验冬天的温晴。指出下列句子运用的修辞手法。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。()等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。()看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。()【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。【冬之韵】不仅描写冬天的诗多，歌唱冬天的歌曲也很多，请从修辞的角度赏析下面的歌词。(《塞北的雪》歌词)【冬之情】请概括下面材料的要点。在沈阳铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动的过程中，餐饮服务段通辽车间广大干部职工以优质、真情、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许。北风凛冽，寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务却带给旅客春天般的温暖。高三物理知识点梳理整合五篇分享高三物理知识点总结1［感应电动势的大小计算公式］E=nAO/At(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V),n：感应线圈匝数，A©/At:磁通量的变化率}E=BLV垂(切割磁感线运动){L:有效长度(m)}Em=nBS«(交流发电机的感应电动势){Em:感应电动势峰值}E二BL2s/2(导体一端固定以s旋转切割){s：角速度(rad/s),V:速度(m/s)}磁通量①二BS{©:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极}自感电动势E自二nA①/At二LAI/At{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，AI:变化电流，t:所用时间，AI/At:自感电流变化率(变化的快慢)}注：感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;(3)单位换算lH=103mH=106uH。4)其它相关内容：自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。高三物理知识点总结2一、声波的多普勒效应在日常生活中，我们都会有这种经验：当一列鸣着汽笛的火车经过某观察者时，他会发现火车汽笛的声调由高变低.为什么会发生这种现象呢?这是因为声调的高低是由声波振动频率的不同决定的，如果频率高，声调听起来就高;反之声调听起来就低.这种现象称为多普勒效应，它是用发现者克里斯蒂安多普勒(ChristianDoppler,1803T853)的名字命名的，多普勒是奥地利物理学家和物理家.他于1842年首先发现了这种效应.为了理解这一现象，就需要考察火车以恒定速度驶近时，汽笛发出的声波在传播时的规律.其结果是声波的波长缩短，好象波被压缩了.因此，在一定时间间隔内传播的波数就增加了，这就是观察者为什么会感受到声调变高的原因;相反，当火车驶向远方时，声波的波长变大，好象波被拉伸了.因此，声音听起来就显得低沉.定量分析得到fl=(u+v0)/(u-vs)f,其中vs为波源相对于介质的速度，v0为观察者相对于介质的速度，f表示波源的固有频率，u表示波在静止介质中的传播速度.当观察者朝波源运动时，v0取正号;当观察者背离波源(即顺着波源)运动时，v0取负号.当波源朝观察者运动时vs前面取负号;前波源背离观察者运动时vs取正号.从上式易知，当观察者与声源相互靠近时，fl当观察者与声源相互远离时。二、光波的多普勒效应具有波动性的光也会出现这种效应，它又被称为多普勒-斐索效应.因为法国物理学家斐索(1819-1896)于1848年独立地对来自恒星的波长偏移做了解释，指出了利用这种效应测量恒星相对速度的办法.光波与声波的不同之处在于，光波频率的变化使人感觉到是颜色的变化.如果恒星远离我们而去，则光的谱线就向红光方向移动，称为红移;如果恒星朝向我们运动，光的谱线就向紫光方向移动，称为蓝移.三、光的多普勒效应的应用20世纪20年代，美国天文学家斯莱弗在研究远处的旋涡星云发出的光谱时，首先发现了光谱的红移，认识到了旋涡星云正快速远离地球而去.1929年哈勃根据光普红移总结出的哈勃定律：星系的远离速度v与距地球的距离r成正比，即v=Hr,H为哈勃常数.根据哈勃定律和后来更多天体红移的测定，人们相信宇宙在长时间内一直在膨胀，物质密度一直在变小.由此推知，宇宙结构在某一时刻前是不存在的，它只能是演化的产物.因而1948年伽莫夫(G.Gamow)和他的同事们提出大爆炸宇宙模型.20世纪60年代以来，大爆炸宇宙模型逐渐被广泛接受，以致被天文学家称为宇宙的标准模型.多普勒-斐索效应使人们对距地球任意远的天体的运动的研究成为可能，这只要分析一下接收到的光的频谱就行了.1868年，英国天文学家W.哈金斯用这种办法测量了天狼星的视向速度(即物体远离我们而去的速度)，得出了46km/s的速度值。高三物理知识点总结3机械振动在介质中的传播称为机械波(mechanicalwave)。机械波与电磁波既有相似之处又有不同之处，机械波由机械振动产生，电磁波由电磁振荡产生;机械波的传播需要特定的介质，在不同介质中的传播速度也不同，在真空中根本不能传播，而电磁波(例如光波)可以在真空中传播;机械波可以是横波和纵波，但电磁波只能是横波;机械波与电磁波的许多物理性质，如：折射、反射等是一致的，描述它们的物理量也是相同的。常见的机械波有：水波、声波、地震波。机械振动产生机械波，机械波的传递一定要有介质,有机械振动但不一定有机械波产生。形成条件波源波源也称振源，指能够维持振动的传播，不间断的输入能量，并能发出波的物体或物体所在的初始位置。波源即是机械波形成的必要条件，也是电磁波形成的必要条件。波源可以认为是第一个开始振动的质点，波源开始振动后，介质中的其他质点就以波源的频率做受迫振动，波源的频率等于波的频率。介质广义的介质可以是包含一种物质的另一种物质。在机械波中，介质特指机械波借以传播的物质。仅有波源而没有介质时，机械波不会产生，例如，真空中的闹钟无法发出声音。机械波在介质中的传播速率是由介质本身的固有性质决定的。在不同介质中，波速是不同的。传播方式与特点机械波在传播过程中，每一个质点都只做上下（左右）的简谐振动即，质点本身并不随着机械波的传播而前进，也就是说，机械波的一质点运动是沿一水平直线进行的。例如：人的声带不会随着声波的传播而离开口腔。简谐振动做等幅震动,理想状态下可看作做能量守恒的运动.阻尼振动为能量逐渐损失的运动.为了说明机械波在传播时质点运动的特点，现已绳波（右下图）为例进行介绍，其他形式的机械波同理［1］。绳波是一种简单的横波，在日常生活中，我们拿起一根绳子的一端进行一次抖动，就可以看见一个波形在绳子上传播，如果连续不断地进行周期性上下抖动，就形成了绳波［1］。把绳分成许多小部分，每一小部分都看成一个质点，相邻两个质点间，有弹力的相互作用。第一个质点在外力作用下振动后，就会带动第二个质点振动，只是质点二的振动比前者落后。这样，前一个质点的振动带动后一个质点的振动，依次带动下去，振动也就发生区域向远处的传播，从而形成了绳波。如果在绳子上任取一点系上红布条，我们还可以发现，红布条只是在上下振动，并没有随波前进［1］。由此，我们可以发现，介质中的每个质点，在波传播时，都只做简谐振动（可以是上下，也可以是左右），机械波可以看成是一种运动形式的传播，质点本身不会沿着波的传播方向移动。对质点运动方向的判定有很多方法，比如对比前一个质点的运动;还可以用"上坡下，下坡上"进行判定，即沿着波的传播方向，向上远离平衡位置的质点向下运动，向下远离平衡位置的质点向上运动。机械波传播的本质在机械波传播的过程中，介质里本来相对静止的质点，随着机械波的传播而发生振动，这表明这些质点获得了能量，这个能量是从波源通过前面的质点依次传来的。所以，机械波传播的实质是能量的传播，这种能量可以很小，也可以很大，海洋的潮汐能甚至可以用来发电，这是维持机械波（水波）传播的能量转化成了电能。机械波机械振动在介质中的传播称为机械波。机械波与电磁波既有相似之处又有不同之处，机械波由机械振动产生，电磁波由电磁振荡产生;机械波的传播需要特定的介质，在不同介质中的传播速度也不同在真空中根本不能传播，而电磁波，例如光波，可以在真空中传播;机械波可以是横波和纵波，但电磁波只能是横波;机械波与电磁波的许多物理性质，如：折射、反射等是一致的，描述它们的物理量也是相同的。常见的机械波有：水波、声波、地震波。高三物理知识点总结4一、功的定义是力沿力的方向上的位移。功是与每一个力相对应的，每一个施加于物体上的力都有对物体做功的可能，功代表一种力的作用效果，最终物体所承受的功应是各力做功的和。由于功等于力和位移两个矢量相乘，根据向量四则运算规则，功是标量，各力所做的功实际上都排在与位移的平行线上，有正有负，按数轴叠加得出总功，即合外力对物体所做的功。二、功的单向性。不同于力的成对出现，功是不对称的。三、力与位移的夹角物体实际受力方向经常与位移方向构成一个夹角。，无论是力线向位移线转还是位移线向力线转都是旋转e角，之间的关系都是cos。，当e=0,cose=+i,力对物体做正功。当e二n,cose=T,力对物体做负功。当e=n/2时，cose=0，力对物体不做功。但合外力必然与位移方向相同。四、两种机械能，动能和势能，它们的概念五、能量研究的体系的概念。能量是在体系内进行研究的，只有在一个特定完整的体系中才能应用机械能守恒定理，既然是体系，可以是两个以上的物体。六、能量研究的适用范围优势是可以解决一些变力情况，缺点是不能解决有关加速度的研究。七、搞清功和能的关系。确定什么时候用机械能守恒，什么时候用动能定理。功和能的关系能量的转换通过做功来实现，换句话说，做功产生能量（做正功）或做功损失能量（做负功），功有三种含义：一是等于物体单一能量的改变，如动能增加或减少。二是可以看作不同能量转换的传递中介物，如增加或减少的动能通过做功可以转化为势能，从而实现机械能守恒。三是可以表示出机械能以外的能量，从而可以传递给电能、热能、光能等。动能定理应该这样描述：合外力对物体所做的功等于该物体动能的变化。这里有以下两个关键问题：A必须是合外力做功，即所有力对物体做功的总和，也只有用合外力，动能定理才能成立。单个力可以对物体做功，但无法计算其贡献的动能。由于合外力与位移方向永远相同，所以没有cos。。B因为功是以研究对象为范围，与前面相同，即只针对一个物体当两个质量分别为ml、m2的物体叠加时，需要像前面一样根据需要进行整体和隔离，必须分开讨论。机械能守恒定律机械能守恒应该这样描述，体系内各物体运动前总机械能等于运动后总机械能。机械能等于动能加势能。这里同样有两个关键问题，A能量的研究范围是体系，既然称为体系，应包括所有参与的物体（包括地球），以及整个的变化过程。既然所有物体都参与研究，因为能量是标量，多个物体的能量就可以进行累加，形成系统内总动能和总势能，进而形成总机械能。B这里不采用动能和势能转化的公式描述是因为它只适用于一个物体，没有充分发挥体系的优势，由于动能定理解决多个物体问题比较复杂，因此这个问题显得比较重要。第八部分功率这部分详见另一篇专题《功率小品》。第九部分物理的七窍，即能、力、数、率、度、量、衡深刻理解这七窍，能够把物理知识贯通。高三物理知识点总结5l858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。l906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。l9l3年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。1909-1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了a粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。1919年，卢瑟福用a粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在a粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式;1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。天然放射现象：有两种衰变（a、B），三种射线（a、B、Y），其中Y射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素一一钋（Po）镭（Ra）。68.1919年，卢瑟福用a粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子——中子。1932年，卢瑟福学生查德威克于在a粒子轰击铍核时发现中子获得诺贝尔物理奖。1934年，约里奥-居里夫妇用a粒子轰击铝箔时，发现正电子和人工放射性同位素。1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型;粒子分三大类：媒介子-传递各种相互作用的粒子，如：光子;轻子-不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子;强子-参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子，强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷。语文知识点梳理有关语文知识点梳理语文知识点梳理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的'方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点七年级语文下册第六单元课本的重要知识点梳理七年级语文下册第六单元课本的重要知识点梳理初一下册语文知识点：第六单元人类生存伙伴1、把握的主要内容及思想内涵，探讨的主旨，揭示故事的寓意文意把握、内容探究、作品感受2、体会在叙事的基础上发表议论的写法在这种写法中，叙事是议论的基础，议论建立在叙事之上。议论部分的内容，往往是叙事的总结和升华，是全文的中心，起到了总结上文的作用。3、体会叙述中的详略得当4、体会诗歌的形象化的语言及象征意义象征的定义借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的作用寓意深刻，发人想象，耐人寻味，言有尽而意无穷;简练、形象含蓄5、了解对比描写的作用两者相互映衬，更凸显所要反映之物的特征;表达富有张力，增强了语言的表现力;更鲜明地表达作者的思想感情。6、作文二、重点句子背记知识清单二、重点句子背记知识清单7、词语积累二十六、《猫》污涩：课文指不光滑。红绫：红色丝织品。怂恿：鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯着身体卧倒。悲楚：悲伤痛苦。惩戒：通过处罚来警戒。妄下断语：乱下结论。二十七、《斑羚飞渡》一、重点字词给下列加点字注音。对峙zhi咩ie苍穹qidng悲怆chudng娴xian熟解释下列词语。进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤娴熟：熟练。(4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。用恰当词语填空。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。三、文学（文体）常识背记知识清单《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。词语积累：P202注释1、3;P203注释1;P204注释1-2详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段动作描写）重点语句理解：P207课后练习二（答案详见《三》P304九）“彩虹”（共出现3次）：环境描写△“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。二十八、《华南虎》一、重点字词给下列加点字注音。栅zhd栏lan拂fu动抽搐chu掠lve过咆哮xid解释下列句中加点的词语。肌肉不自觉地收缩的症状。（2）恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮。原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。有一个不羁的灵魂/掠过我的'头顶/腾空而去，我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛/，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!三、文学(文体)常识背记知识清单《华南虎》的作者是牛汉。第28课《华南虎》新诗词语积累：P210注释1重点语句理解：P211课后练习二(答案详见《三》P312八)运用象征手法3.华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争二十九、《马》一、重点字词给下列加点字注音。剽pia悍han窥ui伺si疮chang痍i遒qid劲妒dd忌［觑qu畸i形点拨：“觑”不要误读为xu,“畸”不要误读为qi可。解释下列词语。(1)剽悍：勇猛，强健。(2)慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。窥伺：暗中观察情况。(4)疮痍：创伤。(5)阔绰：豪华奢侈，排场大。(6)遒劲：雄健有力。(7)妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。(8)相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。二、重点句子背记知识清单人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣;它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。三、文学(文体)常识背记知识清单《马》选自《世界散文精华•欧洲卷》，作者布封，法国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。P214注释1布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》词语积累：P215注释1;P216注释1-5;P217注释1-2;P218注释1-2