初一新生语文资料(语文版)

一、初一语文学习快速入门语文七年级上全册课文目录第一单元（记事）：多彩往事美好人生1、忆读书（冰心）3、*山中避雨（丰子恺）21、忆读书（冰心）3、*山中避雨（丰子恺）4、风筝（鲁迅）第二单元（写人）：仁者有爱至纯至真5、回忆我的母亲（朱德）75、回忆我的母亲（朱德）7、*我的老师（海伦•凯勒）第三单元（写景）：观赏自然9、春（朱自清）11、竹林深处人家（黄蒙田）8、*“两弹”元勋邓稼先（顾迈南）陶冶情操10、*济南的冬天（老舍）12、*树林和草原（屠格涅夫）（一至三单元，是写作文借鉴运用的重点训练单元，学习课文，就是要学课文的表达技巧，结构特征，行文安排，修辞逻辑，布局谋篇等长处。记事、写人、写景这三类作文，基本涵盖了初中三年的作文样式和要求，应该高度重视。）第四单元（小说）：鉴赏小说感知社会13、空城计（罗贯中）14、*美猴王（吴承恩）15、心声（黄蓓佳）16、*勇气（狄斯尼）第五单元（童话、科幻）：感悟哲思畅想生命17、犟龟（米切尔•恩德）18、小溪流的歌（严文井）19、*基因畅想（漆孝诗）20、*如果人类也有尾巴（坎斯•彼勒）第六单元（古文、古诗）：穿越时空对话古人21、《论语》六则22、《世说新语》二则（刘义庆）23、*伤仲永（王安石）24、木兰诗25、*诗五首杂诗王维夜雨寄北（李商隐）淮上与友人别（郑谷）送杜少府之任蜀州（王勃）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）第七单元（古文、古诗）：睿智人生绮丽山川26、卖油翁（欧阳修）27、三峡（郦道元）28、*古文二则蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）戴震难师（段玉裁）29、*陌上桑30、诗五首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）登飞来峰（王安石）题破山寺后禅院常建望岳（杜甫）观沧海（曹操）（六七单元，着重在背诵和记忆。学习古文，就像学习英语一样，关键在一个习惯和积累。改变一种思维定式，不要按现有的思维模式去理解。要回到历史的长河中去，用古人的思维特点理解掌握。从一个字一个字开始，积少成多，毕竟是中国人，这些古文古诗，比起学外语，那还是要轻松多了，别怕，你生活里的很多成语，俗语，歇后语都来自这些古文呢！不管三七二十一，先背，背下来了，就成功了一多半）七年级上现代文重点生字词第一单元1•伶仃lingdlng2••笑柄bing3•恍hudng然大悟4•瑟s©缩5•苦心孤诣yi6•虐nU©杀7•荡漾ddngydng8•三十六天罡gang七十二地煞shd9•若有所失10•人情世故11•消遣qidn12•索然无味13•无病而呻14•风花雪月15•不能自已16•笸箩pdlu617•趋之如归18•寂寥lido19•怨天尤人20•嘈cdo杂21•冗r6ng长22•望洋兴叹23•陶冶24•仓皇25•萍水相逢26•乐以教和27•煞费苦心28•滑稽ji29•猝3不及防30•六神无主31•撰zhudn文32•俗不可耐33•心血来潮34・言简意赅gai35•戏谑xu©36•刮目相看37•乳臭未干38•盛气凌人39・微不足道40•趾高气扬41•大动肝火42•诽谤fQibdng43•出奇制胜第二单元1•迁徙xi2•私塾shd3•任劳任怨4•妯娌zhduli5•不辍chub劳作6•溺ni死7•劳碌ld8•和蔼di9•为富不仁10•节衣缩食11炫xudn耀12•荤hun菜13•揶揄yOyd14•哽咽gOngy©15•造孽ni©16•蹒跚pdnshan17•憧憬chongjing18••脸颊jid19•名正言顺20••崭露头角21•销声匿迹22•含辛茹苦23•蓦地mbdi24•浩瀚hdn25•风尘仆仆26•元勋xun27•寥寥无几28•汗马功劳第三单元1•酝酿ydnnidng2•呼朋引伴3•黄晕ydn4•蓑笠suoli5花枝招展6•嘹lido亮7•山麓ld8•隧sui9•竹坞wd10•山岚ldn11.匾箪bidndan12•名副其实13•穹qidng隆14•黑黝黝y6u第四单元1•鹤氅chdng2•纶guan巾3•笑容可掬4•麈zh池尾5•抚fk掌6•隐匿ni7•大惊失色8•迸b©ng9•喜不自胜10•天造地设11•滔滔不绝12•恍惚hudnghu13.窸窸xi窣窣su14•发窘jidng15•抽噎y©16.干净利落17•孔武有力第五单元1•沉淀didn2•兴致勃勃3•无穷无尽4•五颜六色5•憨han态可掬6•虔qidn诚7•心有余悸ji8•司空见惯9引人入胜1、“乐府双璧”指的是《木兰诗》、《孔雀东南飞》。《木兰诗》选自（宋）代（郭茂倩）编的《乐府诗集》。2、苏轼称赞王维，（诗中有画）、（画中有诗）3、“大李杜”指的是（李白）、（杜甫），“小李杜”指的是（李商隐）、（杜牧）4、唐宋八大家指的是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、王安石、苏洵、（苏轼）、苏辙、曾巩。5、《回忆我的母亲》的作者是（朱德），伟大的马克思主义者和无产阶级（革命）家、（军事）家，字玉阶，四川仪陇人。6、《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是（海伦•凯勒），（美）国作家、教育家。7、《树林和草原》选自《屠格涅夫文集■猎人笔记》，作者是（屠格涅夫），（俄）国作家。8、《勇气》的作者是（狄斯尼），（美）国作家。9、《犟龟》是一篇（童话）（文体），作者是（德）国当代儿童文学作家（米切尔■恩德）。10、“四书”包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。11、《世说新语》是古代（笔记）小说集。主要记载（魏晋）时代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的（思想）、（生活）和清淡放诞的风气。12、《伤仲永》选自《王临川集》，作者（王安石），字（介甫），号（半山），（北宋）（朝代）著名（思想）家、（政治）家、（文学）家，（唐宋八大家）之一。13、《木兰诗》选自宋代（郭茂倩）编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。14、《夜雨寄北》选自《李义山集》，作者（李商隐），字义山，号玉溪生，（唐）代著名诗人。15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘梦得集》，作者（刘禹锡），字梦得，（唐）代著名诗人。“乐天”指的是（白居易）。16、欧阳修，（北宋）代（思想）家、（文学）家。字永叔，号（醉翁），晚年又号（六一居士），（唐宋八大家）之一。17、《三峡》的作者是（郦道元），该文选自《水经注》。18、《蔡勉旃坚还亡友财》选自《清稗类钞■敬信》，作者（徐珂），近代人，字（仲可）。19、《戴震难师》选自《戴东原先生年谱》，作者（段玉裁），（清）代（语言文字学）家、（经学）家，字（若膺），号（懋堂）。20、《观沧海》的作者（曹操），是（东汉末年）（朝代）（政治）家、（军事）家、诗人。本诗选自《乐府诗集》。21、《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》，作者是（丰子恺），现代（画家）、（文学家）、（美术和音乐教育家）、（翻译）家。22、《三国演义》作者（罗贯中），（元末明初）小说家，名（本），它是我国第一部长篇章回体白话小说，桃园三结义指（刘备）、（关羽）、（张飞）三人的结义。《空城计》节选自《三国演义》第（95）回。23、《西游记》的作者是（吴承恩），（明代）小说家，字（汝忠）。它是一部（神话）小说，课文《美猴王》节选自《西游记》第（1）回。24、我国古代四大名著分别是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》。25、老舍，原名（舒庆春），字（舍予），被授予（人民艺术家）称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。26、鲁迅，原名（周树人），字（豫才），我国伟大的（文学家）、（思想家）、（革命家），代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》等。27、朱自清，字（佩弦），现代散文家、诗人、学者、民主战士，代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》等。28、冰心，原名（谢婉莹），现代著名女（作家）、（儿童文学作家）。在《忆读书》中，她提出（读书好）、（多读书）、（读好书）的主张。29、马克■吐温，（美国）作家。初中七八九年级教材知识框架体系七年级上册教材知识框架体系口语交际写作综合性学习

第一单元自我介绍与提问记一件事写字一一楷书与行书第一单元采访任课教师写一个学会利用图书馆第三单元说家乡描写景物调查社会用字情况第四单元说特征、猜同学写童年的故事写字一一行楷字的笔画组合第五单元讲故事、评故事编写童话或科幻故事主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？第六单元交谈学习体会改写《木兰诗》第七单元古诗文朗诵我将这样度过寒假附录知识1、名著引读（一）《西游记》《哈利、波特与魔法石》《童年》2、汉字的形体笔画结构汉字结构的类型3、常用标点符号4、应用文：留言条请假条借条收条七年级下册教材知识框架体系口语交际写作综合性学习第一单元推选奥运会吉祥物写一篇状物的文章第一单元自荐担志愿者写传记为本地人物立传第三单元童话故事接龙续写《蟋蟀在时报广场》文学采风第四单元沟通：与家长进行仿写诗歌与字：常用独体字的书与训练第五单元交流科技信息说明事物主题探究学习第六单元给编创人员出点子编与寓言写字：常用偏旁及例字的书写第七单元讨论解读一篇寓言附录知】、名著引读冰心《繁星春水》安徒生童话罗曼罗兰巨人三传《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》

识2、语法知识词词类：名动形数量代副介连拟助叹12类3、应用文：通知启事请柬海报八年级上册教材知识框架体系口语交际写作综合性学习第一单元模拟旅游咨询写一篇游记旅游资源调查第一单元当回小记者写一则本地或本校消息主题探究学习——新闻第三单元交流格言写一篇议论文行楷字的书写原则（一）第四单元开一次头脑风暴会缩写小说第五单元“小院士”科普讲座说明事理环保小课题研究第六单元古诗漫谈写一篇读后感行楷字的书写原则（二）第七单元劝说改写《曹刿论战》1、名著引读（三）《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》附录知识2、语法知识（二）短语3、应用文示例：表扬信倡议书八年级下册教材知识框架体系口语交际写作综合性学习第一单元讨论：我们的权利和义务珍藏的记忆主题探究学习：妇女解放第一单元介绍自己喜欢的一首歌词写一首诗第三单元模拟争辩我喜爱的一个戏剧人物编演短剧第四单元演讲：我有一个梦想写一篇演讲词行楷字书写布局的基本排列形式

第五单元话说我家写一篇小通讯第六单元讨论：我看“闻鸡起舞”改写《十五从军行》主题探究学习：从古诗看古代交通第七单元交流对联我理想中的学校写字：行楷字书写布局的幅式附录知识1、名著引读（四）《朝花夕拾》《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》2、语法知识（三）句子3、应用文示例：申请书感谢信证明信九年级上册教材知识框架体系口语交际写作综合性学习第一单元青春畅谈倾吐心声献给教师节一份特殊的礼物第一单元中学生看电视利弊谈续写《清兵卫与葫芦》第三单元开一次辩论会一事一议第四单元谈困惑、解烦恼给教科书编者或课文作者写一封信第五单元漫谈电视剧戏剧片断举办中外戏剧知识竞赛第六单元从“愚公移山”谈起月光下的遐想主题探究学习：神话第七单元谈谈名人效应写一篇学习小结附录知识1、修辞知识：比喻拟人夸张反复对偶排比设问反问2、应用文示例：计划总结九年级下册教材知识框架体系口语交际写作综合性学习第一单元漫谈音乐的魅力感悟自然第一单开次小型现代诗歌研讨记下你心中的美元会元会写一篇小评论给自己“出一本书”第三单你相信商业广告吗?兀我和亲人的故事第四单趣谈中学生活我和亲人的故事兀第五单时事聚焦兀第五单时事聚焦兀描绘二十年后的家乡老年人生活状况调查第六单元第七单元第六单元第七单元要不要注意生活小节草拟一份合同商讨“毕业晚会”活动方案毕业寄语主题探究学习：初识“诸子百家”附录知

识1附录知

识2、古诗文字词积累二、国学经典诗文描写春夏秋冬、动物、植物的古诗描写春天的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《绝句》【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《江畔独步寻花》（其六）【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《送元二使安西》【唐】王维渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《鸟鸣涧》【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《绝句》【宋】僧志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。描写夏天的古诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。一弃疾《西江月■夜行黄沙道中》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。一赵师秀《约客/有约》人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂：《夏日联句》描写秋天的古诗枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。一致远《天净沙•秋思》空山新雨后，天气晚来秋。一王维《山居秋暝》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一杜牧《山行》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。一张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一刘禹锡《秋词》描写冬天的古诗墙角数枝梅，凌寒独自开。一王安石《梅花/梅》千山鸟飞绝，万径人踪灭。一柳宗元《江雪》日暮苍山远，天寒白屋贫。一刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一柳宗元《江雪》草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。一王维《观猎》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。一白《北风行与动物有关的诗句春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一孟郊《登科后》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。一罗隐《蜂》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景/惠崇春江晓景》射人先射马，擒贼先擒王。一杜甫《前出塞九首•其六》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。一殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一杜甫《绝句》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一陆游《十一月四日风雨大作》感时花溅泪，恨别鸟惊心。一杜甫《春望》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。一白居易《钱塘湖春行》千山鸟飞绝，万径人踪灭。一柳宗元《江雪》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。一白居易《钱塘湖春行》与植物有关的诗句去年今日此门中，人面桃花相映红。一护《题都城南庄》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。一护《题都城南庄》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。一苏轼《惠崇春江晚景/惠崇春江晓景》墙角数枝梅，凌寒独自开。一王安石《梅花》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一杨万里《小池》离离原上草，一岁一枯荣。一白居易《草/赋得古原草送别》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一杜牧《山行》中秋诗词十五夜望月》（唐）王建中庭地自树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。《中秋》（唐）李朴皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声平分秋色一轮满，长伴云衢千里明狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生灵槎拟约同携手,更待银河彻底清。《八月十五夜玩月》（唐）刘禹锡天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京水调歌头》（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《中秋月》（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。《太常引》（宋）辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。《彩云追月/中秋》（当代）刘周花在此时落，月在此时圆人间天上，歌起舞飞旋凤鸟还巢，更无狼烟寂寞了美婵娟。波涌万种缠绵，海底倒映天不教浮云将月蔽，心想太平万万年我有霓裳风吹动，水起涟漪歌抚平云藏潜龙，月隐寒宫云须染彩，月洒光晕彩云追月，云掩秋空月沾凉意，云载清风才现欢欣，又惹愁生此忧谁解？谁是知音？且饮此杯，共语升平良辰易逝何如梦。一一根据《彩云追月》乐曲填词献给十个学科老师的对联一、写给语文老师仁站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。2、论学问，四书五经样样通晓；讲口才，三言两语句句精妙。3、诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明。4、学富五车，通晓诗书礼易；才高八斗，熟习琴棋书画。5、讲关系，伯仲叔季样样通；说人物，旦末净丑个个明。6、品明月，叙情怀，吟诗作赋；沐清风，讲人生，谈古论今。7、汉语兴衰存乎汝心；民族荣辱永在尔怀。8、评得失，四大名著显精妙；论善恶，八方美文蕴雄奇。9、朝花夕拾，秋月春风莫等闲；古训今闻，宋词元曲要记牢。10、曹操曹丕曹植，为建安文学增色；苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。11、思如泉涌，诗文交融培奇葩；笔私蛇走，字句连接谋新篇。12、平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也亦焉哉。二、写给数学老师1、随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积都解。2、尺子一把，心中自有曲直；粉笔几支，眼前早有横竖。3、人生轨迹，尽在曲线弧度中；岁月印痕，都含加减乘除里。4、点线面，横横纵纵演绎万象；甲已丙，指指代代细说百因。5、人生几何，点线面体共绘而成；世事方程，加减乘除同算方行。6、爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。7、巧设计，细绘人生图象；精计算，巧解生活方程。8、代数几何，方程空间无限暇思；直线平面，函数极限不尽畅想。9、寥寥线条，勾勒智慧人生；小小平面，铺就美好前程。10、两指灵动，勾勒线条美感；双手轻盈，探索数字奥秘。11、手执粉笔，解世事代数；胸怀壮志，问人生几何。12、画线条，明目评判曲直；讲几何，盛气指点方圆。三、写给英语老师1、口说进行时，不定式并非定语从句；牢记构词法，完成时不是被动语态。2、心比天高，教两国语言培桃李；志同海大，育一代栋梁兴中华。3、喜怒哀乐，舍弃过去时；酸甜苦辣，把握将来态。4、把握现在时，将来怎会虚拟语气；追求最高级，理想常融情态动词。5、通晓语法，学博思精造诣深；熟练口语，音准速快翻译棒。四、写给物理老师处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。六、写给生物老师仁实验室中，植物动物样样标本俱全；讲课台上，易题难题种种类型都有。2、生为人杰，仁义礼智大综合；物以类聚，门纲科目细分析。七、写给政治老师仁喜谈唯物论，实际客观看事物；善用辨证法，联系发展解问题。2、俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测；谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。3、唯物辨证，探索物质本源；政治经济，解说社会焦点。4、览世事沧桑，洞晓社会变化规律；看国家兴衰，窥破未来发展先机。5、讲马哲，唯物辨证皆论；看世界，政治经济全学。6、站世界高端，纵观变幻风云；立时代前沿，引领发展潮流。7、静默如树，沉思折思思万物本源；镇定似塔，家治国治治千秋功业。八、写给历史老师1、看华夏，秦汉唐宋明清尽统一；观世界，英法德日美俄皆争霸。2、上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。3、通览古今，华夏儿女共创华夏文明；遍听内外，世界豪俊同谋世界和平。4、小小课堂，尽观古今中外；大大世界，全看成败荣辱。5、观古今，秦皇汉武创伟业；通兴衰，中山润之济苍生。6、纵观历史，秦汉隋唐元明清；横看世界，中美英法德日俄。7、横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；纵观辽宋夏金元，通古今变换。8、叹兴衰，三国两晋成烟云；论成败，七雄五霸斗锋芒。9、讲史家故事，论成败得失；述名人轶闻，评功过是非。10、以史为鉴，宋元明请胜与衰；同理作战，古今中外荣和辱。11、看秦汉，知中国千年文明；观隋唐，晓华夏百世辉煌。12、观古史，知秦皇汉武雄才大略；看今朝，晓小平锦涛宏业巨措。13、谈历代，王侯将相谁主沉浮；看今朝，工农学兵各系盛衰。九、写给地理老师1、看风水，乐道山川湖海玄机；察日月，巧解雪雨冰霜奥秘。2、纸上攀高峰，悟透板块奥秘；图中越大海，弄清洋流深义。3、上通天文，斗转星移尽胸中；下晓地理，风起云涌皆意间。4、上通天文，好与日月星辰为伴；下知地理，喜与江河湖海作友。5、日月星辰尽藏胸中，能上九天；鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。6、读教科书，乘季风，激起心中暖流；转地动仪，看世界，了解异域风情。7、地壳在运动，季风吻过富士山；板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖。8、东经西经，包宇之无穷；南纬北纬，容宙中有限。9、春夏秋冬，笑看史上风风雨雨；东南西北，畅谈人间分分合合。10、评渔场，寒流暖流交汇处；看气候，旱季雨季轮换时。11、预知天气变化，把握正确航向；探索自然奥秘，规划完美人生。12、了解法国，梦品白兰地；熟悉蒙古，夜观北斗星。13、说乾坤，拉扯经纬网；传知识，诉说天地源。14、不辞辛苦，如周日运动；无论劳累，似季风吹拂。15、抬眼望，日月星空，雷雨雪霜；低头看，山川土地，江河湖海。十、写给体育老师扣篮板，伸手赶超火箭队；踢足球，迈脚夺取世界杯。十一、写给美术老师调配色彩，展现亮丽图景；勾勒线条，描绘精彩场面。十二、写给音乐老师灵喉送韵歌声悦耳；巧手奏曲旋律动人。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。三、高效学法指导十大优秀学习习惯1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。8、勤于思考，善于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，这样才能达到举一反三、触类旁通的效果，有需要的学生或家长，百度一下李晓鹏教育博客（新浪名师博客），里面有非常具体的方法指导，这里就不详述了。9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothingisimpossible！。情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。关于读书（学习）的名人名言第一部分：1、敏而好学，不耻下问一一孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随一一韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆一一孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之一一孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐一一孔子7、己所不欲，勿施于人一一孔子8、读书破万卷，下笔如有神一一杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到一一朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟一一颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲一一于谦14、书犹药也，善读之可以医愚刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲一一《汉乐府。长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书一一苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫一一阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难一一陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来一一朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、千里之行，始于足下一一老子29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索一一屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析一一陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯一一庄子33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道一一《礼记》第二部分：1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读一一毛泽东4、读书也像开矿一样“沙里淘金”一一赵树理5、读过一本好书，像交了一个益友藏克家6、聪明在于勤奋，天才在于积累华罗庚7、读书忌死读，死读钻牛角一一叶圣陶8、不怕读得少，只怕记不牢一一徐特立9、为中华之崛起而读书一一周恩来10、与肝胆人共事，无字句处读书一一周恩来11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰一一余秋雨12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光一一池莉13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。一一鲁迅14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人一一陶行之15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。一一陶行之16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来一一鲁迅17、读过一本好书，像交了一个益友藏克家第三部分：1、书是人类进步的阶梯一一高尔基2、书籍是人类知识的总统一一莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远一一普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者一一巴罗7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实一一雨果8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师一一高尔基9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀一一莎士比亚10、书籍是造就灵魂的工具——雨果11、书籍是培植智慧的工具一一夸美绍斯12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋一一凯勒13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想一一鲁巴金（俄国的作家）15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面一一歌德16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少卢梭17、不读书的人，思想就会停止一一狄德罗18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处富兰克林19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己一一马克思20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽泰戈尔21、知识就是力量培根22、书籍一一通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户一一威尔逊23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之苏霍姆林斯基记叙文、说明文、议论文阅读基本题型记叙文阅读基本题型1、本文的记叙顺序是什么？2、本文的时间（地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果）是什么？3、概括本文的层意。4、本文的写作思路是什么？5、本文在情节安排上有何特色？能不能改换情节？6、为本文补充情节，如续写一个结尾。7、本文详写了什么，略写了什么？为什么这样安排？8、本文开头一段在全文中起什么作用？9、本文结尾一段从内容和结构上起了什么作用？10、某些句子（段落）能否去掉，为什么？11、找出与某一词语（句子、段落）相应照应的内容。12、本文运用了什么表达方式？作用是什么？13、本文的线索是什么？14、给本文加一个恰当的标题。15、本文运用了哪些人物描写手法？表现了人物怎样的性格？16、本文中的动作（语言）描写表现出人物怎样的心理？17、假如你是文章中的主人公，此时你心理怎样想。试运用第一人称的手法，写出人物的心理。18、本文中的环境描写有怎样的作用？19、对你所喜欢的语句作一简要评析。20、关键词语（句子）有什么深刻含义？21、本文的主旨是什么？文中能够体现全文主旨的句子是什么？22、你读了本文之后，有何感受或启示？说明文阅读基本题型1、本文说明的内容是什么？2、本文采用了什么说明顺序？3、本段采用了哪些说明方法？有怎样的作用？4、本文的结构或写作思路是什么？5、试概括全文（某一段）的层意。6、本文一些段落能否调换位置，为什么？7、加点的词语如“这样（它们）”在文中指代什么？8、加点的词语能否删去，为什么？9、给本文加一个恰当的标题。10、文章中关键语句的理解。11、文中所写的内容给我们怎样的启示？你对此会采取什么措施（方法、建议）？议论文阅读基本题型I、本文的中心论点是什么？2、本段使用了什么论据，作用是什么？3、试给本文添加一个事实论据或道理论据。4、本文的论证文法有哪些？各有怎样的作用？5、本文（本段）的论证过程是什么？6、本文层次之间是怎样的关系？7、某些段落（句子）在全文中起怎样的作用？8、本文开头（结尾）一段有怎样的作用？9、本文是如何提出论点的？10、谈谈你对某些句子的理解？II、给本文加一个标题。12、针对本文观点，联系实际（自己、社会），谈谈你的看法或体会。13、加点的词语能否删去，为什么？14、本文所引用的名言（事例）是否恰当？四、心理健康引导13个人生哲理小故事1、朋友看中一台电脑，需要9000元，他每月的收入才2000元。老婆对他说，你疯了，你买了就离婚。他问我怎么办。我说：“你配不上那台电脑，连自己喜欢的东西都没勇气去争取你将来在社会上还能混成啥样？”他咬咬牙买了。为了还债他开始不停地兼职。终于在一个月内还清了所有的余款。他的妻子并没有因为他的疯狂而离开他。他的妻子把他带进了车市，说：“老公，我们贷款买了这辆宝马吧。”一开始他吓死了，以为老婆疯了。一年后他还清了宝马的贷款。感悟：你连追求自己喜欢的事物与人的勇气都没有，你注定是个失败者。2、两马各拉一货车。一马走得快，一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了：“切！越努力越遭折磨！”谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后懒马被宰掉吃了。这就是经济学中的懒马效应。感悟：让老板觉得你可有可无，你被踢开的日子就不远了。3、夜市有两个面线摊位。摊位相邻，座位相同。一年后，甲赚钱买了房子，乙仍无力购屋。为何？原来，乙摊位生意虽好，但刚煮的面线很烫，顾客要15分钟吃一碗。而甲摊位，把煮好的面线在冰水里泡30秒再端给顾客，温度刚好。感悟：为客户节省时间，钱才能进来