《科学技术的喜与忧》设计

《科学技术的喜与忧》教学设计教学目标1、感受科学技术对生活的影响，体会科学技术发展的重要性。2、举例智能手机链接文本，启迪思考，初步感受科学技术发展的负面效应。3、深度思考科学技术为人所用，人为造成了喜或忧。教学过程一、导入师：今天我们的课桌上多了一个新装备，但它其实是大家的一个老朋友，认识它吗？经常用它做些什么呢？师：它的确是我们身边一个很可爱的小伙伴。可是，你了解它的前世吗？（学生自由发言，师用PPT介绍）师：你有什么体会？（生举手回答，第一台计算机很笨重，计算机的进化经历了几十年的时间。）师：大家眼前的IPAD就是一种电子计算机，包括你们的智能手机和智能手表，都是一种电子计算机，从需要专门给它建一个仓库，到可以放进你的口袋里，是什么给了它这样神奇的变化呢？（指名回答：科学技术。师板书：科学技术）师：如今，IPAD进入课堂，让我们的学习方式发生了改变。老师想调查一下，对这种学习方式的改变，你们持怎样的态度？（IPAD现场选择统计喜欢、不喜欢）能说说你的理由吗？（利用PAD在平台上表达是否支持，利用现场统计功能，然后找双方简单作答。）----投票二、科技和我们的生活1.师：刚刚通过交流，我们感受到了科学技术给我们的学习方式带来了改变（板书：学习），除此之外，你们发现科学技术在生活中还给我们带来哪些方面的改变呢？（师引导，副板书：学习、衣、食、住、行、工作、娱乐、医疗、通信……）【开展活动】师：同学们一下子发现了科学技术在这么多方面改变了我们的生活。这其中你们认为和每个人生活联系最紧密的是哪些方面（勾出衣、食、住、行）师：下面就请每个同学选择自己最想研究的一个方面，进行分组学习。（自由选择分组，选择相同的在一组，依据自己的生活经验，以及阅读平台上的相关资料，在组内交流，发表自己的观点和感受。请一位同学拍摄下组内同学的发言）--视频拍摄小组讨论过程2.视频投影，大屏展示，引导总结---appleTV视频投影师：现在，再说到生活中的科学技术，你们有什么感想？（选择播放交流讨论的视频，全班评价补充。）通过学习交流，你们对于科学技术有什么感想？学生话题预设：无处不在、不可或缺。师：是的，不仅在上述这些方面，之前同学们提到的，工作、娱乐、医疗、通信……科学技术的应用涵盖了我们生活的每一个角落，造福于人类。（板书：造福人类）科学技术的喜有此可见。（板书补充课题：喜）三、感受科学技术因人而异师：说到这儿，让我们再把目光投向眼前的这个可爱的小伙伴，通过之前的交流，大家都很喜欢它，因为有了它，我们的生活多了很多方便，也多了很多乐趣。下面老师还想来做个调查，你们的父母对你们使用电脑和IPAD持怎样的态度？（PAD选择：支持、不限制；有所限制；坚决反对--投票。出示统计结果。我们来换位思考一下，为什么父母会是这样的态度？）交流。生回答。（引出忧，有害健康、影响学习、亲情疏离）（板书：令人担忧？）师：正如同学们所分析的，正如这幅漫画所描绘的场景，（出示漫画—-推送资源，追问：大家看懂了吗）科学技术给我们的生活带来了令人担忧的另一面。（补充课题：忧）2、科技与人师：还有哪些科学技术或是科学产品产生了令人忧虑的结果？又是什么原因使得它们变得令人担忧呢？我们下节课继续探寻科学技术的喜与忧板书：科学技术的喜与忧造福人类学习令人担忧？衣食住行工作娱乐医疗