千米的认识三年级教案

第页千米的认识三年级教案千米的相识三年级教案

教学目标：

（一）学问与技能：

1、相识长度单位千米，建立1千米的长度观念。

2、知道千米与米之间的进率能进行长度单位间的简洁换算。

（二）过程与方法：

通过视察、实践、操作和推算，让学生体验、联想，建立1千米长的观念。

（三）情感与看法：

感受千米与实际生活的紧密联系，体会千米在生活中的应用，激发学生的求知欲。

教学重点：

1、建立1千米长的观念。

2、熟记千米与米之间的进率，并进行初步的应用。

教学难点：建立1千米长的观念。

课前活动：

1、请学生沿101米跑道走一走，记录走完101米所需的步数。（一步大约是半米，101米大约走200步）。

2、以小组为单位测量学校内从哪儿到哪儿的距离大约是101米。

（从学校操场的东墙始终到西墙之间的距离大约是101米。）

（从学校大门始终走到学校小操场的南墙大约是101米。）

教具打算：

多媒体课件、软尺。

教学过程：

一、多元复习、需求导入：

（一）多元复习

1、同学们！你们知道自己的课桌有多高吗？先估计一下，再用软尺测量。

2、咱们上课的教室有多高呀？谁来估计一下

3、大家在回答问题时，用到了两个学过的长度单位米和厘米，会用字母表示吗？

板书：米m，厘米cm

（二）需求导入

1、（出示图片）北京到天津的距离能用米和厘米作单位吗？用厘米做单位是12000000厘米，用米做单位是120000米。

2、读一读，说说读这两个数时的感受。

（预设：不会读、数太大了……）

3、谁能换一个单位表示？读一读，说一说感受。

（120千米，数比较小，读起来简单。）

（预设1：能，可以换成千米。出示：120千米。）

（预设2：不能，不知道。引导：可以用千米表示。出示：120千米。）

二、利用体验、相识“千米”

1、相识长度单位—千米

千米也是国际通用的长度单位，你们知道它还叫什么吗？会用字母表示吗？

板书：千米（公里）km

2、了解千米在生活中的应用

（1）同学们说一说在哪儿见过或听过千米这个长度单位？

（2）老师找到了一些用千米作单位的数据，我们一起来看一看。

出示图片：长城全长大约6700千米；地铁1号线全长大约30千米；珠穆朗玛峰大约高9千米；地球的最深点在斐查兹海渊，深度大约为11千米。

（3）说说测量什么长度时适合用千米作单位？

小结：特殊长、特殊深、特殊高……

3、揣测1千米有多长

同学们猜一猜1千米有多长？同学们谁猜的对呢？让我们一起来相识它。

（板书课题：千米的相识）

三、推算联想、感悟“千米”

1、在手拉手活动中，初步感悟1千米

（1）同学们知道1米有多长吗？用手比一比。

（2）请5个同学手拉手，说说大约有多长？

（3）10个同学手拉手呢？101个同学呢？

（4）1010米有多长，须要几个同学手拉手？

1010个同学手拉手的长度大约是1010米。我们全校才有600多学生，还要再来300多个。说说1010米给你留下了什么印象？

（1010米很长很长……）

2、通过教室的长度累加，再次感悟1千米

（1）知道咱们的多媒体教室有多长吗？咱们手拉手量一量。

（2）算一算，1010米相当于多少间教室排列在一起的长度？感觉怎么样？

3、借助学生的活动体验，进一步感悟1千米

（1）（出示图片）请同学们回忆一下走完101米跑道，大约走了多少步？

（2）小组汇报：学校内从哪儿到哪儿的`距离是101米？

（从学校操场的东墙始终到西墙之间的距离大约是101米。）

（从学校大门始终走到学校小操场的南墙大约是101米。）

（3）照这样计算，1010米要走几次？大约走多少步？

（4）走10个101米的距离和走2000步的距离大约都是1010米。

4、以四周环境为素材，深化感悟1千米

（1）以小组为单位说一说：从学校动身到哪儿的距离是大约是1010米？

（2）展示长度是1010米的路途

出示图片：从学校门口到京深海鲜城的距离大约是1010米；

从学校门口到肖村的火车道距离大约是1010米。

5、揭示千米与米之间的进率

（1）1010米也可以写做1千米。不过，1010米和1千米听起来不太简单区分，谁能想个方法通过不同的朗读，把它们区分开。

出示：1（停顿）千米=1010（停顿）米

（2）我们之前揣测1千米的长度对吗？

（3）千米和米之间有什么关系呢？会用字母表示吗？

板书：1千米=1010米1km=1010m

小结：1010米也可以写作1千米。

（4）填空。

2千米=（）米3000米=（）千米

6000m=（）km12km=（）m

说说你是怎么想的？

四、巩固新知、拓展提高

1、填上合适的长度单位

（1）从学校门口到宋家庄地铁站口大约2（）。

（2）一支铅笔大约长18（）。

（3）学校的旗杆大约高7（）。

（4）中国的领土从东到西最远大约长5500（）。

2、计算

（1）一节地下管道的长度是20米，（）节管道的长度是1千米。

（2）公共汽车1站大约长500米，（）站之间的距离是3千米。

3、解决问题

600米

学校足球场

350米700米400米

图书馆小明家

650米

小明从家动身，先到图书馆后再去学校，从学校出来后去过足球场之后才回家，小明一共走了多少米？合多少千米？

4、丰富学问

（1）还有比千米更大的单位，你们知道叫什么吗？（光年）

（2）读一读：光年是指光在真空中行走的距离，它是由时间和速度计算出来的，光行走一年的时间叫“一光年”。即约九万四千六百亿千米。

五、畅谈体会、课外延长

1、请同学们谈一谈，学习了这节课你有什么收获和感受？

2、课后用步测法测量：

（1）从哪儿到哪儿的距离