《时代特点鲜明的明清文化》设计 一等奖

《时代特点鲜明的明清文化（二）》教学设计教学目标1：通过本课的学习，使学生了解，我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期书法绘画的代表人物。2：通过引导学生分析《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界文学史上也占有重要的地位。3：通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。教学重难点本课的主题是明清时期文学和艺术的突出成就。本课的重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。明清时期商品经济发展，推动着市民文学日趋成熟和繁荣，小说取代诗、词、散文而成为文学的主流。罗贯中的《三国演义》是第一部长篇历史小说。作者不仅着意于战争场景的描写，更精于人物形象的塑造。通过曹操等形象，生动地刻画了统治阶级自私、贪婪、奸诈、残暴的种种表现，而诸葛亮的形象，则成为民族智慧的象征。施耐庵的《水浒传》是我国的第一部以农民起义为题材的长篇小说(英雄传奇小说)。以“官逼民反”为主题，通过塑造的一百零八将形象，对农民起义的正义性和梁山英雄的抗暴除恶，作了充分肯定和热情颂扬。在长篇神话小说《西游记》中，吴承恩以虚幻的神话故事形式，寄寓了对现实社会的批判，着意塑造了一个敢于反抗、无所畏惧的叛逆形象孙悟空，并赋予他巨大的神威。《红楼梦》是一部现实批判主义文学巨著，是中国文学史上最优秀的一部古典小说，在世界文学史上也占有重要地位。曹雪芹笔下的贾府既是历史的真实写照，又是封建社会的缩影。《红楼梦》的成就，在于它师可先让学生浏览本课课文，尝试归纳出本课主题——明清时期的文学和艺术，然后指出，我国的艺术在氏族公社时期便显示出魅人的光彩(如绘画、雕塑、舞蹈)，至于文学，则发端于神话传说，然后和学生一起复习概括已经学习过的不同时期突出的文学成就，如：战国时期的楚辞，后来的唐诗、宋词，以此导入本课。2.教师在指出明清时期，我国商品经济超过以往，资本主义萌芽出现并缓慢发展，在此基础上，唐宋时期出现的市民文化也日趋成熟和繁荣。这种成熟和繁荣在文学方面的表现，就是长篇小说取代诗、词、散文而成为文学的主流。随后提问：“有谁能说出至今仍畅行文坛的明清时期四大文学名著?”“这四部小说为什么被誉为文学名著?”以此导入第一目。3.教师应引导学生在课文中找出四大名著的文学形式。4.教师在组织有关《三国演义》的教学时，可让学生对曹操、刘备、诸葛亮(尤其是曹操)等文学形象发表看法。在此基础上，引导学生认识作者塑造这些人物形象的用意。随后提问：“《三国演义》中的人物形象与历史实际是否相符?罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”在学生发表见解的基础上，教师应使学生理解，史学研究和文学创作是两个不同的领域，使用的方法各不相同，二者不可相互替代。(应当注意：让学生讲述所知《三国演义》情节的做法，不宜把握教学进度和教学目标的实现，应慎重。)5.教师在组织有关《水浒传》的教学时，可让学生就最喜欢的人物及原因发表见解，在此基础上，实现相关的教学目标。6.教师在组织有关《西游记》的教学时，可组织学生讨论作者赋予了孙悟空怎样的性格，其用意是什么，由此揭示出《西游记》是如何通过虚幻的神话故事形式，表达了对现实社会的批判。7.教师在组织有关《红楼梦》的教学时，可根据学生的实际情况，设置“贾宝玉是一个什么样的人”“《红楼梦》的主题是爱情吗”“《红楼梦》问世后，为什么几经统治者的封禁”“《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰”“对《红楼梦》的研究形成所谓的‘红学’说明了什么”等不同层次和角度的问题，在引导学生发表见解的基础上实现相关的教学目标。8.教师可指出，我国长期流传着这样的见解：“老不看《三国》，少不看《水浒》，男不看《红楼》，女不看《西厢》。”并提问学生：“你知道这种见解的理由吗?”“你认为这种见解对不对?”在学生发表议论的基础上，引导学生得出“不是不看，而是应当学会怎么去看”的认识。9.教师应引导学生归纳总结四大文学名著的思想主题和艺术表现形式，并使学生知道，把握思想主题和艺术表现形式，是进入鉴赏文学作品殿堂的钥匙。10.教师可指出，影视剧具有直观性强、易于普及的特点，但仅看根据文学名著改编的影视剧，很难品味出原著的艺术价值。况且，真正理解影视语言也不是易事。教师应鼓励并指导学生阅读文学名著的原著。11.教师在组织本课第二目“书画的成就”时，可出示选取的有关作品，以加深学生对课文内容的理解。学法指导1.通过本课的学习，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，为提高学生史学素养和文学素养打下基础。2.指导学生在课下将四大古典文学名著的要点制表，以巩固课堂教学的效果，并训练用表格归纳历史知识的学习方法。问题探究动脑筋根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史