学生二年级的语文优秀教案

学生二年级的语文优秀教案作为一名优秀的训练工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面给大家整理了同学二班级的语文优秀教案，盼望大家喜爱！

同学二班级的语文优秀教案1

1、看图说话

出示太阳图：请同学主说说夏天的太阳是怎么样的?比比谁说得好。

2、读读课文中的句子，说说课文把什么比作什么，为什么这样比?

3、指导朗读自由读，指名试读，齐读。

4、想象说话：火辣辣的太阳照着大地，在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢?请你举例说一说。

5、我们一起看课文是怎么写的?自由读课文其次节。说说你的感想。

6、同学沟通：

1)指名说，结合学习生字：柳、卷、烤，留意柳右半部分的写法。

柳叶打卷

小花低头

湖水烤热

小鱼煮熟

2)这些动物、植物会说些什么呢?

3)读一读课文中的句子，说说你有什么问题吗?

7、太阳烤得万物无精打采，怎么办呢?

读一读蜻蜓低飞的句子，想一想有什么不懂的地方。

“好消息”指的是什么?为什么这样说?说一说谁听了会怎么样?学习生字“蜻、蜓、圈”

8、指导朗读，就要下雨了要读出欢快、兴奋的语气。

9、齐读课文第1、2两节。

同学二班级的语文优秀教案2

一、教学目标

1.学会本课7个生字。

2.能看图体会字义，激发同学学习汉字的爱好，培育识字力量和喜爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

二、教学重点

熟悉本课生字，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正。

三、教学难点

看图体会字义，识记生字。

四、教学预备

课件、生字卡片。

五、教学时间

六、教学过程

第一课时

教学目标：

1.正确认读本课生字，正确书写“亭、闻”两个生字。

2.能看图体会字义，激发同学学习汉字的爱好，培育识字力量和喜爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

教学重点：熟悉本课生字，能按笔顺正确在书写，能按字的结构把字写端正。

教学难点：看图体会字义，识记生字。

教学预备：课件、生字卡片。

教学过程：

课前预备：

第一部分

(一)检查课前三到位状况。

(二)课前分钟训练：猜字嬉戏

一、创设情境，导入古诗

今日,老师给同学们带来了一首小诗，请听。

1.出示配乐图片，引入小诗。

2.播放小诗朗读录音。

3.揭示课题：今日，我们来学习识字7。(板书课题，读课题)。

二、初读课文，认读生字

1.请同学们自由拼读课文，然后在小诗里圈画出课文的生字，再把生字放声读一读，不会读的字看着拼音多读几遍，把字音读精确     。

2.出示带拼音生字。你们觉得这些生字里，哪个字音简单读不准?

随机沟通。

3.同桌互读生字。

4.(出示生字卡片)开火车读。

5.过渡：我们读准了字音，接着来学习课文的识字部分。

三、图字联系，探究规律

(一)出示第一幅图。

1.请看书本上的第一幅图，看看图，再看看字，你发觉了什么?请把你的发觉与同桌说说。

2.同桌互说。

3.指名说。你发觉了什么?

依据生回答演示亭字的演化过程。

揭示：我们的祖先就是依据亭子的样子造出了“亭”字!

4.请看图，由这幅图你想到了哪个字?：(课件出示一组字：人——从——众)

这些图形就像汉字的样子，所以看图可以关心我们记住字形。

(二)出示其次幅图。

1.边演示边讲：一个人走到小亭边停了下来。人和小亭就组成了一个新字——停。(拼读生字)

2.看看图，再看看字，这图与字有什么联系吗?

指名说。

3.请你用停字组词。

4.停是什么意思呢?指名说。

5.出示：“亭”和“停”。你能区分他们吗?

指名说。

6.出示课件练习：选字填空。

7.小结(出示课件：学习方法)：刚才，我们运用了图文联系、记住字形、理解字义的方法来学习生字。

过渡：接下来，请同学就用这种方法去学习下面的几个汉字吧。

(三)出示课文中的后三幅图。

1、请你认真观看课文下面的这几幅图，看看图和字有什么联系?把你的发觉在四人小组里说一说。

2、小组沟通。

3、汇报沟通。

(1)预设第一幅图：看看图和字有什么联系?

小组代表回答。看到这个字，你能想到是什么意思吗?指名说。

出示一朵花，演示用鼻子上闻。指名说闻的另一种意思。

出示课件：电视机正做播放“新闻联播”。引导同学理解“新闻”的意思。

(2)预设其次幅图：这两幅图有什么联系?

小组代表回答。

过渡：像“闻、鸣”这样看图就能知道汉字的字，也有许多，比如，我们学过的笔。

出示图——笔、尖、看

(四)小结方法：这节课我们看的几幅图，熟悉的几个字，都是通过看图熟悉这些字，记住了字形，理解了字义!

四、诵读小诗，巩固生字

过渡：把这些生字放进小诗里再读一读。

1.自由朗读。

2.指名读。

3.齐读小诗。

其次部分

一、复习巩固

认读生字。

二、指导诵读，理解诗意

1.同学自由读。

2.检查生字读音。

(1)带拼音认读。

(2)去掉拼音认读。

3.指名朗读，检查是否正确、流利。

4.同学自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思?

5.反馈争论：

(1)这个人来到小亭边做什么?

(2)为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿?

6.再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。

7.背诵诗歌。

三、指导书写

1.卡片认读，组词。

2.指导书写5个生字：鸣、耳、深、但。

3.认读词语。

4.练写字词。

同学二班级的语文优秀教案3

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的训练理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。由于能明显感觉到同学语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。

(2)了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、关注同学课堂状况。

在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注意学法的指导，鼓舞同学自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作争论学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文力量。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二班级的孩子仍旧爱动、好玩，独立力量差，有的同学上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好同学的思想训练，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、开展实践活动，培育同学力量。

语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让同学在活动中运用，巩固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进同学语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓舞同学通过多种途径收集有关课文内容的资料，采纳课前分组沟通阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽同学视野，丰富课外学问，从而加深对课文内容的理解。

2、为培育同学朗读爱好，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对同学的每次作业都准时赐予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高同学的运用力量，如：“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言学问

鼓舞同学多阅读，为同学推举优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，把握现代训练技术手段。

六、仔细总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

2、个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，老师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

同学二班级的语文优秀教案4

第一课时

教学目标：

1、学会本课11个生字，熟悉6个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。

4、了解课文内容，感受北京的美，激发同学对首都的喜爱。

教学过程：

一、导入课题

1、学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的?今日我们就一起走进北京，去了解一下这个漂亮的城市。

2、出示投影：(天安门)图上是北京的什么地方?

二、初读课文，自同学字

1、课文是怎样描写图上的景物的呢?请大家自由读课文。

要求初步读通课文。

2、老师范读课文(或放录音)。请大家留意字的读音。

3、同学再读课文，划出本课的生字新词。

4、同学汇报。老师出示下面的词语，请大家读一读。

中央黄瓦宽敞宏伟纪念碑柏油

绿树成阴立交桥川流不息古迹美丽

耸立建设似的拼图图案大厦

老师从旁订正字的读音，留意“矗、似、厦”是翘舌音。

5、记准字形：

老师依据同学汇报出示下面的生字：

央瓦阔雄油阴交川迹优

1)同学自由识记，用自己喜爱的方法识记生字。

2)小组争论，沟通识字方法。

3)对大家认为比较难的字或老师认为易错的字进行重点指导。

央：最终一笔是“捺”。

瓦：笔顺是，一共四笔。

碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”

6、指导书写：

阔：“门”要写得宽大一点。

雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽。

三、课堂练习

1、同学自由练习，完成课后2题。

2、作业展现。

3、师生评改。

其次课时

教学过程：

一、复习导入。

出示生字卡片，指名读。

中央黄瓦宽敞宏伟纪念碑柏油

绿树成阴立交桥川流不息古迹美丽

耸立建设似的拼图图案大厦

二、整体感知课文

1。找出与三幅图相对应的段落指名读课文。

2。读第一自然段，说说你知道了什么?

“漂亮”一词要读重音。

北京如何漂亮呢?通过下面的学习我们就会知道。

3。读第五自然段：这段主要写了什么呢?

(北京真美啊!)

三、讲读其次自然段

1、放课文录音，思索：这段中有几句话?介绍了哪些建筑物?

2。出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。

3、指导读好方位的词。

4、同学练习有感情地朗读。

四、学习第三段

1、读了课文后，你了解了北京什么?

2、结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。

“川流不息”是什么意思?你能用它说句话么?

3、请你带着自己的感情读读这段课文。

五、学习第四段

1、指名读课文，思索：北京有……还有……，说明什么?

2、解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景美丽”说话。

3、练习用“高楼大厦”说话。

4、指导朗读。

六、朗读全文

七、全课小结

同学二班级的语文优秀教案5

教学要求：

1.培育同学的想象力和制造性思维。

2.使同学养成勤动脑的学习习惯。

3.连续培育同学的语言表达力量，使同学能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教学难点：培育同学合理的想象力。

教学重点：引导同学进行合理的编故事。

教学预备：说话挂图。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情，有谁记得吗?(同学齐说)

有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢?(指名同学说，其他的同学可以作适当的补充)

今日，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样?(揭示我们今日的作文题目：狐狸和乌鸦(续写))

二、指导

1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清晰狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉