学年度第二学期小学四年级英语教学总结

第47页共47页学年度第二学期小学四年级英语教学总结学年度第二学期小学四年级英语教学总结。XX-XX学年度第二学期小学四年级英语教学总结本学期我担任海开小学四年级四个班的英语教学工作，此教材以话题为纲，以交际功能为主线，即：话题功能--构造--任务，以体验、理论、参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务”型的教学思想，把综合语言运用才能的培养落实在教学的过程中。根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何从促使的学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用才能，使英语的学习过程成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维、大胆理论，进步跨文化意识和形成自主学习的习惯。小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分为a、b、c三个局部，教学时通常用拟人化呈现单词、绘画，a、b是教学的核心局部。英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的浓重兴趣上，在平时上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中：〔1〕let`stalk,let`splay我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：用头饰进展表演。〔2〕在听听做做中强化词汇教学，我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进展，充分发挥〔全身反响法〕节奏活动的优势，灵敏选择教学参考资料补充游戏。〔3〕在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中浸透，灵敏效劳于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一局部让性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。〔4〕在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。〔5〕在兴趣中开展。通过口谈，看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文，大胆发挥。学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。〔6〕在文化意识中熏陶，在教学中注意积累学习经历，以丰富课堂教学。〔7〕在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈。总之，我在拿到教材，就充分认识到作为老师首先要调整好自己的角色，课堂上留给学生想象发现的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满活力和活力。如适当适时做头饰、教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多汲取别人的好方法，并不断总结平时课堂上的得与失，积累好的经历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的理论中。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读2023—2023学年度第二学期英语教学总结一学期的英语教学工作即将完毕，其间我不断地考虑着如何进步整个班级学生的学习成绩，如何拔高优生，如何进步差生等等问题。总结归纳有两个问题至关重要：一，原有的英语根底和学习英语的习惯都较差，这大大影响了初中英语的学习习惯；二，优生与后进生之间差距较大所造成的学生承受才能参差不齐，对班级授课的质量有一定程度的影响。通过听评课，我们一致认为应从学生实际出发，遵循教学规律，抓课堂教学的同时也下更大的力度于学生的个别辅导。另外，在教学理论中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学才能，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。一、强化课堂教学交际化运用⑴课前会话。每堂课前安排几分钟左右时间进展会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、议论天气以及熟悉的歌星、影星和运发动等。让学生自由用英语交谈，允许学生模拟课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆理论，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的挪动，也表达了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大进步了。⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到wheredidyougoonvocation?这课，我告诉学生都带一张自己的照片，来用英语介绍自己曾去过的地方。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，进步了运用语言交际的才能。⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其兴趣性、直观性较强。学习英语的兴趣和身边的点点滴滴和英语的严密相关，让学生们有了学习英语的热情。二、注意课堂容量，狠抓后进生的掌握情况一方面突出知识重点，狠抓根底，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意理解和分析^p每个学生的详细实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生理论面较广并在同一程度根底上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的根底上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进展教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极考虑，改变过去以老师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。三、温故知新，注重课下辅导注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目的。详细方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。每堂课有它本身的教学难点，而每个学生也有不同的学习难点，所以，在周一和周三的课外辅导，针对每个学生的薄弱环节进展辅导。国际音标是初中学生教学的根底知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。四、当堂稳固，注重反响教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进展归纳分析^p，然后老师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反响信息，当堂稳固，假如时间答应的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进展归纳分析^p，让学生学有所得。五、注意培养自学才能"授人以鱼，不如授人以渔"因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学才能。⑴早读课，每天由领读员同学带着同学们坚持听读课文录音，加强听力训练，让学生模拟地地道的英美人语音、语调。⑵指导学生订出学习英语长期方案和短期安排，每天坚持搞好课前预习，加强与家长的沟通，讲明我的想法和做法，发动家长帮助催促施行。⑶搞好课外阅读，对一些有自学才能的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。⑷分层布置作业并强调作业的独立完成，培养学生克制困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音根底。⑺用联想比照，归纳演绎等记单词和语法知识。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我将不断探究在本学期后如何自我进步，如何共同进步两班的英语程度。因此，我会继续努力，多问，多想，多向身边的同事学习，争取获得更好的成绩。四年级第一学期英语教学总结有时候在学____个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比方在学习“what'sinthebag?”这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用“it'sa/an…”来答复。答复对了，就会得到奖励。再比方学习介词in,on,under,behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜“it'sin/on/under…”这样既让学生喜欢学，又便于掌握。英语课是交际性很强的学科，老师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理安康也有长远影响。在学习过程中，让学生可以不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为非常钟。在介绍了一定的课文新知识后，进展一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我们老师应每当学生用英语讲完后，就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便表达为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生做对的地方，常以“verygood”、“great”、“excellent”、“welldone”、“goodjob”等等来鼓励他们的积极参与。充分唤起他们说英语的自豪感。英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能获得一定的成绩。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有从学生的年龄特点出发，通过各种方法激发学生的学习兴趣，才回使学生的学习积极性调动起来，思维活泼起来，最终到达学习的目的。2023学年度第二学期四年级语文学科工作小结本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，以学校语文教研组教研方案为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作方案顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又进步质量。教学时，能尽量采用最好的方法，进步课堂效率。主要表达在以下几个方面：一、培养良好的学习习惯。如学生预习的方法〔读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、考虑课后题〕，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进展独立考虑、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又进步了课堂效率。二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进展教学。并让学生动手理论。三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。第四、在教学过程中，能浸透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，教学中还存在很多缺乏，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够，有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的程度有大的进步。学年第二学期英语教学总结XX-XX学年第二学期英语教学总结前言：第二个学期的英语教学工作已经画上了句号，由于我仅担任初一〔1〕和〔2〕班的英语教学，无需承当班主任工作，因此拥有充裕的时间来专注我的英语学科教学，用心研究教学。我对教学工作一直充满激情，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈的努力，我成长了许多，也获取了很多珍贵的教学经历。在此，我对本学期的英语教学工作做一个详细的回忆与总结：一、专注教学，促进个人教学成长1.研讨教法，充分备课。教学中，备课是一个必不可少的环节。由于我没有担任班主任，时间相比照拟充裕，所以我每天都可以花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法。课前，为了活泼学生，调动课堂气氛，我还设计了一些创新教学活动，确实教学效果非常理想。同时，我还花时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。此外，我还参加了学校举办的多媒体课件制作比赛，并获得了“一等奖”。在参赛期间，我学习了更多教学现代化的知识和技能，对于进步课堂教学改革，建立有特色的魅力课堂有了更深化的认识和明确的方向。2．虚心请教，取长补短。在教学上，有疑必问。我在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。除了自己钻研备课外，我还积极参加听课和评课，经常去旁听其他老师的课，认真学习她们的教学方法，记录她们的教学过程，再比照我自己备课的内容，不断地进展修改，取长补短，让自己的课堂更精彩。本学期里，我一共听了35节一帮一指导老师的课，以及40节其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。在听了初三一位经历丰富的老师的英语阅读课，我深受启发，虚心向老老师请教，及时记下自己的感悟，并运用到自己的教学课堂中去，到达了良好的效果，于是便将它整理成文，在参加学校举办的教学论文比赛中获得了“一等奖”。正所谓，经历是最好的老师，在学校有丰富经历的老师的带着和教诲下，我必将成长更快。二、因材施教，打造高效课堂教学我所教的〔1〕、〔2〕班学生中，〔1〕班学生属于根底较好、上课比拟活泼、积极性比拟高的班级。而〔2〕学生那么根底较差、上课比拟懒惰被动、积极性不高。因此，在备课和上课时，我不得不根据两个班的实际情况进展备课和授课，因材施教。对于每节课的导入局部，例如warmingup或leadin，我会利用不同形式的方法导入和热身，例如“brainstorming”、“enjoyavideo”、“listentoasong”、“watchthepictureandguess”、“revision”等等。在教单词时，除了利用音标教单词外，我还会通过图片和其他道具配合教学，教完之后马上检测，例如利用“中译英”、“英译中”、“看音标写单词”、“看谁记得快”、“我是单词王”等形式开展。并且利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固单词音标。对于单词记忆：要求从开学起，每天坚持对课本中的新单词进展读写，每周两次的单词听写。对于课文朗读：抓好课前预习好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进展朗读训练与指导。阅读和写作：从平时上课到考试，刻意让学生进展阅读和写作的训练，进步阅读和写作程度。为了全面进步学生的英语综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文、课外阅读中看到的重点句型和词组等进展摘抄记录，并进展记忆积累，还有每人一本错题本，把每次考试的错题搜集并重新做过，逐步养成日积月累的好习惯。三、立足课内，学以致用展成果学习英语必须重视积累运用，学生只有对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，立足课内知识，我在班上开展了两大英语活动：1.“我爱记单词比赛”：为了检查学生平时记单词的情况，也为了帮助学生稳固单词，在期中考试和期末考试之前，我在〔1〕班和〔2〕班分别举行了两次“我爱记单词比赛”，这也是我们两个班独有的记单词比赛。第一次记单词比赛内容为第1至第6单元；第二次记单词比赛内容为第7至第12单元。我找了几个英语实习生当评委，给学生打分并评选出一、二、三等将和优秀奖，然后再给相应学生颁发奖品，以鼓励学生再接再厉，好好记单词。2.“英文书写比赛”：从上个学期起，我便要求〔1〕和〔2〕的学生坚持练英文字帖，为检查和进步学生的英文书写程度，初一级举行了“英文书写比赛”，而此外，我也在班上评出一、二、三等奖和优秀奖假设干名，并给相对学生奖励。以此来鼓励学生要注重书写，认真书写。四、培优转差，强化整体协调开展每个班级都有优生、中等生以及后进生。我在重视优秀生的培养、后进生的转化的同时，也不忘关注中等生，从整体出发，以到达整体进步和开展。1、“一帮一”：由于每个学生的英语根底和学习才能不同，一个班难免会存在成绩好和成绩差的学生，1班有10个左右的后进生，而2班更有差不多20多个后进生，对于这两个班的后进生，我采用“一帮一”的帮扶方法，帮助后进生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，我要求每个优生都备有一本子，用来记录后进生的表现情况，而我会定时收小本子上来检查，及时发现情况和催促。因为是一对一，所以他们都不会有增大负担的感觉。2、奖励机制：为了鼓励学生在学习上力争上游，我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给后进生鼓励，使他们重拾学习的信心。通过这一做法，不仅帮助后进生获得进步，优生更加稳固，整个班级的成绩也会整体进步，真的是一举三得。五、及时总结，在反思中寻找进步。每次上完课，我都会及时写教学总结和反思，总结上一节课教学的得与失，及时调整，在总结中反思，在反思中改良，在改良中进步。1.要多与学生沟通。经历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，要多些主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.要严格要求学生。局部学生的学习根底较差，这局部学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应严格要求学生，擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。六、存在问题与缺乏1．学生方面：学生们的作业，个别书写质量太差，局部学生存在抄袭别人作业的行为。个别学生上课有时会走神，听课不够专心。2．老师方面：加强课外辅导。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。需坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还需采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能。七、总结：在这本学期里，我在工作中从各方面更加严格要求自己，积极向老老师请教，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。经过这一年来的锻炼，学生在学习上获得了一定的进步，而我在教学方法以及课堂管理等方面也成长。我一定会常怀感恩之心，为人师表，勿忘初衷。小学四年级上学期英语教学工作总结这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：一、英语学习的情况分析^p1、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学习根底和学习习惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成绩仍然不好，两极分化严重，情况不容乐观。2、教学上的一些的困难跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了，教学任务非常繁重，老师教学，以及学生承受都比拟困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏非常紧凑，学生复习的时间相对减少。二、教学工作1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说才能，利用一切时机让孩子们练习听说才能，创造说英语的一切时机。有时候在学____个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比方在学习第二单元ａ局部的letsdo时，需要掌握介词in,on,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“isitin/on/under/near…”?答复对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。2、教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时老师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比拟容易带动学生的积极性。3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，老师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。三、缺乏之处1、英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大局部学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。2、因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地催促学生进展课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定详细的方案和目的，对个别同学进展有方案的辅导。小学四年级语文教学年度工作总结转眼一学期工作已经完毕，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、我的教学思想：语文是工具学科，开展学生综合语文素养是关键。一直以来我谨记一切为了学生的长远打算。尽量使自己少些应试教育的影子，方方面面尽可能的开展学生的素质。为此，我不断进步自身素质，向有经历的老师学习，积极走出去学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常崎岖的山路上探究中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质开展的教学形式(作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改)。以单元为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学完毕后再进展作文讲评和修改。从而来内在的开展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文根本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在老师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的根底。二、教学工作的详细措施1、采取各种方法，不断进步教学效果。首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生课下稳固、探究，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改良预习本、复习本、同时对课堂作业小字作文有着不同程度的改良。为了全面进步效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进展摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情，开展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比方《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项才能的形成。比方练字，我进展每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。2、引导课内课外阅读，不断进步学生的知识积累广度。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!3、加强各项训练，培养学生根本技能。针对学生的年龄特点(例如遗忘快，好奇心强，机械记忆才能强等)，分析^p理解学生详细的语文才能知识缺乏，有序有方法地进展一系列的专项训练，既进步了学生的学习兴趣，有反正了学生的才能，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探究，研究适宜的教学方法，让每个学生充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的比赛;为了加强学生的书写速度我在课前进展了两分钟抄写竞赛的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进展了一分钟默记竞赛的专项训练等等。4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、考虑课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做标准作业。我经常和学生说：字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越标准、美观。三、语文课堂教学课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能表达有效教学的地方，大局部才能的形成和根底知识的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进展更深化的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学方案外，我还系统制订每单元、每课教学方案，加强一堂课的目的性，要让所有目的形成一个体系。要让重难点有所来，有所去，要让所有的重难点形成一个知识的框架。培养学生的语言感受才能，形成较高的语言表达才能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进展一单元的教学?正在考虑中。2、课堂上始终要以开展学生的相关素养为主要。例如抓住重点字词进展理解;抓住文章的主要内容要让学生的在课堂上产生思想的火花，同时又兴趣盎然。要让学生听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能答复几个死板的内容而已，而是可以举一反三的理解和感悟。抓住重点词，引导理解;朗读的培养，听的训练3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。构建课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以写作文而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一直要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。4、加强课堂上的练习(练写和识记)。以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的读书有三到，谓心到，眼到，口到。，而课堂上老师讲得多，学生可能是耳朵到得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少?什么程度?光靠讲解，很难做到。就是再认真的学生很难做到。而参加练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者局部题目，让《课堂作业》真正课堂起来。5、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引导学生细致朗读课文，不放过一个字。在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进展朗读，体会动作的描写，引导学生进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了。6、不断加强自身修养和教学才能。首先是对文本解析的才能，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的才能，为此，我不断学习，查阅各类资料，来饱满自己的相关知识，例如在教学《三潭印月》中就深化理解了西湖十景，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果。同时，老师有效的语言将直接导致这有效的课堂。不明不白的语言，不能让学生很好进展考虑，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新。四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学获得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目的。学生朗读程度有了显著进步。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。学生的语言综合运用才能有所进步。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这许多缺乏：没有能全面，多层次进步学生语文程度;作文程度整体偏低，指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计缺乏，不够有效(低效);课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出;复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够严密;教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收。总之，一学期中在对教学不断考虑和大胆的改革中，我的语文教学程度有所进步，教学效果有很大提升。同时也存在诸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，进步业务程度，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文老师。2023学年第二学期英语教学总结眨眼之间，又一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了快一年了，由当初的学生老师演变到如今的真正的老师，的确实确有了很多的改变，也有很多的感触。本学期，我担任五年级和六年级的5个班的英语教学工作，虽然带的班级较多，课时量大。但我在工作中仍从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对各年级教学目的的不同：五年级在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，加强书写方面的训练，并为他们上六年级的复习课程打下根底。六年级是在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。作为一名新老师，我时刻谨记备课的重要性，并且一直在自己的教学中贯彻执行着。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，情感化，生动化，争取做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对于五六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的。譬如说：我在5月份参加市里组织的电教课比赛中由于自己准备不充分，心态没有及时的调整好，所获得的成绩就不令人满意。金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断进步自己的程度。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师。四年级英语教学工作总结英语教学工作总结转眼一个学期已经过去,回忆教学工作，有收获,也有困惑。本学期我担任四年级(一)、(二)、(三)班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习气氛、激发学生的学习兴趣;严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教;努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂。现结合本学期教学理论总结如下：一、充分利用教材的优势，进展情景教学。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联络亲密。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联络，真正到达英语这一交际工具的作用，进步教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生纯熟掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：二、激发参与意识，活泼课堂气氛。兴趣是最好的老师。因此，在教学中我针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有时机参与课堂活动，答复老师的问题。他们喜欢做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活泼课堂气氛又能训练听力以及表达才能，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离别人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：No,guessagain!台上的同学只好又猜想Areyou?要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。有时候在学____个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比方在学习Whatsinthebag?这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用Itsa/an来答复。答复对了，就会得到奖励。再比方学习介词in,on,under,behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜Itsin/on/under这样既让学生喜欢学，又便于掌握。英语课是交际性很强的学科，老师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理安康也有长远影响。在学习过程中，让学生可以不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为非常钟。在介绍了一定的课文新知识后，进展一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便表达为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youdidagoodjob!等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。四、注重过程评价，调动学生积极性在对学生的评价方面，我实验得比拟成功。我通过作业、上课表现、考试成绩、互相合作等形式给学生分发小贴画，到学期末进展奖励，极大地调动了学生学习英语的积极性，照顾到各个层次的学生，也促进了我们彼此的感情。我也深化体会到鼓励要比惩罚有效得多。五、今后努力方向：1、应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理论经历。虽然我已经意识到这个问题，开学初也能每天上午进展口语训练、练习书法、读书、写反思等活动但是没能整个学期坚持下来，觉得很遗憾。下学期一定要严格要求自己，坚持做好每一件事，进步自身修养。四年级语文2023-2023第二学期教学总结学期工作已经完毕，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，进步业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断进步业务素质。为此，我积极探究，大胆理论。我积极向同年级的老师学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学才能，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。本学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以根底知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底知识的教育教学，进而不断稳固根本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所掌握并灵敏运用。注意开展学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论程度有一定进步，课堂教学方面也有明显进步。但也不缺乏，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。2023-2023学年度第二学期初三英语教学总结本学期本人继续担任初三年级的英语教学工作。第一、关于本人的工作。本人在工作中，积极主动完成学校要求的各项工作。1、本人认真严肃的备课。2、认真上好每一节课。3、关注学生的学业和思想。备课既要关注教材，备学生的详细情况；关注本专业的各种教学理念，专家的指导意见。此外，也要关心时刻变化的社会现实。结合教材，集合学生的实际情况，联络现实社会，用最热情的态度去好好的教书。有了备课的充分准备，增强了本人去上好课的决心。上课的时间，我既要传授英语知识，关注考试的问题，还要让学生学会学习。本人时常给学生做思想工作，既有关于英语学习本身，也联络到实际生活的做人方面。所以无论是学生的学业，还是思想方面，我都有去努力进展着日常的教学工作。第二、关于本人的思想方面的学习。1、关心学校对教学方面的要求和指导。2、关注专家们对教学的建议和要求。3、认真倾听英语科组在教学方面的指导意见。4、关心学生的需求。就是说，本人尽量的从多个方面来进展理解、倾听别人的看法和建议。然后进展自我的积极反思，以着“吾每日三省吾身”的精神来积极的自我要求和约束。本人追求着去拥有“安康的思想和安康的生活”的态度去工作和生活着。自己假设是积极的去工作和生活，拥有着安康的思想、安康的生活态度，那么别人会受到自己的影响。第三、关于本人的工作效果。初中是小学生活的延续和人生成长的一个很重要的阶段。2023-2023学年度第二学期小学英语教学工作总结本学期是我担任小学五年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学理论总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学方案，根据学生的实际学习情况和向其他老师获得的经历，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教诲学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮助后进生。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在修改作业方面。学生的作业总是及时修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，进步了教学质量。第三、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有经历，我抓紧一切时机向其他老师学习，用心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语教学方面获得的成绩和经历，但也存在较多的缺乏，如课堂操作欠灵敏，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。总之，本人缺少小学英语教学经历，对学生的实际学习情况并不非常解，使学生本学期成绩差距很大，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的进步，都能迈上一个新台阶。四年级下学期英语教学工作总结这学期，我担任四年级一班、三班和二年级一班的英语教学。我对教学工作认真学习，深化研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，在本学期我临时接手三个新的班级其中四年级学生有87人二年级共有42人，新的学期开场我必需要有目的性有方向性地尽快理解和分析^p学生情况。所以在九月份我主要是通过课堂、作业、谈话、家访等方式尽可能全面地理解学生的学期情况给每个学生订立一个学期目的。一、学生的根本状况：有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不标准，本学期新生中，英语根底跟原来老生差不多，没有英语方面特别优秀的〔均已通过口试调查〕，对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。四年级的87个学生中经调查，两个班大局部学生，根底非常差，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们根底较弱，听写才能有待加强。特别是读书习惯和记忆习惯的养成，这对四年级到五年级的过度是个很大的问题。所以我在本学期主要的工作方向是养成学生的读书和记忆习惯，再进一步帮助学生做好从词到句的过度。二年级的英语教学工作重点是把握好新教材的重难点，在仔细研究教材的根底上根据学生的特点采取多样化的教学方法主要培养学生学习英语的兴趣，感受西方文化。二、采取的措施：1、认真学习表达以素质教育为目的的新课程理念及学校工作方案，认真研究教材，和敏老师共同制定了本学期教学工作方案，加强落实、反响、总结方案的执行情况。2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的才能，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.3、抓词汇和句型学习，经常进展听写训练，进步学生对记忆单词和句型的才能；另外从开学初就开场初狠抓英语单词和课文的背诵。4、课堂内外多听多说英语。老师上课时用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简单的描术，培养学生的语感。5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。三、教学方面的经历、存