说课技能教学文案

技能(jìnéng)研讨说课邵文第一页，共70页。1参赛文件(wénjiàn)的解读3教学(jiāoxué)视频的拍摄2说课设计原则(yuánzé)与技巧4教学设计元素的学习第二页，共70页。1何为说课2为何说课如何说课3第三页，共70页。第四页，共70页。表现形式说表述(biǎoshù)内容课回答三个问题(wèntí)教什么怎么教为什么这样教1、说课的内涵(nèihán)第五页，共70页。“说课”与备课、上课(shàngkè)的区别项目备课方法不同具体安排教学内容、过程、步骤、方法等。内涵不同大多是教师集体进行的静态教学活动。对象不同面对学生的教学准备活动。目的不同在教学前定制教学方案。要求不同只需要说出教与学什么，怎么教与学得即可。说课阐述教学理念，教学设计的意图依据及教学的过程。集体进行的一种动态教研活动面对同行与专家，说明自己为什么要这样备课。帮助教师提高教学能力，优化教学过程。说出教师教什么与学生学什么，怎么教与学，为什么要这么教学、这么教学的预想效果如何，并说出教学设计依据。上课合理运用教材教学的实践活动。老师在课堂讲课，学生听老师讲课。面对学生教与学的双边对话达成教与学目的，完成教与学任务的工作。按照教学大纲，运用科学的方法提高教学质量和教学效率。第六页，共70页。说课形式说课时间说课方向说课范围请替换文字内容

1234请替换文字内容

研究性说课、示范性说课、评比(píngbǐ)性说课课前说课、课后说课通识课题说课、专业（基础、核心、方向(fāngxiàng)）课程说课个人(gèrén)说课、双人说课、多人互说2、说课类型第七页，共70页。3、说课原则(yuánzé)1、学情分析客观、准确。2、教材分析与处理正确、

透彻3、教学目标符合新课标的要求、经处理的教学内容符合学生实际。科学性原则(yuánzé)

1、说课要有理论依据2、教学过程设计要有理论3、理论与实际(shíjì)要高度统一1、明确目标2、精心组织3、评说准确理论联系实际原则时效性原则第八页，共70页。第九页，共70页。第十页，共70页。第十一页，共70页。第十二页，共70页。第十三页，共70页。第十四页，共70页。第十五页，共70页。说课要点(yàodiǎn)10⑩教学(jiāoxué)反思到①选题(xuǎntí)价值特⑨学习评价效⑧教学方法乐⑦教学手段新⑥教学过程明②学情分析准③学习目标清④学习内容透⑤学习资源实第十六页，共70页。第十七页，共70页。第十八页，共70页。第十九页，共70页。案例(ànlì)分享第二十页，共70页。第二十一页，共70页。第二十二页，共70页。第二十三页，共70页。第二十四页，共70页。第二十五页，共70页。第二十六页，共70页。第二十七页，共70页。第二十八页，共70页。第二十九页，共70页。第三十页，共70页。第三十一页，共70页。第三十二页，共70页。第三十三页，共70页。第三十四页，共70页。第三十五页，共70页。第三十六页，共70页。第三十七页，共70页。第三十八页，共70页。第三十九页，共70页。第四十页，共70页。第四十一页，共70页。第四十二页，共70页。第四十三页，共70页。第四十四页，共70页。第四十五页，共70页。第四十六页，共70页。第四十七页，共70页。第四十八页，共70页。第四十九页，共70页。第五十页，共70页。第五十一页，共70页。第五十二页，共70页。第五十三页，共70页。第五十四页，共70页。第五十五页，共70页。第五十六页，共70页。第五十七页，共70页。第五十八页，共70页。第五十九页，共70页。第六十页，共70页。第六十一页，共70页。第六十二页，共70页。第六