有关教师读书活动总结集锦5篇

有关教师念书活动总结集锦5篇时价年终岁尾，只管学校各项工作纷纷复杂，但首届念书节系列活动之一的教师念书活动在全体教师的踊跃参加下圆满达成了，第一感谢全部老师对念书活动的鼎力支持。从始至终，本次念书活动有条不紊，特别是我们教师所写的念书心得，更是奇光异彩，趣话如珠。所写的内容归纳起来，大概能够分三类：一类是对于讲堂教课方面的心得领会；另一类是班级管理方面的心得领会；第三类是有关教师成长的心得领会。不论是哪一方面的心得领会，教师们都联合自己教育教课实践，谈领会，说方法，并做到学致使用，主要表此刻以下两个方面：一、所写感想，内容丰富全面因为我们教师所选书目许多，所以教师所写心得，更是各不相同：有对于听课、评课的内容，有对于阅读指导方面的内容，有讲堂教课实效方面的有讲堂教课中反省方面的；在班级管理方面，有讲堂管理的经典细节，也有欣赏孩子教育等方面的内容；对于教师成长方面，内容相同丰富多彩，如教师的自我完美和睁开，优异教师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。二、有针对性的去读，去写，真实做到了有感而发。相同一本书，不一样的人有不一样的感想，因为每位教师的成长经历、性格特点、兴趣、喜好不一样。所以看不一样的书，不一样的人会有不一样的感觉，即便是同一本书不一样的人也会有不一样的感觉，也会依据自己的教育教课实质关注不一样的细节、不一样的章节。如透视名师讲堂管理的个经典细节一书，牛秀侠老师细读本书，工作执着、富裕爱心让她一世难忘；邹炜老师读了本书，理解了关注讲堂教课细节的重要意义，表示此后必定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，那么对课前准备工作与聆听孩子心声这双方面情有独钟，感觉颇深。本次教师念书活动固然历时只是一个月，但教师参加踊跃性之高，参加人数之多，学习态度之认真，的确令人感人。经过本次念书活动，教师们收获颇多，但有一点值得我们此后注意：读，要读想读之书，不可以八面玲珑；写，要有感而发，不可以任意摘抄。多念书，用书来净化心灵，用书中的知识充分自己对于教师尤显得重要。在学年初我拟订了详尽的念书方案，并坚持读完了方案中所列书目，深感觉益匪浅。一、学致使用，深深得益。本学期，我许多的翻阅了幼儿园创建性课程这本书本，书中所描绘的：怎样促使幼儿的睁开、创建相应区的环境、幼儿在区中的学习内容、老师的职责和个家长的一封信等方面睁开，内容都十分的详尽和实在。印象深刻的事书中将课程的50个目标和学科内容做了联络，同时指出了老师怎样指引和评估幼儿的学习，这为我宽阔了思路，同时也理解了幼儿在各个区角学习中其实他在各个领域都能获得必定的睁开和提高，好多的经验值得我们借鉴和学习。我们幼儿园在“安吉游戏〞精神引领下，在睁开户外环境改造过程此后，户外活动的睁开也更加丰富多彩且更具特点了。书中论述户外游戏活动对社会情绪性、身体动作、认知、语言等课程目标均有开展，而联系我们的实质，我感觉户外游戏还能够和我们的多元智能结合在一起，不一样的游戏内容能够睁开不一样的要点智能，此后各个户外游戏区又能从整体上促使幼儿多元智能的提高。比方我们在玩动感地带东“组合搭建〞的时候，他们能把大型的架子、轮胎和梯子加以协商合作建立，在挑战过程中相互鼓舞敦促，还有不停改换资料的组合，空间设置上精益求精，孩子们的身体运动智能、空间智能、人际交往智能、语言智能等均有不一样程度的睁开；在湖畔人家的游戏中，他们一起饰演各样熟习的人物，烧野火饭、扮娃娃家款待客人，沏茶切菜做饭孩子们的语言智能、人际交往智能、自然察看智能等也有很大的促使。二、指南引领，八面玲珑。3-6岁少儿学习与睁开指南的学习，已经是融入到了我们生活的点点滴滴了。指南对我们的教育教课管理很适用，对我们睁开工作也很有指导作用。细细品尝后总有一些深深的考虑，整体感觉有喜又有忧，同时也更为敦促自己意会指南精神不停考虑行进。在我们的一日生活中，我也经常依据指南精神加以比较和反省，来园活动、晨间锻炼、学习活动、游戏活动等每个活动环节的设计与组织都应当以幼儿学习和睁开目标为依照，在合理的希望下进行适合指引，这样才能使幼儿获得优异的睁开。在组织活动时要有通盘规划，包含教课具的体现和摆放方式都是需要认真考虑的细节，以抵达最优化的空间动向；要用正确的态度和行为去关怀幼儿、察看幼儿、理解幼儿、尊敬幼儿，依照幼儿的成长规律和年纪特点，尊敬幼儿睁开的个体差别，为幼儿成长创建宽松、适合的条件和环境，因势利导，因材施教。三、与时俱进，触类旁通。本学期，我负责幼儿园园所环境的筹划与筹备，刚才开始接就任务的时候，我感觉自己有点无从下手，找不到环境创建的适合定位与方向。而后我就找寻了一些书本，也上网查阅了有关方面的资料，同时也关注了各样平台的有关信息，比方微信中的民众账号“幼师口袋〞、“幼师助手〞、“师乐汇〞等APP，都必定程度上让我开辟了视线，从图文联合的形式上丰富了我对环境创建的视觉。同时，我也不忽视各样有关的信息渠道，对此刻形式下的教育形式加以关注和阅读，比方“苏州教育〞、“五彩早教中心〞、“吴江新华悦读〞、“星晨学前教育中心〞加以关注。我们幼儿老师的专业性除了在有关理论方面，还有特别多的波及，固然好多方面都比较浅，可是平常我仍是特别关注各样频道的信息，让自己能够在多方面增强信息，累积经验。好多平常的所见所闻、阅读随想，都能够成为工作中实用的要素，帮助自己更好地效力幼儿。为了开朗校园文化，建立优异的学习习惯，创建浓烈的学习氛围，我校睁开了教师念书活动。旨在让教师在念书活动中提高自己涵养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让学校内充满念书的民风。特自此总结一下我校教师念书活动：本次活动以“创办念书校园〞为主题，逐渐增强学生文字修养，培育实践能力，养成优异的阅读习惯。我们要讨教师利用午睡时间与同学一起念书，共同学习，阅读学校给老师规定的参照书目，并要讨教师写下大量念书笔录和心得领会，在开会时相互沟通参照，达成了两百多篇阅读心得。在学生集体中，学校利用播放站和宣传栏，评选出每周一个“念书之星“、举行朗诵比赛，组织班级念书会，充分利用语文课，由语文老师组织，睁开读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家介绍好书，并介绍了自己在家念书的状况。在学校的呼吁下，许多同学参加了征文比赛。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有60余篇习作被登载在校园刊物星星雨上。各个班级还依据各班状况拟订念书方案，落实三个“一〞，即读好一本书——师生联手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一起做，边读边记;树好一模范——建立一个念书好模范，实践一种念书精神。学校方面踊跃组织活动，配合学生和教师，把念书活动推到热潮。1、开放学检阅览室：学校图书馆向学生供给丰富优良的藏书。学生能够依照规定的时间到图书馆借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2、办妥班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐献为辅，加上由学校一致给各班借阅的图书，并在使用过程中不停更新、互换、增补，每个班相当于都有一个“小小图书馆〞。学校增强校园阅读氛围的创建，精心部署美化校园，使校园也拥有“书香气〞。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充满着大量的阅读信息，养成文化。学校按期睁开各种念书比赛活动，举行各种阅读之星评选。上好每周的阅读课，以保证学生“会读〞。办妥校刊，每个月一期，发布学生的优异文章，鼓舞师生阅读，表达阅读成就。本学期学校睁开了三次大规模的学生念书比赛，分别于四月、五月、六月中下旬睁开了学生朗诵比赛活动。有10余人次在朗诵比赛活动中遇到表彰，有1个优越小组获得表奖。浮现出一大量记忆好手和朗诵天分好的学生。希望