中班科学活动的优质教案

中班科学活动的优质教案活动目标：

1、通过观看塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。

2、能够从摸塑料袋吹纸杯的试验中理解空气是具有力气的。

3、体验自身参与探究空气是有力气的这一试验过程的乐趣。

4、乐观参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动预备：

1、材料的预备：塑料袋1个、气球一个、嘉奖贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。

2、阅历的预备：知道我们的生活离不开空气。

活动重难点：

1、活动重点：让幼儿感知空气是有力气的。

2、活动难点：幼儿自由探究总结空气是有力气的试验过程。

活动过程：

1导入：

通过手指玩耍小手变变变激发幼儿的兴趣。

师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今日刘教师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢?

2、活动开头：

师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西?

(幼儿自由答复)当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。

师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告知教师你在捏的时候觉察了什么?(幼儿自由答复)引导幼儿说出口袋里有空气。

师：总结：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观看口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜测假设把手松开气球会怎样?

幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。

师：验证猜测。

师：现在我请小朋友来说一说是什么力气让气球飞走的?

幼儿：空气的力气。

师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力气，今日刘教师还带来了一个关于空气的小试验--会跳的纸杯，现在请小朋友来看一看教师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手的状况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用吹的方式时请幼儿尝试方法，鼓舞幼儿进展探究。

师：那刘教师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。

师：其次次尝试吹杯子，并要求幼儿观看吹的方式。完毕后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观看、指导，并请成功把杯子吹起来的小朋友与大家共享吹的方式。探究后，请幼儿将纸杯放回原位。

观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，请小朋友进展尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探究用哪一种方式最简洁把杯子吹起来。再次探究完毕后将纸杯放回原位。

师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

幼儿：空气产生的力气能将杯子吹起来。

师：总结：我们的空气是有力气的，它有力气才能将我们的杯子吹起来。

3、活动完毕：在我们生活中还有很多奇异的力气，接下来我们一起到外面去查找一下还有哪些更奇异的力气吧。

活动反思：

通过这一活动，幼儿都能很好地生疏空气并知道空气的`重要性，活动中主要通过屡次试验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进展，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿疼惜空气，疼惜大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

中班科学活动的优质教案2

一、活动目标

(一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的生疏。

(二)通过变魔术玩耍活动，感知两种颜色混合后变出颜色的现象，体验觉察的乐趣。

(三)培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

(四)进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。

二、活动预备(一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

(二)红、黄、蓝塑料筐。

(三)记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小隐秘。

四、活动难点通过变魔术的玩耍感知两种颜色混合后变出颜色的现象，体验觉察的乐趣。

五、活动过程：

(一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。

师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

师：瓶子里有什么?

生：(答复)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?

师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。

师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的玩耍，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的奇特感)：哇，水宝宝怎样了?

生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。

(二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。

1.引导幼儿自由探究。

师：教师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。

生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?

2.稳固红，黄，蓝颜色的生疏。

师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?

生：(答复)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，_颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!

3.解读隐秘师：惊异怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?

(幼儿猜测)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你觉察了什么?

生：(答复)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?

生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(答复观看结果，确定有幼儿觉察隐秘)师小结：哈哈，(__小朋友说对了，可见观看的特别认真，科学就要认真的观看)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你觉察了什么隐秘?)教师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。

(三)其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

教师手里有一瓶_颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。

师：(爱心提示)瓶盖记住确定要拧紧，要不然顽皮的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(PPT呈现)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

生：(答复)师：(归纳结果)(PPT呈现)师：(其次组)(PPT呈现)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

生：(答复)师：(归纳结果)(PPT呈现)师：(第三组)(PPT呈现)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

生：(答复)师：(归纳结果)(PPT呈现)师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种的颜色呢!

(四)活动总结今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多秀丽的颜色。让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

六、活动延长：找颜色今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多秀丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。

活动反思：

本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。制造条件让幼儿乐观参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中觉察颜色变化的奇特，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师供给的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的乐观很深厚，每个环节也初步到达预设的。

中班科学活动的优质教案3

设计意图中班幼儿活泼好动，对动物疼惜色的话题特别感兴趣，常常会问：小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会疼惜自己吗……但自然界中具有疼惜色功能的动物离幼儿的生活有确定的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的进展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿宠爱的捉迷藏玩耍贯穿活动始终。让幼儿通过活动，初步理解动物的疼惜色，探究动物疼惜色的奇特;使幼儿在与环境的交互作用下满足惊异，学会观看，提高觉察和解决问题的力气，充分表达玩中学、学中乐。

活动目标

1.了解一些动物具有与环境全都的疼惜色，理解疼惜色的作用，增加探究动物奇特的兴趣。

2.学会观看、了解四周事物的动态，学会觉察问题。

3.加深疼惜动物的情感，共享玩耍的欢快。

4.乐观参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。

5.情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。

活动预备

1.PPT课件、视频一段、电子白板。

2.两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。

活动重难点结合《纲要》和幼儿已有生活阅历，我将引导幼儿知道动物疼惜色及其作用确定为本次活动的重难点。在收集资料的根底上，用课件的形式给幼儿直观、形象的呈现;为幼儿创设宽松、快活的活动气氛，承受鼓舞、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现;运用玩耍，引导幼儿通过观看查找小动物所在位置，建构乐观、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与承受。

活动过程一、故事激趣，在情境中导入1.图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。

师：今日教师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的玩耍。

2.图二：引导幼儿描述艾玛隐蔽的位置，教师演示课件。

3.图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛其次次隐蔽的地方，教师演示课件。

4.引导幼儿说出艾玛在图二、图三中隐蔽的位置并进展标注。

5.提问：艾玛为什么会选这些地方?

6.小结：艾玛特别聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不简洁找到它。

(评析：以绘本故事《艾玛捉迷藏》导入活动，激发了幼儿对动物疼惜色的兴趣。在幼儿与艾玛进展了两次捉迷藏玩耍之后提问：我们怎么会把那么多东西当成是艾玛?艾玛为什么会选这些地方?引导幼儿思考、小结，获得初步的印象，为下一环节打下了根底。)

二、动物搜寻，在探究中觉察1.拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐蔽的动物，用笔圈出来。

师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。

2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。

3.运用电子白板技术验证幼儿的觉察。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂;链接的动物：狮子、北极熊;使用放大镜的动物：螃蟹;使用聚光灯的动物：猫头鹰;使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。

4.争论：认真看看动物和它们隐蔽的地方，你觉察了什么?它们的颜色为什么跟四周环境这么像?有什么用处吗?

5.教师总结：这些颜色是用来疼惜自己的，我们叫它疼惜色。动物世界很奇异，为了疼惜自己，很多动物都有和环境相近的疼惜色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的疼惜色，敌人就不简洁找到它们，就能疼惜它们的安全。

(评析：此环节实行两两合作的形式进展，幼儿合作观看，找出隐蔽在图片不同背景中的9只动物，并做上相应的标记。然后，组织幼儿与同伴沟通自己的觉察。在此根底上，教师充分运用电子白板的特别功能，实行放大、聚光等不同的形式，进展重点演示与验证。并追随幼儿的答复，点击和标注相应的动物，引导幼儿说出枯叶蝶、蜘蛛等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，知道这就是动物的疼惜色，是动物疼惜自己的一种方式。直观形象的呈现，使幼儿轻松快活地获得了阅历。)三、视频赏识，在共享中提升1.师：刚刚这些动物朋友只有一种疼惜色，艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。

观看视频变色龙。观看过程中提问：刚刚它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?

2.师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢?

意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。

(评析：此环节让幼儿观看一段变色龙的视频，观看前这样过渡：动物世界很奇异，为了疼惜自己更好地生存，很多动物都有和环境相近的疼惜色，刚刚我们看到的这些只有一种疼惜色，艾玛还有一个朋友特别厉害，它的疼惜色更奇异，它的名字叫变色龙。观看时进展暂停并提问：刚刚它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?它是怎样疼惜自己的?引导幼儿带着问题去观看变色龙疼惜自己的特别方法，充分调动幼儿的思维，激发幼儿探究的兴趣，引发幼儿共享沟通的欲望，使幼儿在相互沟通中共享的阅历。接着让幼儿找出藏在花丛中的变色龙的图片，引导幼儿依据花的颜色用蜡笔给变色龙涂上相应的颜色，如在红花中找到的变色龙就要涂上红颜色。在找一找、变一变、说一说变色龙颜色变化的过程中，加深对动物疼惜色的生疏。)四、生活链接，在运甩中拓展1.师：生活中人们也很聪明，依据动物的疼惜色想到了疼惜人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢?

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。

中班科学活动的优质教案4

一、活动目标：

1.有观看探究静电的兴趣

2.在静电玩耍的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

4.对科学探究感兴趣，体验乐观探究带来成功的心情。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

二、活动预备：

物质预备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

阅历预备：幼儿接触过静电现象，

三、活动过程：

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1.出示人形纸片，教师拿起塑料尺子静静在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说：教师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

变前师：教师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

(二)初步感知静电现象

1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿认真观看并说一说教师做了什么动作。

变后师：现在教师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观看教师做了什么动作。

2.幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。

3.幼儿谈一谈自己的成功阅历(怎样摩擦，力度多少)

4.教师简洁小结：由于尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

(三)大胆猜测

1.出示丰富的操作材料，鼓舞幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。

师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?

2.幼儿自己猜测，将猜测结果记录在记录卡上。

(四)尝试操作

师：请你试一试玩一玩，等一会儿告知大家你的猜测对不对。

1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜测结果。

2.个别幼儿说一说猜测与操作的不同，并进展现范操作。

(五)生活中的静电现象

启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，

如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会觉察小火花;天气枯燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

(六)ppt：静电的自述

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂移，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，寻常我很安静，人们不简洁留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会觉察我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、寻常小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最宠爱枯燥的环境。在空气枯燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们生疏我了吧。

教学反思

这是一节特别有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活泼，乐观性高，同时也存在着很多缺乏之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

中班科学活动的优质教案5

一、活动目标：

1、能乐观尝试，制造性的想出多种让球动起来的方法。

2、能大胆的沟通自己的想法。

3、体验活动带来的成功感。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。

二、活动预备：

刺猬球假设干;帮助材料(盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)

三、活动过程：

1、引发兴趣。(出示一只刺猬。)这只刺猬球是什么样子的?像什么?

实录：

A、圆圆的，像大西瓜。

B、有点像点心店里做的大馒头。

C、像一个圆圆的山洞。

D、像转动的汽车轮子。

E、像一只只蜂巢。

F、还像天挂的月亮。

评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆制造的愿望。

2、猜测当球动起来的方法。

引导语：这只小刺猬球一动也不动，假设不用手来帮助，你有什么方法可以让刺猬球动起来呢?

(1)幼儿猜测(2)幼儿沟通自己的猜测、想法。