关于大班手工教案十篇范文

关于大班手工教案十篇范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。则写教案需要注意哪些问题呢？下列是小编精心整理的大班手工教案10篇，欢迎大家分享。

大班手工教案篇1活动目标：

1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来叙述。

2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

3．喜欢加入粘贴活动，对手工活动感兴趣。

准备活动：

1．课件。

2．音乐?尝葡萄》。

活动过程：

一、观赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。

1．教师："老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。"

2．教师："葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？"幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。

师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的办法。

3．教师："〔出示范画〕看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？"

二、教师边讲解边示范。

〔个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。〕

1．教师："一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。"

2．教师："小朋友想不想试一试啊？"

三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。

1．教师："现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！"

四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

1．教师："你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？"

2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。〔播放音乐〕

大班手工教案篇2活动目标

1、学用折剪方式制作帽子，并进行简单装饰。

2、乐意参与制作活动，体验创作成功的喜悦

活动准备

1、剪刀、固体胶〔或浆糊〕、水彩笔。

2、幼儿?创意手工》用书。

3、各种各样的帽子〔请局部小朋友从家里带来〕，把活动室装扮成帽子的展室。

活动过程

1、带幼儿参观帽子展室。

师：这是什么？你们喜欢它们吗？在这里的这些帽子中，你最喜欢哪顶？

——请幼儿讨论、交流。

——今天，我们也来制作适合自己的帽子，好不好？

现在请小朋友们注意了，老师要变魔术了。

2、老师完整示范制作帽子，引起幼儿的创作兴趣。

利用动作示范，让孩子专注察看。〔注意幼儿的上课常规〕

看，我变出了什么？〔帽子〕

3、回顾老师的制作过程，加深孩子的印象。

刚刚我先做了什么？〔我按实线剪下扇形〕

再做什么？〔再卷成圆锥体〕

最后做什么？〔粘合成帽子〕

试试看〔把初步制作的帽子戴头上〕，哈哈，成功啦！

好看吗？可我喜欢有颜色，有花纹的帽子，怎么办呢？

〔请幼儿来说说，你有什么方法？〕

你们的方法真不错，我也有好方法了，瞧我的！〔教师用彩笔在帽子上画上小动物〕

现在帽子怎么样了，〔更漂亮了〕你们喜欢吗？我们一起来做吧！〔请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料。〕

4、幼儿制作，老师巡回指导。

提醒孩子在折剪时的注意点，对一些能力弱的孩子进行适当的指导。

5、作品展示，交流。

请小朋友戴上帽子，谁来说说你是怎样做的，做的是一顶什么帽子？

〔你做得真不错，祝贺你；你做得真棒，祝贺你。〕

活动延伸：

今天，我们班的小朋友真能干，每个人都做了一顶漂亮的帽子。来，让我们带领帽子出去玩玩吧。〔教师带着幼儿到户外走走。〕

大班手工教案篇3活动目标：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、扇子展览〔墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。〕

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料〔半成品各种图形或图案〕、扇柄〔冰棍棒〕、蜡笔、浆糊等。

活动过程：

一、观赏激发

1、现在是什么季节？〔夏天到，天气热〕

你有什么好方法，使自己凉快呢？〔空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等〕

2、观赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片〔墙面布置的扇子〕这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

二、讨论制作

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？〔引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰〕你喜欢哪一把，为什么？

2、〔出示没装饰的扇子〕这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？〔幼儿发表看法〕

3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

2、及时激励帮忙能力差的幼儿。

3、及时地肯定幼儿的表现。

四、观赏评价

1、展示与观赏

〔1〕你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

〔2〕把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

〔3〕教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

活动延伸：

回家再去寻找使自己凉快的方法。

大班手工教案篇4活动目标：

1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，开展发明性思维能力。

2．体验合作成功的乐趣。

活动准备：

1、废旧光盘假设干张。

2．彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。

3．录像资料、影碟机。

4．邀请家长来园参与活动。

活动过程：

一、交流分享

引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑〞的录像。回顾、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。

二、察看思考

1．引导幼儿察看绣球的结构、色彩、图案。

2．出示废旧光盘，察看桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来做绣球。

3．激励幼儿说出各种制作的想法。

三、幼儿操作，教师指导

1．请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活察看，充沛发挥想象，制作绣球。

2．邀请家长参与活动，与孩子合作制作美丽绣球。

3．教师参与制作活动，巡回指导，注意个别指导，激励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。

四、展示作品

1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品?抛绣球》。

2．将绣球挂起，装饰教室。

3．观赏搭档们的作品。

延伸活动：

搜集更多的制作材料进行创作。

大班手工教案篇5活动目标：

1、利用各种材料和办法制作贺卡，提高幼儿的语言叙述能力及发明能力。

2、通过讲讲、做做及互相赠送，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信心。

重点与难点：自主选择材料与办法，制作与众不同的贺卡

活动准备：

1、铅画纸、记号笔、蜡笔

2、各种废旧材料、双面胶、剪刀、彩色纸

3、各种小图片、贴纸、彩色纸、剪刀

4、剪纸做贺卡〔彩色纸、剪刀、双面胶〕

设计思路：我班现在正在进行“我自己〞的主题，最近幼儿常常在谈论过新年的话题，有的在说“过了新年，我就大一岁了“，有的在说〞过年时妈妈会给我买新衣〞,幼儿对过新年很感兴趣，于是我就从幼儿的兴趣和生活经验出发，结合主题“我自己〞中的小主题“了不起的我〞，发展本次活动。在前期准备中，通过利用家长资源，与幼儿共同收集贺卡，观赏贺卡，了解贺卡的作用，引发幼儿对贺卡的兴趣，丰盛幼儿对贺卡的经验。在本次活动中通过让幼儿交流新年的心愿、制作贺卡、相互赠送和相互祝愿，让幼儿体验制作贺卡的乐趣，开展幼儿的动手能力及发明想象能力，进一步树立幼儿的自信心。在本次活动中，通过为幼儿提丰盛的、不同层次的材料，关注幼儿间的个体差别，从而让每个幼儿在原有根底上都获得开展。在活动过程中通过教师语言的引导，范例的隐性示范，张扬个别幼儿的作品等策略激发幼儿发明想象制作贺卡的欲望和灵感，并通过让幼儿说说、画画、剪剪、贴贴，引导自主选择、自主发明，从而开展幼儿的动手能力及发明想象能力。

活动流程：引起兴趣——幼儿制作，师察看指导——互赠贺卡——活动延伸

活动过程：

一、引起兴趣

1、新年已经来到了，你们知道今年是几几年吗？是什么年呢？

2、想想看，在过去的一年里，你学会了什么本事？

3、在新的一年里你有什么心愿？

4、刚刚呀小朋友用语言来叙述了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么礼物给他呢？

二、幼儿制作，师察看指导

1、出示范列：老师已经做了几张贺卡准备送给好朋友，你们发现老师做的贺卡用了什么材料、什么办法呢？幼儿讨论后，师小结。

2、师介绍材料，幼儿自主选择

3、幼儿自主制作，师察看指导〔引导和帮忙能力差的幼儿、褒扬和张扬有创意的作品〕

三、互赠贺卡

1、介绍自己的贺卡，说一句祝愿的话，相互赠送

2、唱新年歌，体验过新年的高兴

活动结束：

在区域活动中再次尝试用不同的办法和材料制作贺卡

大班手工教案篇6一、活动目标：

1．学习用粘贴的办法把杯子装饰成狮子。

2．体验自己动手操作装饰的高兴。

3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动准备；

纸浆等

三、活动流程：

导入--演示--操作--观赏

〔一〕导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。

师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

〔二〕演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

〔三〕操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮忙。

〔四〕观赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

大班手工教案篇7活动目标：

1、探索、交流、掌握用毛线的办法，粘贴创作向日葵。

2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

活动准备：

1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

2、“欢乐舞〞音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的经验。

活动过程：

一、随着音乐声，教师带着幼儿以舞蹈形式进入教室。

1、师生都手拿两根小线条〔金黄色、紫色〕，师：听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！

2、师生跳舞进教室。

3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？

请个别幼儿答复：

a：我的小线条在上面扭动。

b、我的小线条是打着圈扭的

c、我的小线条是左右扭动的。

二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么

1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？

2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。

幼儿答复：扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。

3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。

4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师察看指导。

5、请个别幼儿介绍自己变的魔术〔摆放了什么〕。

三、学习毛线贴画：向日葵

1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？〔一朵向日葵〕

我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进行讨论。如：紫色的花蕊是用螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，弯弯曲曲。

2、教师示范进行贴画：向日葵。

〔1〕、取出正方形的即时贴，撕开来。

〔2〕、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。

〔3〕、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、师出示一整幅作品“向日葵〞，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更美丽。

四、幼儿操作，贴画向日葵

1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。

2、教师在旁察看指导幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。

3、教师察看指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。

六、评价和观赏

将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置〞向日葵“专栏。让幼儿体验成功的高兴，进一步知道人多力量大。

大班手工教案篇8设计意图：

大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？〞活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和发明，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。

活动目标：

1.选择运用剪、贴、拼接等办法设计独特格调的名片。

2.体验自主动手设计、制作名片的.乐趣。

活动准备：

1.经验积累：

〔1〕家长和幼儿共同收集各种名片

〔2〕环境创设：将收集到的名片布置成名片墙

〔3〕科学活动初步认识了解名片的用途和内容

2.材料准备：

〔1〕不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

〔2〕音乐“找朋友〞、名片PPT

活动过程：

一、开始局部激发幼儿活动兴趣及热情。

1、音乐“找朋友〞进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。

2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

“我们知道了一种交朋友的新方法，谁知道？〞

“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？〞

幼儿自由发言。

小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联系。

二、根本局部引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

1、出示实物，引导幼儿察看发现名片的不同。

“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？〞

2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。

“再来看看朋友们收集的名片……〞

“你看到了什么样的名片？〞

3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题

“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。〞

“谁来说说看〞……

引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的平安用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。

4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。

三、结束局部展示评价作品

引导幼儿互相察看名片，猜猜主人是做什么工作的。

激发幼儿在创作的兴趣。

延伸活动：

观赏活动“朋友的名片〞，设计自己的名片墙

游戏：根据名片找朋友

活动反思：

活动中准备的材料要充沛考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验根底上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比拟突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反馈是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然察觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的时机和时间〞。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想方法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比方，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了！

感激园领导给我一次次成长锻炼的时机，我深深地体会到，教师作为引导者、合作者、支持者，说起来容易做起来难！经常会在不自觉中出现包办代替的弊病，这样会妨碍孩子们的思考、切断了她们主动求知的时机。随着工作经验的不断积累，我的现场组织、管理、协调能力会逐年逐月得到进一步再进一步的提升。

大班手工教案篇9一：说活动意图

本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周围的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，构想这是用来干什么的，怎么用的，产生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。

二：说活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了下列两点：

1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。

2.主动参与讨论叙述自己在操作中的发现。

三：说教学准备：

对于活动的准备我根据教学活动过程的需要我为幼儿准备的材料如下：

1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形,平面图行

四：活动根本流程

引出手工纸娃娃------引导幼儿仔细观看娃娃的表情-------知道他为什么会这么伤心------幼儿探索能让手工纸娃娃站起来的办法-------幼儿动手进行操作-------将作品展示出来，并能够大胆讲述-------教师展示城堡------幼儿简单了解这是由什么构造的-------将立体图形剪开来-------幼儿进行操作

五：活动过程：

〔一〕教师出示教具引出课题

1.今天老师给小朋友带来了一位客人宝宝

2.小朋友看这是谁啊？〔纸片〕

3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃

4.哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？〔伤心，难过，不快乐〕

5.他为什么会则伤心难过呢？〔幼儿猜想〕

6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样到处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？〔摔下去了〕

7.小朋友有没有好方法让他站起来啊？〔幼儿讲述〕

〔二〕幼儿进行操作

1.嗯，小朋友的方法都非常不错，那我们现在就来试试你们所说的那些方法能不能让手工纸娃娃站起来？

2.在那边桌上老师给你们准备了许多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们现在就去试试看。〔在使用剪刀的时候要小心手哦〕将让站起来的作品放置在上面的桌上

〔三〕教师介绍幼儿制作成功的纸片

1.那我们现在来看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了

2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么办法让手工纸娃娃站起来的啊？〔幼儿讲述自己的办法〕

教师小结：刚刚我们小朋友用了剪的办法，粘的办法，还有折的办法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒

〔四〕认识立体图形

1.手工纸娃娃可快乐了，为了感激大家手工纸娃娃要带大家去一个神奇的地方，小朋友想去吗？〔想〕那先把小眼睛闭起来

2.好！你们看这是哪儿啊？〔城堡，皇宫等〕

3.哦！城堡，你们说这些纸城堡里的纸和手工纸娃娃有什么不同的吗？〔幼儿讲述〕

4.说的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他形状的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和老师一起说：立体的平面的

5.那我们现在就来找找看你们说老师手上拿着的是什么形的〔正方形〕那你们说正方形的好朋友是谁？〔正方体〕

6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体

7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们说正方体如果给他剪上一刀他会变成什么图形？〔长方形〕

〔五〕幼儿进行操作

1.好，那我们一起也来试试

2.幼儿进行操作〔记住我们只要给他沿着直线剪一刀〕将你剪好的图形拿在手上。

3.我们来看看，教师提问，这位小朋友你刚刚拿的是什么形状的纸宝宝，现在变成什么形了？〔例：我刚刚拿的是正方体用剪刀剪开后变成了长方形〕

〔六〕活动延伸

我们刚刚让纸城堡里的立体图形变成了平面图形，小朋友还想不想让平面纸娃娃变成立体纸娃娃啊？〔想〕那我们回到教师再进行活动好不好？〔好〕

课后反思：本次活动在进行