人教版七年语文第一单元教学计划

人教版七年语文第一单元教学计划

本单元以“亲情”为主题。所选课文，多是关于亲情或家庭生活的叙事类作品，还有两首散文诗。亲情是人类最美好的感情之一，家庭是个人成长的摇篮。本单元所选取的这几篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会赞美，即使是刚升入初中的七年级的新生应该也能产生感情的共鸣。同时，第一单元承载着小学与初中衔接过渡的重任，是为学生今后的语文学习打基础的一个特别重要的单元，学生能否对语文学科感兴趣，能否从踏入初中的一开始就进入语文学习良性发展的轨道，本单元的起始训练至关重要。为此我们制定了如下教学目标。一、教材分析1、认识语文与生活的密切关系，树立“大语文”的观念。2、培养学生查字典、认真写字等基本的字词学习习惯。3、指导学生掌握读注解、做笔记、勾画佳句等基本的自主阅读的方法。4、从大声朗读开始循序渐进地训练学生的朗读能力。二、单元教学目标5、训练学生整体感知课文内容、体会文章思想感情的能力。教给学生概括事件的基本方法。6、结合课后习题引导学生体会文中重要的人物描写和景物描写的作用。7、指导学生理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象，教给学生基本的文言阅读的方法。二、单元教学目标8、指导学生写日记或周记，引导学生从生活中学习写作，说真话，抒真情。在此基础上写出有血有肉，有生活的作文。9、学会感悟亲情，懂得珍惜亲情，努力回报亲情。10、指导学生课外阅读《繁星﹒春水》。二、单元教学目标重点1、明确语文与生活的密切关系、培养学习语文的良好习惯。2、训练朗读能力3、掌握学习文言文的方法，积累文言语汇。三、单元教学重点、难点难点1、训练概括能力和理解关键语句的能力2、养成从生活中学习写作的习惯三、单元教学重点、难点1、前言：你认识语文吗？1课时张京梅2、《世说新语两则》2课时王丽3、《散步》2课时武千惠4、《秋天的怀念》3课时张京梅5、《羚羊木雕》1课时范世艳6、《散文诗两首》1课时王继华7、写作：从生活中学习写作2课时张京梅四、单元课时安排及分工1、认识语文与生活的密切关系，树立“大语文”的观念。前言：你认识语文吗？语文是什么：为什么要学好语文：怎样学好语文五、教学设想及达成目标的措施语文是什么：①是表情达意的工具②是学习其他课程的基础，是百科之母③是思维和信息的载体④是人类文化的重要组成部分五、教学设想及达成目标的措施为什么要学好语文：语文学科的性质就决定了它的重要性例如：①苏秦张仪“合纵连横”，在战国时期创造60多年的和平，所谓“三寸之舌，胜过百万雄师”②小说《汤姆叔叔的小屋》促发南北战争，赢得黑奴的解放③晏子使楚，用巧妙的应对维护国家和自身的尊严。④曾国藩“屡战屡败”与“屡败屡战”⑤珍珠港事件之后，美海军司令的演讲五、教学设想及达成目标的措施2、培养学生查字典、认真写字等基本的字词学习习惯。3、指导学生掌握读注解、做笔记、勾画佳句等基本的自主阅读的方法。五、教学设想及达成目标的措施4、从大声朗读开始循序渐进地训练学生的朗读能力。

五、教学设想及达成目标的措施大声朗读，站姿端正，是最基本的要求

《散步》学会正确流利有感情的朗读，读出节奏、重音；读出温馨，和谐，互相关爱的感情。

《秋天的怀念》朗读时把握深情怀念的感情基调，叙述语气比较凝重，对话语气或激烈或轻柔或央求，最后一段要读得有抒情味。《羚羊木雕》适合分角色朗读，要把握作者的情感倾向来揣度人物，读出每个人各自应有的语气、语调和语速，

5、训练学生整体感知课文内容、体会文章思想感情的能力。教给学生概括事件的基本方法。五、教学设想及达成目标的措施《散步》从六要素入手，概括出“谁”“怎样地”“做了什么事”。《秋天的怀念》指导学生概括“背景”，明确“结果”

《羚羊木雕》已经重点训练过的整体感知和概括事件的能力可一带而过，对于巧妙的情节布局可稍加点拨。

6、结合课后习题引导学生体会文中重要的人物描写和景物描写的作用。五、教学设想及达成目标的措施

7、指导学生理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象，教给学生基本的文言阅读的方法。五、教学设想及达成目标的措施朗读做到读准字音、正确断句，顺畅流利，熟读成诵。

理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象

重视书下注解，积累文言词汇

教给学生直译意译相结合的翻译方法8、指导学生写日记或周记，引导学生从生活中学习写作，说真话，抒真情。在此基础上写出有血