一粒种子的旅行14005电子教案

一粒种子的旅行14005货币的时间价值计算题货币的时间价值计算题

/货币的时间价值计算题货币的时间价值计算题

窗体顶端1.假设某公司拥有100万元，现利用这笔资金建设一个化工厂，这个厂投资建成10年后将全部换置，其残值与清理费用相互抵消，问该厂10年内至少能为公司提供多少收益才值得投资?假定年利率10%，按复利计算。

2.假定以出包方式准备建设一个水利工程，承包商的要求是：签约之日付款5000万元，到第四年初续付2000万元，五年完工再付5000万元，为确保资金落实，于签约之日将全部资金准备好，其未支付部分存入银行，备到时支付，设银行存款年利率为10%，问举办该项工程需筹资多少?

3.一个新近投产的公司，准备每年末从其盈利中提出1000万元存入银行，提存5年积累一笔款项新建办公大楼，按年利率5%计算，到第5年末总共可以积累多少资金?

4.如果向外商购入一个已开采的油田，该油田尚能开采10年，10年期间每年能提供现金收益5000万元，10年后油田枯竭废弃时，残值与清理费用相互抵消，由于油田风险大，投资者要求至少相当于24%的利率，问购入这一油田愿出的最高价是多少?

5."想赚100万元吗？就这样做……从所有参加者中选出一个获胜者将获得100万元。"这就是最近在一项比赛中的广告。比赛规则详细描述了"百万元大奖"的事宜："在20年中每年支付50000元的奖金，第一笔将在一年后支付，此后款项将在接下来的每年同一时间支付，共计支付100万元"。若以年利率8%计算，这项"百万元奖项"的真实价值是多少？

6.王先生最近购买彩票中奖，获得了10000元奖金，他想在10后买一辆车，估计10年后该种车价将为25937元，你认为王先生必须以多高利率进行存款才能使他10年后能买得起这种车子。

7.某企业向银行借款10000元，年利率10%，期限10年，每半年计息一次，问第5年末的本利和为多少?

8.假设下列现金流量中的现值为5979.04元，如果年折现率为12%，那么该现金流序列中第2年（t=2）的现金流量为多少？9.某企业向银行借款1000元，年利率16%，每季计息一次，问该项借款的实际利率是多少?

10.某企业向银行贷款614460元，年利率10%，若银行要求在10年每年收回相等的款项，至第10年末将本利和全部收回，问每年应收回的金额是多少?

11.某企业有一笔四年后到期的款项，数额为1000万元，为此设置偿债基金，年利率10%，到期一次还清借款，问每年年末应存入的金额是多少?

12.某企业准备一次投入资金10000元，改造通风设备，改造后可使每月利润增加387.48元，假定月利率为1%，问该设备至少要使用多长时间才合适?

13.某企业年初借款410020元，年利率7%，若企业每年末归还100000元，问需要几年可还清借款本息?

14.某企业年初借款100万元，每年年末归还借款20万元，到第10年末还清借款本息，问该项借款的年利率是多少?

15.某公司需要一台设备，买价为800元，可用10年；如果租用，则每年年初需付租金100元(不包括修理费)，如果年利率为6%，问是购买还是租用?

16.从本年1月开始，每月初向银行存入20元，月利率为1%，问到第2年6月末时的本利和为多少?

17.假设某人正在考虑两个买房子的方案，按A方案，必须首期支付10000元，以后30年每年末支付3500元；按B方案，必须首期支付13500元，以后20年每年末支付3540元。假设折现率为10%，试比较两个方案。

18.某投资项目于1995年动工，由于延期5年，于2001年年初投产，从投产之日起每年创造收益40000元，连续10年，按年利率6%，10年收益的现值是多少?

19.在一项合约中，你可以有两种选择：一是从现在起的5年后收到50000元：二是从现在起的10年后收到100000元。在年利率为多少时，两种选择对你而言是没有区别的?

20.假设你有一笔钱存在银行，名义利率为8.0944%，按日复利计息（每年按365天计算）。你的朋友有一张国库券，27个月后到期值10000元，你的朋友希望现在以8000元价格卖给你。如果你购买了这张国库券，你投资的实际利率会发生什么变化？窗体底端

第1题参考答案：F=100×(F/P,10%,10)=259.37(万元)

第2题参考答案：P=5000+2000×（P/F，10%，3）+5000×（P/F，10%，5）=9607（万元）

第3题参考答案：F=1000×（F/A,5%,5）=5525.6(万元)

第4题参考答案：P=5000×（P/A，24%，10）=18409.5(万元)

第5题参考答案：P=50000×（P/A，8%，20）=490905(元)

第6题参考答案：查表（一元复利终值表）可知X%=10%的年利率可使王先生买得起这辆车。

第7题参考答案：

第8题参考答案：P=1000×（P/F，12%，1）+CF2×（P/F，12%，2）+2000×（P/F，12%，3）+2000×（P/F，12%，4）=5979.04第一步：计算第1年，第3年，第4年现金流量的现值PxPx=1000×（P/F，12%，1）+2000×（P/F，12%，3）+2000×（P/F，12%，4）?=1000×0.8929+2000×0.7118+2000×0.6355?=3587.5第二步：计算第2年现金流量的现值P2=P-Px=5979.04-3587.5=2391.54(元)第三步：计算第2年现金流量，即将第2年现金流量的现值调整为现金流量CF2=2391.54×(F/P,12%,2)=2391.54×1.2544=2999.95(元)

第9题参考答案：

第10题参考答案：第11题参考答案：

第12题参考答案：10000=387.78×(P/A,1%,n)(P/A,1%,n)=10000/387.78=25.808查年金现值表可知，n=30的对应系数为25.808，说明设备至少需要使用30个月，增加的利润才能补偿最初的投资。

第13题参考答案：410020=100000×(P/A,7%,n)(P/A,7%,n)=410020/100000=4.1002查年金现值表可知，(P/A,7%,5)=4.1002，即n=5年时可还清借款本息。

第14题参考答案：100=20×（P/A，i，10）（P/A，i，10）=100/20=5查年金现值表可知，?i=15%???5.0188i=16%???4.8332

第15题参考答案：P=A[(P/A,i,n-1)+1]?=800×[(P/A,6%,10-1)+1]?=800×(6.8017+1)=780.17(元)由于租金现值低于买价，因此应租用该项设备。

第16题参考答案：F=A[(F/A,i,n+1)-1]=20×[(F/A,1%,18+1)-1]=20×（20.811-1）=396.22(元)第17题参考答案：A：P=10000+3500×(P/A,10%,30)=42994(元)B：P=13500+3540×(P/A,10%,20)=43638(元)由于A方案支付的现值小于B方案，因此应选择A方案。

第18题参考答案：P=40000×(P/A,6%,10)(P/,6%,5)=220008(元)

第19题参考答案：如果你能把第5年收到的50000元以x%的利率进行再投资，并在第10年收到等价于100000元的现金流量，则两者是没有区别的，即：查表：i=14%1.9249?????i=15%2.0114第20题参考答案：第一步：将名义利率调整为按日计息的实际利率第二步：计算投资的实际利率第三步：计算两种投资实际利率的差异差异=10.43%-8.43%=2.0%资本成本计算题1.某公司发行面额1000元、5年期的每年付息债券20000张，票面利率为8%，发行费用计40万元，公司所得税税率为40%。试计算：(1)债券成本(2)考虑时间价值因素后债券的所得税后成本。

2.某公司拥有长期资金500万元，公司保持着长期银行借款15%、长期债券25%、普通股60%的目标资本结构。经测算确定出随着筹资的增加，各种筹资方式的资本成本将达到如下水平：资金种类

目标资本结构?

新筹资额

资本成本

长期银行借款?

15%

45000元以内

45001～90000元以内

90000元以上

3%

4%

5%

长期债券

25%

200000元以内

200001～400000元

400000元以上

10%

11%

12%

普通股

60%

300000元以内

300001～600000元

600000元以上

13%

14%

15%

要求：（1）计算各种筹资条件下的筹资总额突破点；（2）计算不同筹资范围内的加权平均资本成本。

3.腾讯公司2000年的销售收入为500万元，变动成本为300万元。已知公司以2000年为基期计算的经营杠杆系数为4。要求：（1）计算腾讯公司2000年的固定成本和息税前利润；（2）如果腾讯公司2001年的销售收入在固定成本不增加的前提下增加到600万元，计算其以2001年为基期的经营杠杆系数；（3）如果腾讯公司每年需要固定支付利息20万元，所得税税率为30%，总股本为100万。试计算公司2000年的每股收益。第1题参考答案：

（1）债券成本=

（2）2000-40=2000×8%×（P/A，K，5）+2000×（P/S，K，5）采用逐步逼近测试，先令K1=9%，代入上式，NPV=-37.848万元再令K2=8%，代入上式，NPV=40.032万元用插值法求得：税前债券成本K≈8.51%税后债券成本≈5.11%

浅谈影响小学生心理健康的因素浅谈影响小学生心理健康的因素浅谈影响小学生心理健康的因素园子：时间关系,第一部分我详细改了一下,后面没有改得很详细,但从我的角度看，文章可能需要大改，具体意见如下：1、论文更多使用书面语言，尽量少使用一些类似散文和抒情的语句，更多的事实性称述，研究者应该是一个中立者，而避免主观的感叹性词语；2、出结论的时候尽量谨慎，心理健康和不健康是一个动态的，而且有心理困扰并不等于一定就有心理疾病，每个个体在遇到外界压力（突发事件、困难等逆境）时，都会有心理调适的过程，所以尽量避免使用人格障碍、精神疾病等词语；3、在儿童工作中，一般学术界认为家庭、学校和朋辈群体的影响是非常大的，也是比较有干预意义的因素，可以着重分析，而遗传、和社会环境也有影响，但可干预的意义相对不那么大，建议分析中有所侧重。最后，你的影响因素分析应该落脚在：作为一名小学教师，了解影响因素对促进学生心理健康发育的意义有什么，可以提出几点建议：比如在小学中设置心理教师岗位，或者可以给小学老师进行定期的心理健康培训，还可以通过宣传在家庭、各社区、各村增强社会对儿童心理健康的重视。这样才能体现你论文的意义。浅谈影响小学生心理健康的因素摘要：在二十一世纪激烈竞争，发展日益更新的社会里,随着网络的普及和社会的多元化,小学生的成长压力日益增大,与其相关的心理或成长困扰着着他们。本文尝试从学生的自身、家庭、学校、社区四个方面分析影响小学生心理健康的诸多因素,为学生的健康成长和潜能的进一步开发提出建设性建议。关键词：小学生;心理健康;影响因素心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。随着社会文明的不断进步，人们对幸福和健康有了更高的追求。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。参考文献注明出自何处这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。心理健康，这项在早前容易被忽略的人类健康的重要指标，如今正受到越来越多的人的关注。小学阶段是个体社会化的重要阶段，是人类心理发生发展的关键期之一。三岁看大，七岁看老。小学阶段的心理成长对小孩今后的人生发展起着决定性作用。所以我们必须关注影响小学生心理健康的主要因素,只有了解了这些影响因素,才能很好地利用或控制这些因素,开展小学生心理健康教育,促进小学生心理健康发展。一、自身因素是影响小学生心理健康的奠基石用词不恰当，该词褒义，用中性词自身因素是指个体自身所具有的内在的因素,主要包括遗传因素、心理因素和自身发育等,它们是影响小学生心理健康的奠基石。（一）遗传因素1、遗传因素的影响常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，遗传是生物性状的逐代传递。小学生的某些心理问题的形成,与遗传因素有直接联系。现代遗传学已经证明，在细胞染色体中，有一种遗传物质叫脱氧核糖核酸（DNA),它包含着成千上万个决定生物性状的基因[2]。基因控制着儿童生长发育的程序。遗传为每一个正常儿童提供了形成人类心理的基础，同时，也限定了儿童心理发展的可能幅度。比如，无脑畸形儿生来不具有正常脑髓，因而就不能产生思维，最多只能有一些最低级的感觉。遗传缺陷限制了他们发展的最高水平。该例子似乎与主题相悖，例举影响心理表现2、生理疾病或机能障碍儿童时期曾经患过的某些传染性疾病,如脑炎、脑膜炎、肺炎、病毒性感冒等病,会对脑神经组织造成严重伤害,从而引起某些心理障碍。某些重要的内分泌腺体如脑垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等的分泌失调,也会引起小学生的一些心理功能的异常。如甲状腺素缺少会导致智力迟钝、记忆减退、语言迟缓、情绪淡薄等心理障碍(如克汀病),而分泌量过多也会导致神经过敏、情绪激动等症状(如甲亢)。（二）心理因素 心理健康的实质是心理的功能状态,而决定心理功能状态的根本原因在于心理活动的内部机制。所以,小学生的各项心理素质的发展水平和内部机制的完善程度也是影响其心理健康水平的主要原因。具体说来,有以下几方面因素:1、心理的内部矛盾环境和教育不是机械的决定心理的发展，而是通过心理发展的内部矛盾而起作用。社会和教育向儿童提出的要求所引起的新需要和儿童已有的心理水平和状态之间的矛盾，如自我发展与外部要求不一致的矛盾，生理发育和心理发展速度不均衡的矛盾等,这些矛盾就是儿童心理发展的动力。随着矛盾的解决，儿童的心理水平逐步得到提高;反之，当心理矛盾与冲突过于激烈或持久,以至于主体依靠自身的力量已无法协调和处理,就可能产生心理困扰,导致某些心理问题和心理障碍。2、人格的发展人格是具有核心意义的、稳定的、独特的心理特征。每个人都具有独特的人格发展，它对人的心理健康有非常明显的影响。人格随有稳定性，但也不是一成不变。随着随处的生活环境和地位、作用的变化以及个人对自己的要求不同，人格就会发生改变。不健全的人格往往成为导致某种心理障碍或精神病原因中的内在因素之一。因此，培养和锻炼健全人格，对预防心理障碍或精神疾病非常重要。3、动机与需要动机是人们经常以愿望、兴趣、理想等形式表现出来的激励人们行动的主观因素[3]。动机与需要紧密相连，合理的需要是动机产生的必要条件。小学生的学习需要、情感需要、交往需要是心理健康发展的需要，是心理健康发展不可或缺的重要组成部分如果需要满足的不充分一旦内在需要得不到满足,就可能会导致动机缺乏、情绪失调、反应异常、性格偏离等问题。反之，如果需要满足高于孩子的期望值也会导致心理问题。譬如在家里有求必应的孩子可能会导致耐挫力下降，还有过强的依赖性，不利于健康心理的养成。

二、家庭因素是影响小学生心理健康的摇篮家庭是社会的基本单位，是社会成员群体生活的基本组织形式，更是儿童物质活动和精神活动的场所。特别是小学生，很大一部分时间家里度过。家庭因素是影响小学生心理健康的摇篮，家庭对小学生心理健康影响较大的因素可以归纳为以下几个方面。（一）家庭结构家庭结构主要指家庭的人口结构，家庭结构稳定对小学生的心理健康发展有着重要的影响。1、单亲家庭单亲家庭的孩子从小失去了双亲的协调施教和完整家庭的温暖，以及人生难得的天伦之乐。有的还蒙受着严重的心理折磨，甚至遭到了生活的虐待。生活在离婚家庭的儿童将面临着学业、情感及社会的诸多困难与障碍。另一方面，父母一方的去世会使小学生极度悲哀，对生活失去兴趣，有些小学生甚至会终日抑郁寡欢。从而影响小学生的心理健康。2、独生子女随着我国计划生育政策的实行，我们国家的独生子女人数比例不断上升。我们要关注这些独生子女的不同之处、独特之处，重视这个“独特”的群体。有人做过这样一个实验：用一个瓶子养一条小鱼，三天就死了；而用一个瓶子养三条小鱼，竟然多活了一年，这说明由于一个瓶子里有三条小鱼，他们之间互相竞争，都在不知不觉中提高了自己的生存能力。[3]在独生子女的家庭，由于部分家长的过分溺爱，孩子往往表现自私、任性、依赖性强、意志力较差、独立生活能力差、逞强好胜等不良品性。影响了他们心理健康的发展。3、留守儿童留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。社会对这些儿童应加大法律效应与社会道德方面的关爱。（二）家庭气氛家庭气氛是指家庭中的气氛和情调。在家庭成员间彼此互敬互爱、工作积极、和睦、关系融洽的家庭中，小学生就会愉快、生活乐观、有安全感、信心十足，能很好的促进小学生心理健康的发展；在严厉、紧张的家庭中，小学生缺乏安全感，容易紧张和焦虑，长期忧心忡忡，容易产生抑郁症，影响小学生心理健康。（三）家庭教养家庭是儿童的第一课堂，通过家庭成员特别的父母的抚养与教育，儿童逐渐获得了知识和技能，正是通过父母对子女的教养行为，一些价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范才会传递给下一代。所以，不当的教养方式会使小学生形成不良的人格特征。如在溺爱型的教养方式下的儿童大多不成熟，往往具有较强的冲动性和攻击性，而且缺乏责任感，固执、散漫、交往困难等等。经调查许多学校发现小学生行为问题的发生与家庭环境密切相关,在行为问题学生中教育方式为民主的和尊重孩子的情况均显著低于无行为问题学生。（四）父母的期望父母的期望与小学生健康心理的发展息息相关。家长对孩子的“望子成龙，望女成凤”的夙愿，让孩子做许多他自己不愿做的事。小小年纪不光要学书本知识，还要在家长的“监视”下学特长，例如：剑桥英语、奥数、舞蹈、美术、乐器等各种兴趣班，补习班。一些家长一味地认为在信息技术发展的今天，应让自己的孩子尽早学习英语、电脑。造成学生身心疲惫，压力过大，不利于小学生的身心发展。而且现在的父母对孩子爱得过分，照顾过度，期望过高。很少考虑孩子的意愿、想法、兴趣、能力，把自己的意志强加于孩子身上，结果造成孩子心理压力过大，缺乏自信、情绪不稳、缺乏兴趣、性格不良、意志不坚，有些孩子甚至出现了焦虑、抑郁等一些心理问题。（五）父母的文化素质王玉凤（）称呼等对2432名学龄儿童的调查发现,父母文化水平与儿童行为问题检出率呈负相关,父母受教育程度愈高,儿童行为问题检出率愈低,反之,父母受教育程度愈低,儿童行为问题的检出率愈高[5]。从这点可以看出父母的文化素质对儿童的心理健康有着潜移默化的作用。父母的文化素质高，会用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子女。（六）家庭经济状况家庭经济不好，容易使家长忙于生计，而对小学生管教不到位，使儿童自卑、冷漠、孤僻、闭锁；家庭条件优越，又易于导致小学生产生优越感，形成爱慕虚荣、喜欢依赖父母等性格。另外，下岗父母的焦虑、失望、悲伤、恐惧等消极情绪会使小学生无法适应，会因担心同学瞧不起自己而惴惴不安。（七）父母的榜样父母的榜样力量是无穷的。父母的一言一行、一举一动都要符合自己所提出的是非标准，如果让儿童感到父母言行不一，口是心非，则一切教育必将失败。因此,作为家庭中权威人物的家长能够给孩子提供什么样的榜样,会直接影响孩子的行为方式与心理健康。三、学校教育是影响小学生心理健康的主导地位教育家卢梭说过：“植物的形成，由于栽培；人的形成，由于教育。”[6]学校教育在小学生的心理健康有着主导地位，学校教育主要通过班集体、生生关系、师生关系、课堂教学、教师素质、学校成绩、学教环境这六个方面对小学生的心理健康产生影响。班集体班级是学校教育教学活动的基本单位，也是学生学习、生活的基本组织形式。在群体中小学生容易产生诸如模仿、从众、随俗等现象。所以具有良好班风的班级，积极因素多，进步力量强，能抵制不良风气、不良思想的侵扰，减少和消除不良行为的产生，又能使好的思想和行为得到传播、吸收和加强；如果一个班集体没有明确的集体目标，班级对学生缺乏吸引力，那么就会在班级中存在不健康的小群体和严重的欺负行为, 很可能使部分学生产生紧张、恐惧等不良情绪,导致进一步的混乱。而到最后,不论是欺负人的学生还是被欺负的学生,都会形成一些不良的性格特征,如蛮横、霸道、怯懦、虚伪等。生生交往在小学生的学习生活中，与同学之间进行频繁的交往，他们相互影响，相互作用，相互认同，产生相应的情感和相互情感依赖关系。在小学中,部分学生在班级中地位偏低或有些学生在班级中骄傲自满,长期受忽视或排斥,容易形成严重的自卑心理、敌对情绪和逃避倾向,可能导致交往障碍及同学关系紧张等，容易让学生产生抑郁症。（三）师生交往学生的年龄越小，受教师的影响越大。一个人的学生时代，与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍，老师的人际交往80%是与学生交往。在开家长会时，有的家长和老师交流提到，孩子在家里不大听话，父母说什么总会被孩子以这样的话驳回：“我们老师说……”家长拿他没有办法，也只好这样威胁自己的孩子：“小心我去告诉你们老师！”可见，建立和谐的师生关系是多么重要，因为从孩子的话中就能感觉到老师在学生心目中的地位，老师的话在孩子心目中的分量。因此，建立和谐的师生关系是为学生提供心理安全和心理自由的基础。课堂教学课堂上民主的、宽容的、循循善诱的、深入浅出的、公正和热烈的气氛，对学生的身心健康起促进作用；相反，专制的、过分严格的、不平等和冷漠的气则对学生的身心健康起消极作用。实验证明，教师为中心的专制作风，割断了师生之间的联系氛，，造成学生的心理紧张、神经过敏和相互攻击。相反，师生之间的民主气氛会促进学生的身心健康。教师的素质教师不仅是知识的传授者，还是学生的灵魂的塑造者，担负着培养学生优良品质，进行思想政治教育的责任。所以教师的心理是否健康对小学生身心的健康发展有着重要的影响。一些教师的种种不健康心理，在平时的工作和与学生接触的过程中，就会通过言语、态度、行为等方面表现出来。例如：驱赶学生出课堂，并称有你无我，有我无你；有的教师对学生讽刺挖苦、嘲笑贬低，各种过头话或者错误的批评。这些都极易使学生产生反感、抵触的心理，久而久之，学生就会产生逆反心理。所以一支专业基础知识过硬、有丰富实践经验的心理健康教育师资队伍是非常迫切需要的。考试成绩“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。”在应试教育盛行的年代里，考试成了唯一的指挥棒。考试成绩决定你在学校的学习成绩。现在分数越来越被看重，教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负担。另一方面，考的好的学生得到老师、家长、同学的喜爱，有利于增长他的自信心、学习的兴趣，人际关系也会相处的和睦，有助于学生的心理健康的发展；相反，考的不好的学生容易产生自卑的心理，还容易患有考试焦虑症、学校恐怖症等。学校环境学校环境包括包括教室卫生、校园的自然环境、教学设施、卫生设施等；还包括人际环境、信息环境、组织环境、情感环境和舆论环境等。良好的环境不仅能使小学生的心情愉快而有安全感,还能激发学生爱校、建校的热情,爱护学校的公共设施自觉形成良好的社会公德,并以自己的学校而自豪。和谐的积极环境必然会使其中的学生潜移默化的受到熏陶,对于学生的心理健康有最直接的促进作用。社会环境是影响小学生的心理健康的催化剂社会环境包括人口、环境、住房等因素，现在的社会发展越来越快，学生涉及面越来越广，对小学生的影响越来越深。下面从大众传媒、社区环境三个方面来阐述社会环境对小学生心理健康的影响。大众传媒1、电视文化对小学生的影响电视文化对培养孩子成为“创造型和“全面型”的人才起着开启心灵的作用。电视可以通过直观形象，让学生欣赏到艺术所涉及的广阔领域，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。好的电视节目对于学生思想品德有教育意义。这类节目寓理于事，寓理于乐，寓理于形，学生在欣赏过程中受到了潜移默化的教育作用。对于小学生健康成长非常的重要。由于小学生的模仿性很强，电视文化也有很大的负面作用。一是在商业利益的驱使下，电视往往会突出暴力与色情内容；二是电视节目繁多，发展越来越快，覆盖面越来大，但与此相反，优秀的少儿读物似乎少了，这样不利于他们多读书，读好书。三是学生在家呆的时间越来越多，不利于他们的人际交往。所以社会应该借助这个平台对小学生进行心理健康教育，如中央电视台《心理访谈》和北京电视台的《生活广角》栏目。2、互联网对小学生的影响如今网络、电游上瘾目前已成为小学生家长及教师的心腹之患。网络作为一个虚拟空间，它有着与现实世界不同的人际交往环境，产生不同的个人心理体验。一些成瘾的学生一上网就失去自我控制力，在网上无限制地停留，成瘾的小学生在性格上十分孤僻，对外界漠不关心，神经质、暴躁、易怒。社区环境社区就是居住在同一区域，靠一定的规范约束，大家互相联系，互相帮助的共同体。小学生可通过所在社区中的社会化的多种渠道来接触社会文化，社区环境中的住所环境、邻里之间对小学生心理健康具有重要影响作用。住所环境城市中的高楼林立、杂乱无章、空气污染因素,对人的感觉造成了多方面的不良刺激,使人容易疲乏、注意力不集中、心情容易烦躁。此外,在社区环境方面,由于人口密集而导致的交通拥挤、住房紧张、生活压力过大还有农村地区的留守儿童等，成为诱发小学生心理问题的刺激源。邻里之间城市建筑面积的大幅度增长又使其户外活动空间不断缩小，导致邻里成人之间交往的急剧减少，而且也限制了小学生与同辈群体的交往，从而不可避免地影响到他们的身心健康。如果与社区内的一些兴趣、爱好等相仿的人交往，通过交往，他们发展了自我意识，能正确认识自己的社会角色。五、结束语总之,小学生心理问题的形成是家庭、学校、社会和小学生自身等诸多方面因素的综合作用的结果。所以，加强师资培训、学校设置心理健康教师岗位、针对时下中学生中普遍存在的心理问题，采用电视手段，组织拍摄一些关于心理健康教育的节目。全面提高小学生的心理健康状况，需要学校、家庭、社会三方面因素的协同努力。要让每一个孩子健康、快乐的成长。注释?曾保春钟向阳《小学生常见问题心理析因与辅导》第23页第179页?熊川武《学校管理心理学》第104页?湖南省教育厅组织编写《小学生心理学》123页④王玉凤.中国心理卫生杂志,1988,北京城区2432名学龄儿童行为问题调查报告:学校行为问题与家庭环境的关系.参考文献

本篇文章从篇幅和文章的结构来看，你是作了充分的准备的。论文本身就不是写出来的而是改出来的。在此我提几条我的不成熟观点。以后不管请谁指导论文，首先要把论文的排版理顺。尽量减少出现格式、错别字、语句等错误。这是别人看文章的第一印象。本文字数达到了要求，建议遣词造句再精炼，系统，有重点，否则给人是笼统的感觉。像这类论文可以多摆说服力强的例子，参考小学心理学书上怎么写。再就是注意词语、关联词的用法。中国词语浩瀚，一段文章一个词语要用到多次时，可以找其他词语替换。3、自身、学校方面可以更多涉入。

法律服务内容法律服务内容法律服务内容一、农村法律顾问工作内容：

长期以来，由于经济文化发展水平、信息传播、传统思维习惯等原因，实际上适用于经济文化发展水平较高地区的法律往往在农村根本得不到实施，事实上形成法律缺位甚至法律真空的形式，这就要求我们的农村法律顾问紧贴农村实际开展工作，以避免法律顾问工作流于形式，笔者认为，农村法律顾问应主要做好以下三个方面的工作。

1.协助农村治理。我国的农村实行的村民自治，村民自治的组织即为村民委员会，但实际上村民委员会不仅是村民自治组织而且还要协助基层政府履行行政管理职责，具有一定的行政性，同时还具有经济组织的功能。正是由于农村工作的庞杂，大到村庄的发展规划、土地承包小到邻里纠纷都要处理，农村干部文化水平有限，法律意识淡薄，处理问题的方式有时不免简单甚至违法，农村治理存在较多的问题，农民抱怨甚多。作为农村法律顾问首先就要做好村民委员会的“高参”，协助村委会进行农村治理，协助开展村务公开、财务公开工作、修订村规民约等等，为农村治理工作建言建策，协助村民委员会做好调解工作等。

2.普法宣传、法律咨询、法律培训。农村法律顾问的普法宣传应避免那种贴大标语，大标题的宣传方式，应该做到有的放矢，切实根据各农村生活实际，多讲婚姻、继承、土地管理法、拆迁、渔业、水产等与农村切身利益相关的法律宣传，少讲大道理；多讲案例，少讲理论；要言之有物，少讲大话、空话；要注重内容和效果，不拘形式。同时要加强对农村对农村工作人员的法律培训工作，提高广大农民的法律素养，转变广大农民的思维方式，力争让广大农民养成用合法的方式来处理纠纷的习惯，以期形成从“输血”到“造血”功能的转变。

3.农村经济经济发展、社会交往等活动中产生的纠纷案件的代理。农村社会生活是纷繁复杂的，纠纷也是很多的，但是由于农村传统习惯、文化素质等因素影响，目前农村出现了纠纷并不习惯用法律的手段而往往通过传统的道德或者行政的手段来处理，由于传统道德本身的局限性，农村处理纠纷更多的是寄希望政府行政手段甚至寄希望于“包青天”来解决，这也是导致农村中农民上访频繁发生的根本原因之一。用道德方式和行政手段来调控农村纠纷本身也无可厚非，本来社会矛盾的调控手段就是多种多样的，既有法律的，行政的，也有道德的、宗教的等等。但是在法治的背景下，新农村应该是一个以法律为主要调整手段的生活模式，而这正是作为法律工作者的农村法律顾问所擅长的，同时农村法律顾问工作的开展，广大农民耳濡目染之后，也会逐渐改变农村处理纠纷的方式，逐渐回到法律的方式上来。

二、工作机制。

由于作为农村法律顾问的律师和其他法律服务者都工作在城镇，与农村相隔

甚远，沟通互动过程中会产生诸多不便，为保证法律顾问工作畅通有效的开展，必须要建立农村法律顾问的有效工作机制，譬如农村法律顾问原则上每个月要与村委会联系一次，每季度到村委会开展一次法制讲座、法律咨询或法律培训工作；村里有紧急情况需要现场办理的，应当及时到场，建立法律顾问工作日志、工作档案等等，各地应根据本地农村的实际情况从制度上保障法律顾问长效工作机制，使顾问工作能够开展，真正落到实处，做到“有顾有问”。

三、农村法律顾问角色的特殊定位

农村法律顾问，是从企业法律顾问引申过来的，本来签订法律顾问合同，提供法律咨询、法律服务本身系双方意思自治的普通民事法律行为，但农村法律顾问，由于其受众的特殊性，与企业法律顾问有较大的差别，其区别主要如下：

1.行政干预的力度不一样，农村法律顾问工作是政府为了促进新农村的法治建设，维护广大农民的合法权益，由司法行政部门及政府有关部门大力推动而才得以开展的，而企业聘请法律顾问是企业本身的民事行为，是企业的意思自治的行为，不存在政府的推动。有些地区的农村法律顾问的考核，政府的司法行政部门也会适当参与，而企业的法律顾问考核完全是企业内部行为，不存在政府的参与问题。

2、农村法律顾问提供法律服务的人员量广，除了律师之外，还包括因地制宜的广大农村法律服务者，而企业法律顾问主要是律师。

3、农村法律顾问制度服务的当事人是农村，其服务的对象包括村民委员会、村民，而企业法律顾问服务的是企业。

4、农村法律顾问的费用方面一般由政府给予一定补助，各地根据经济发展程度的不同，结合农村的实际情况，政府财政给予一定的补助，而企业法律顾问的费用全部都是由企业本身支付。

5、农村法律顾问提供法律服务的内容非常广泛，包括提供法律咨询，进行释法解疑；开展法制宣传教育；帮助修订完善村规民约、合同、协议等；帮助困难群众依法获得法律援助；协助处理其它涉法事务。

正是由于农村法律顾问的特殊性，决定了农村法律顾问所扮演的角色不一样，农村法律顾问既是村民和村民委员会权益的维护者，又是基层政府和村民委员会管理上的帮手，新农村法治建设的助推器，。要扮好农村法律顾问的角色，笔者认为应特别要注意以下三个方面的工作。

1.重大事项报告。农村法律顾问在服务过程中遇到涉及村民集体诉讼的重大案件；涉及农村重大经营决策和涉及面广、影响较大的涉法问题；涉及农村违法行为，有可能引发不稳定因素的事项；涉及农村重大突发事件以及涉及农村稳定的其他重大事项，都要及时向有关部门报告，以便有关部门及时作出决定。

2.维护村民委员会和村民的合法权益，引导农民用合法的方式来处理纠纷。农村法律顾问，就是要维护广大农民和村民委员会的合法权益，为他们排忧解难，同时也要引导农村通过正常的法律渠道、用正常的法律方式来解决纠纷，避免农民用不合法的方式来解决问题。同时也要特别注意在村民委员会和所属村民发生纠纷时，要做到不偏不倚，因为农村法律顾问不仅是村民委员会的法律顾问也是农民的法律顾问，能够做到忠于事实和法律，公正处理双方的矛盾。

3.息诉止争，维护社会稳定。法律顾问在农村纠纷中应该做矛盾的“缓和器”“降压阀”，减少社会矛盾，要息诉止争，力争做到“大事化小、小事化了”，尤其是在土地承包、拆迁纠纷等社会影响面较大、影响社会稳定等较大问题上，在维护广大农民的合法权益的前提下，要依法做好说服和劝解工作，协助维护农村的稳定。

农村法律顾问，作为新的业务领域，其内容庞杂、博大精深，受众特殊，在服务内容、工作方式、服务质量等方面有待于法律工作者进一步探索。

五年级上册奥数五年级上册奥数

/.五年级上册奥数五年级奥数试题例1.有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37个，求一箱苹果多少个？一箱梨多少个？练习：一次考试，甲、乙、丙三人均分91分，乙、丙、丁三人均分89分，甲、丁二人均分95分，甲丁各得多少分？甲、乙、丙、丁四人称体重乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重是40千克，求四人的平均体重是多少千克？甲、乙、丙三个小组的同学去植树，甲、乙两组平均每人植18棵，甲丙两组平均植17棵，乙、丙两组平均植19棵，三个小组各植树多少棵？例2．一次数学测验，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，这个班男生有多少人？练习：两组学生进行跳绳比赛，平均每人跳152下。甲组有6人，平均每人跳140下，乙组平均每人跳160下，乙组有多少人？有两块棉田，平均每公顷产量是92.5千克，已知一块地是5公顷，平均每公顷产量是101.5千克，另一块田平均每公顷产量是85千克，这块田是多少公顷？把甲级和乙级糖混在一起，平均每千克卖7元，已知甲级糖有4千克，平均每千克8元，乙级2千克，平均每千克多少元？例3.五个数的平均数是18，把其中一个数改为6后，这五个数的平均数是16，这个改动的数原来是多少？练习：某3个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。被改的数原来是多少？甲、乙、丙、丁四位同学，在一次考试中四人的平均分是90分，可是，甲在抄分数时，把自己的分错抄成87分，因此算得的四人平均分为88分，甲在这次考试中的了多少分？五（4）班同学数学考试平均成绩91.5分，事后复查发现计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了，经重新计算后，全班的平均成绩是91.7，五（4）班有几名同学？例4.一位同学在期中测验中，除了数学外，其他及门功课的平均成绩是94分，如果数学算在内，平均每门95分，已知他数学得了100分，这位同学一共考了几门功课？练习：小明前几天数学测验成绩是84分，这次要考100分，才能把平均成绩提高到86分，这是他第几次测验？老师带着几个同学做花，老师做了21朵，同学平均每人做了5朵，如果师生合起来算，正好平均每人7朵，有多少个同学在做花？3小明前五次数学测验的平均成绩是88分，为了使平均成绩达到92.5分，他要连续考多少次满分？例5把五个数从小到大排列，其平均数是38，前三个数的平均数是27，后三个数的平均数是48，中间一个数是多少？练习：1甲乙丙三人的平均年龄为22岁，如果甲乙的平均年龄是18岁，乙丙的平均年龄是25岁，那么乙的年龄是多少岁？2十名参赛队员的平均分是82分，前6人的平均分是83分，后6人的平均分是80分，那么第5人和第6人的平均分是多少分？3下面的圆内有五个数A、B、C、D、E、F方格里的数表示与它相连的所有圆中的平均数，求C是多少？平均数例1小芳与四名同学一起参加一次数学竞赛，那四位同学的成绩分别为78分、91分、82分、79分，小芳的成绩比五人的平均成绩高6分，小芳的数学成绩是多少？练习：1一个技术工带5个普通工完成了一项任务，每个普通工人各得120元，技术工人的收入比他们6人的平均收入还多20元，这位技术工得多少元？2小华读一本书，第一天读83页，第二天读74页，第三天71页，第四天读64页，第五天读的页数比这五天中平均每天读的页数多3.2页，第五天读多少页？3两组同学跳绳，第一组有25人，平均每人跳80下，第二组有20人，平均每人比两组同学跳的平均数多5下，两组同学平均每人跳多少下？例2小亮在期末考试中，政治，语文，数学，英语，自然五科的平均成绩是89分，政治、数学、两科平均分91.5，语文、英语两科平均分84分，政治、英语两科平均86分，英语比语文多10分。小亮的各科成绩是多少分？练习：1甲、乙、丙三个数的平均数是82，甲、乙两数的平均数是86，乙丙两数的平均数是77。乙数是多少？甲丙两数的平均数是多少？2小华的前几次数学测验的平均成绩是80分，这一次得了100分，正好把这几次的平均分提高到85分，这一次是他第几次测验？3五个数排一排，平均数是9，如果前四个数得平均数是7，后四个数的平均数是10，那么，第一个数和第五个数的平均数是多少？例3两地相距360米，一艘汽艇顺水行全程要10小时，已知和的水流速度为每小时6千米，往返两地的平均速度是多少？练习：1甲乙两码头相距144千米，汽船从乙码头逆水行驶8小时到达甲码头，已知汽船在静水中每小时行驶21千米，求汽船从甲码头顺流行驶几小时到达乙码头？2一艘客轮从甲港驶向乙港，全程165千米，已知客轮的静水速度是每小时30千米，现在正好是顺流而行，需要几小时？3甲船逆水航行300千米，需要15小时，返回原地需要10小时，乙船逆水航行同样的一段需要20小时，返回原地需要多少小时？例4下面一串数是一个等差数列：2，5，8，……..，212这串数的平均数是多少？练习：1求等差数列3，7，11，……，643的平均数。2以2为首的连续52个自然数的平均数是多少？3有四个数，从第二个数起，每个数都比前一个数大3。已知这四个数的平均数是24.5，其中最大的一个数是多少？例5王强从A地到B地，先骑自行车行完全程的一半，每小时行12千米，剩下的步行，每小时走4千米，王强行完全程的平均速度是每小时多少千米？练习：1小明去爬山，上山时每小时行3千米，原路返回每小时行5千米，小明往返的平均速度是多少？2运动员长跑训练，他在前一半路程中每分钟跑150米，后一半路程每分钟跑100米，求他整个长跑过程的平均速度？3把一份书稿平均分给甲乙二人去打，甲每分钟打30个字，乙每分钟打20个字，平均每分钟打多少个字？字？一般应用题（一）例1五年级有六个班，每班人数相等。从每班选6人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数，原来每班多少人？练习1五年级同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给希望工程后，五位同学剩下的钱正好等于原来3人的存款数，原来每人存款多少元？2把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了68箱时，正好运走了这批货物的一半，这批货物一共有多少箱？3老师把一批树苗平均分给四个小组栽，当每组栽了6棵时，发现剩下的树苗正好是原来每组分得的棵数，这批树苗一共有多少棵？例2光华机械厂加工2100个零件，计划平均每天加工75个，6天后改进了技术，平均每天加工150个，这样比原计划提前几天完成任务？练习1一个化肥厂要生产10800吨化肥，原计划25天完成。实际每天比原计划多生产108吨。这样可比计划提前几天完成任务？2某服装厂要做上衣1500件，计划每天做150件，3天后，提高了工作效率，每天做175件，这样比原计划提前几天完成？3小欣读一本书，他每天读12页，8天读了全书的一半，此后他每天比原来多读4页，读完这本书一共用了几？例3甲、乙二人加工零件，甲比乙每天多加工6个，乙中途停了15天没有加工，40天后，乙所加工的零件个数正好是甲的一半，这时两人各加工了多少个零件？练习1甲乙二人加工一批帽子，甲每天比乙多加工10个，途中乙因事休息了5天，20天后，甲加工的帽子正好是乙加工的2倍，这时两人各加工帽子多少个？2甲乙两车同时从A、B两地相对开出，甲每小时比乙多行20千米，途中乙因修车用了2小时，6小时后甲到达两地中点，而乙车才行了甲车所行路程的一半，问：A、B两地相距多少千米？3甲、乙两人承包一项工程，共得工资1120元，已知甲工作了10天，乙工作了12天，且甲5天的工资和乙4天的工资同样多，求甲、乙每天各的工资多少元？例4服装厂要加工一批上衣，原计划20天完成任务，实际每天比计划多加工60件，照这样做了15天，就超过原计划件数350件，原计划加工上衣多少件？练习1用汽车运一堆煤，原计划8小时运完，实际每小时比原计划多运1.5吨，这样运了6小时就比原计划多运了3吨，原计划8小时运多少吨煤？2汽车从甲地开往乙地，原计划10小时到达，实际每小时比原计划多行15千米，行了8小时后，发现已超过乙地20千米，甲、乙两地相距多少千米？3小明看一本书，原计划8天看完，实际每天比原计划少看了4页，这样，用10天才看完这本书，这本书一共有多少页？例5加工一批零件，原计划每天加工80个，正好如期完成任务。由于改进了生产技术，实际每天加工100个，这样，不仅提前4天完成加工任务，而且还多加工了100个，他们实际加工了多少个？练习1某车间按计划每天应加工50个零件，实际每天加工56个零件。这样，不仅提前3天完成原计划加工零件的任务，而且还多加工了120个零件。这个车间实际加工了多少个零件？2王师傅原计划每天做60个零件，实际每天比原计划多做20个，结果提前5天完成任务，王师傅一共加工了多少个零件？3食堂准备了一批煤，原计划每天烧0.8吨，实际每天比原计划节约0.1吨，这样比原计划多烧了2天，这批煤一共有多少吨？一般应用题（二）例1把一条大鱼分成鱼头、鱼身和鱼尾三部分，鱼尾重4千克，鱼头的重量等于鱼尾的重量加鱼身一半的重量，而鱼身的重量等于鱼头的重量加上鱼尾的重量。这条鱼重多少千克？练习1爸爸将钓来的一条大鲤鱼分成前、中、后三段。中段重量恰好比前、后段重量的和少1千克。后段重量等于中段重量的一半与前段重量的和。只知道前段重2千克，鲤鱼重多少千克？2一条大沙鱼，头长3米，身长等于头长加尾长，尾长等于头长加身长的一半，这条大沙鱼全长多少米？3有一段木头，不知它的长度。用一根绳子来量它，绳子多1.5米；如果将绳子对折以后再来量，又不够0.4米。问：这段绳子长多少米？例2甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买一批苹果，分配时甲、乙都比丙多拿24千克，结帐时，甲和乙都要付给丙24元，每千克苹果多少元？练习1甲和乙拿出同样多的钱买相同的铅笔若干支，分铅笔时，甲拿了13支，乙拿了7支，因此，甲又给了乙6角钱，每支铅笔多少钱？2春游时小明和小军拿出同样多的钱买了6个面包，中午发现小红没有带食品，结果三人平分了这些面包，而小红分给了小明和小军2.2元钱，每个面包多少钱？3六一儿童节时同学们做纸花，小华买来7张红纸小英买来了和红纸同样价格的5张黄纸，老师把这些纸平均分给了小华、小英和另外两名同学，结果另外两名同学工付给老师9元钱，问老师把9元钱怎样分给小华、和小英？例3甲城有177吨货物要跑一趟运到乙城。大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是2吨，大小卡车跑一趟的耗油量分别是10公升和5公升，问用多少辆大卡车和小卡车来运输时耗油量最少？练习1五名选手在一次数学竞赛中共得404分，每人得分互不相同，并且都是整数。如果最高分是90分，那么得分最少的选手至少的多少分？2用一元钱买4分、8分、1角的邮票共15张，那么最多可以买1角的邮票多少张？3某班有60人，其中42人会游泳，46人会骑车，50人会溜冰，55人会打乒乓球。可以肯定至少有多少人四项都会？例4有一栋居民楼，每家都订2份不同的报纸，该居民楼共订了三种报纸，其中北京日报34份。江海晚报30份，电视报22份。那么订江海晚报和电视报的共有多少家？练习1五（1）班全体同学每人带2个不同的水果去慰问解放军叔叔，全班共带了三种水果，其中苹果40个，梨32个，橘子26个。那么，带黎和橘子的有多少个同学？2在一次庆祝六一儿童节活动中，一个方队的同学每人手里都拿两种不同颜色的气球，共有红、黄、绿三种颜色，其中红色有56只、黄色的60只、绿色的有46只，那么，手拿红、绿两种气球的有多少个同学？3学校开设了音乐、球类和美术三个兴趣小组，第一小队的同学们每人都参加了其中的两个小组，其中9人参加球类小组，6人参加美术小组，7人参加音乐小组的活动。问：参加美术和音乐小组活动的有多少个同学？例5一艘轮船发生漏水事故，立即安装两台抽水机向外抽水，此时已漏进水800桶，另一台每分种抽水14桶，50分钟把水抽完，每分钟漏进水多少桶？练习1一个水池能装8吨水，水池里装有一个进水管和一个出水管。两管齐开，20分钟能把一池水放完，已知进水管每分钟往池里进水0.8吨，求出水管每分钟放水多少吨？2某工地原有水泥120吨。因工程需要，又派5辆卡车往工地送水泥，平均每辆车每天送25吨，3天后工地上工有水泥102吨，求这个工地平均每天用水泥多少吨？3一堆货物重96吨，甲队用16小时运完，乙队24小时运完，如果让两队同时合运，几小时运完？一般应用题（三）例一：甲乙两工人生产同样的零件，原计划每天生产700个。由于改进技术，甲每天多生产100个，乙日产量提高了1倍，这样两人一天共生产1020个，甲乙原计划每天各生产多少个零件？练习1工厂里有两台锅炉，原来每月烧煤5.6吨。进行技术改造后，1号炉每月节约1吨煤，2号炉每月烧煤量减少了一半，现在每月共烧煤3.5吨。原来两台炉每月各烧煤多少吨？2甲乙两人生产同样的零件，原计划每天共生产80个。由于更换了机器，甲每天多做40个，乙每天生产的是原来的4倍，这样二人一天共生产零件300个。甲乙原计划每天各生产多少个零件？3甲乙两队合挖一条水渠，原计划两队每天共挖100米，实际甲队因友有人请假，每天比计划少15米，而乙队由于增加了人，每天挖的是原计划的2倍，这样两队每天一共挖了150米，求两队原计划每天各挖多少米？例二：把一根竹竿插入水底，竹竿湿了40厘米，然后将竹竿倒转过来插入水底，这时，竹竿湿的部分比它的一半长13厘米。求竹竿的长？练习1有一根铁丝，截去了一半多10厘米，剩下的部分正好做一个长8厘米，宽6厘米的长方形框架。这根铁丝原来长多少厘米？2有一根竹竿，两头各截去20厘米，剩下的部分的长度比截去的4倍少10厘米，这根竹竿原来长多少厘米？3两根电线一样长，第一根剪去80米，第二根剪去320米，剩下部分底一根是第二根长度的4倍，这两根电线原来各长多少米？例三：将一根电线截成15段。一部分每段长8米，另一部分每段长5米。长8米的总长度比长5米的总长度多3米，这根铁丝全长多少米？练习1某人过一个小山坡公用了20分钟，他上坡每分钟走80米，下坡每分钟走102米。上坡路比下坡路少220米，这段小山坡路全长多少米？2食堂里买来15袋大米和面粉，每袋大米25千克，每袋面粉10千克。已知买回的大米比面粉多165千克，求买回大米和面粉各多少千克？3老师买回两种笔共16支奖给三好学生，其中，铅笔每支0.4元，圆珠笔每支1.2元，买圆珠笔比买铅笔共多用了1.6元，求买这些笔公用去多少钱？例四：甲乙两名工人加工一批零件，甲先花去2.5小时改装机器，因此前4小时甲比乙少做400个零件，又同时加工4小时后，甲总共加工的零件反而比乙多4200个，甲乙每小时各加工零件多少个？练习1甲乙二人同时从A地去B地，前三小时内，甲因修车1小时，因此，乙领先于甲4千米。又经过3小时后，甲反而领先了乙17千米，求二人的速度？2师、徒二人生产同一种零件，徒弟比师傅早2小时开工，当师傅生产了2小时后，发现自己比徒弟少做20个零件，二人又生产了2小时后，师傅反而比徒弟多生产了10个。师傅每小时生产多少个零件？3甲每小时生产12个零件，乙每小时生产8个零件，一次，甲、乙同时生产同样多的零件，结果甲比乙提前5小时完成了任务。问：甲一共生产了多少零件？例五：有苹果、梨、橘子和桃各一箱。已知苹果和梨共重55千克，梨和橘子共重45千克，橘子和桃共重35千克，而且桃比苹果少5千克。求每箱水果各重多少千克？练习1有一所小学五年级有四个班，其中一班和二班共99人，二班和三班共101人，三班和四班共100人，一班比四班多2人，问这四个班各多少人？2甲、乙、丙、丁四人做花，甲和乙共做81朵，乙和丙共做83朵，丙和丁共做86朵，甲比丁多做2朵。这四人各做多少朵？3某校五年级有甲、乙、丙、丁四个班，不算甲班，其余三个班共有131人，不算丁班，其余三个班共有134人。已知乙丙两个班的总人数比甲丁两个班的总人数少1人。求四个班共有多少人？盈亏问题例1：某小乒乓球队有若干名学生。如果少一个女生，增加一个男生，则男生为总数的一半；如果少一个男生，增加一个女生，则男生为女生人数的一半，乒乓球队共有多少个学生？练习1学校买来白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒。彩色粉笔增加8盒，两种粉笔就同样多；如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍，学校买来两种粉笔各多少盒？2场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重，若甲乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍，求这两堆货物一共有多少吨？3五（4）班的优秀学生中，若增加2名男生，减少1名女生，则男女生人数同样多，若减少1名男生，增加1名女生，则男生是女生人数的一半，这些优秀学生中男女生各多少人？例2儿园老师给小朋友分梨，如果每人分4个，则多9个，如果每人分5个，则少6个，问有多少个小朋友，多少个梨？练习1小明去买练习本，他付给营业员的钱买4本多1元，买6本又差2元，小明付给营业员多少钱？每本练习本多少钱？练习2师把一些铅笔奖给三好学生，每人5支则多4支，每人7支则少4支，老师有多少支铅笔？奖给多少名三好学生？练习3幼园老师将一筐苹果分给小朋友，如果分给大班的学生每人5个余10个，如果分给小班的学生每人8个缺2个，已知大班比小班多3个学生，这筐苹果有多少个？例3小明把自己一些连环画借给他的几位同学，若每人借5本则差17本，若每人借3本则差3本，问小红的同学有几人？他一共有多少本连环画？练习1五4）班同学去植树如果每人栽8棵，则少27棵；如果每人栽6棵则少5棵，（五4）班有多少名同学？他要栽多少棵树？练习2学校将一批铅笔奖给三好学生，每人9枝缺15枝，每人7枝缺7枝，三好学生有几人？铅笔有几只？练习3老师将一批铅笔奖给三好学生，每人4枝多10枝，每人6枝多2枝，三好学生有几人？铅笔有几只？例4幼儿园老师把一箱饼干分给小班和中班的小朋友，平均每人分得6块，如果只分给中班的小朋友，平均每人可以多分得4块，如果只分给小班的小朋友，平均每人分得多少块？练习1老师把一批书借给甲组同学，平均每人借4本，如果只借给甲组的女同学，每人可借6本，如果只借给甲组的男同学，平均每人借到几本？练习2甲、乙两组同学做红花，每人做8朵，正好送给五年级每个同学一朵。如果把这些红花让甲组同学单独作，每人要多做4朵，如果把这些红花让乙组同学单独作，每人要多做几朵？练习3老师把一些糖分给小朋友，如果只分给小班，每人可分得12块，，如果分给小班和中班，每人只能分得4块，如果这些糖只分给中班每人可分到几块？例5全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9个同学，如果增加一条船，每条船正好坐6个同学，这个班有多少个同学？练习1老师把一篮苹果分给小班的同学，如果减少一个同学，每个同学正好分得5个，如果增加一个同学，每个同学正好分得4个，这篮苹果一共有多少个？练习2五年级同学去划船，如果增加一条船，每条船正好坐7个同学，如果减少一条船，每条船正好坐8个同学，这个年级有多少个同学？练习3一个旅游团去旅馆住宿，6人一间，多2个房间；4人一间，又少2个房间，旅游团有多少个人？长方体和正方体（一）例1一个零件形状大小如下图：算一算：它的体积是多少立方厘米？表面积是多少平方厘米？（单位：厘米）练习1一个长5厘米，宽1厘米，高3厘米的长方体，被切取一块后，剩下的表面积和体积各是多少？练习2把一根长2米的长方体木料锯成1米长的两段,表面积增加了2平方分米,求这根木料原来的体积?练习3有一个长8厘米,宽1厘米,高3厘米的长方体木块,在他的左右两角各切掉一个体正方体(如图)求切掉正方体后的表面积和体积各是多少?例2有一个长方体形状的零件,中间挖去一个正方体的孔(如图)你能算出它的表面积和体积吗?练习1有一个形状如下图的零件,)你能算出它的表面积和体积吗?练习2有一个棱长是4厘米的正方体,从它的一个顶点处挖去一个棱长是1厘米的正方体后,剩下的物体的表面积和体积各是多少？练习3如果把上题中挖下的小正方体粘在另一个面上(如图)得到的物体的表面积和体积各是多少？例3一个正方体和一个长方体拼成一个新的长方体,拼成的长方体的表面积比原来的长方体的表面积增加了50平方厘米,原来正方体的表面积是多少平方厘米?练习1把两个完全一样的长方体木块粘成一个大长方体,这个大长方体的表面积比原来两个长方体的表面积的和减少了46平方厘米而长是原来的2倍如果拼成的长方体长是24厘米那么它的体积是多少立方厘米?练习2一根长80厘米,宽和高都是12厘米的长方体钢材,从钢材的一端锯下一个最大的正方体后它的表面积减少了多少平方厘米?练习3有4块棱长都是2分米的正方体粘成一个长方体,他们的表面积最多会减少多少平方分米?例4长方体不同的三个面的面积分别为10平方厘米,15平方厘米,6平方厘米.这个长方体的体积是多少立方厘米?练习1一个长方体,,不同的三个面的面积分别为25平方厘米,18平方厘米,8平方厘米.这个长方体的体积是多少立方厘米?练习2一个长方体,,不同的三个面的面积分别为35平方厘米,21平方厘米,15平方厘米.,且长,宽,高都是质数..这个长方体的体积是多少立方厘米?练习3一个长方体,前面和上面的面积之和是209平方厘米?.这个长方体的长,宽,高以厘米?为单位的数都是质数..这个长方体的体积.和表面积各是多少?例5把11块相同的长方体砖拼成一个大长方体.已知每块砖的体积是288立方厘米,求长方体的表面积?练习1一块小正方体的表面积是6立方厘米,那么,由1000个这样的小正方体所组成的大正方体的表面积是多少立方厘米?练习2有24个正方体,每个正方体的体积.都是1立方厘米,用这些正方体可以拼成几种不同的长方体?能用图画出来吗?练习3用2100个棱长1立方厘米的正方体木块堆成一个实心的长方体,长方体的高是10厘米,并且长,宽都大于高,.这个长方体的长,宽各是多少?长方体和正方体（二）例1在一个长15分米，宽12分米的长方体水箱中，有10分米深的谁，如果在水中沉入一个棱长为30厘米的正方体铁块，那么，水箱中的水深多少分米？练习1有一个长方体容器，从里面量长5分米，宽4分米，高6分米。里面注有水，水深3分米。如果把一块边长2分米的正方体铁块浸入水中，水面上升多少分米？练习2有一个小金鱼缸，长4分米宽3分米，水深2分米，把一块小块假山石浸入水中，水面上升了0.8分米，这块假山石的体积是多少立方分米？练习3在一个长20分米，宽15分米的长方体容器中，有20分米深的水现在在水中沉入一个棱长30厘米正方体正方体，这个容器中水深多少分米？例2将表面积分别为54平方厘米，96平方厘米和150平方厘米的三个铁质正方体熔成一个大正方体，求这个大正方体的体积。练习1有三个正方体铁块，表面积分别为524平方厘米，54平方厘米和294平方厘米，现将三块熔成一个大正方体，求这个大正方体的体积。练习2将表面积分别为216平方厘米，384平方厘米的两个正方体铁块，熔成一个长方体，已知这个长方体的长13厘米宽7厘米，求它的高？练习3把8个边长是1分米的正方体铁块熔成一个大正方体，这个大正方体的表面积是多少平方分米？例3一个长方体容器的底面是一个边长为60厘米的正方形，容器里直立着一个高1米，底面边长15厘米的长方体铁块。这个容器的水深0.5米，如果把铁块取出，容器的水深水深多少厘米？练习1有一块边长是5厘米的正方形铁块，浸没在一个长方体容器的水中，取出铁块后，水面下降了0.5厘米，这个长方体容器的底面积是多少平方厘米？练习2有一个长方体冰箱，从里面量长40厘米，宽30厘米，深35厘米，箱中水面高10厘米，放进一个棱长20厘米的正方形铁块后，铁块顶面仍高于水面，这时水面高多少厘米？练习3有大中小三个长方形水池，他们的池口都是正方形，边长分别为6分米，3分米，2分米.现在把两堆碎石分别沉入中小水池内，这两个水池的水面分别升高了6厘米和4厘米，如果把这两堆碎石沉入水池内内，那么，大水池内的水面将升高多少厘米？（得数保留整数）例4有一个长方体容器，长30厘米，宽20厘米，高10厘米，里面的水深6厘米，如果把这个容器盖紧，再朝左竖起来，里面的水深是多少厘米？练习1有两个正方体水缸，甲缸长3分米宽和高都是2分米，乙缸长4分米，宽2分米，里面的水深1.5分米，现把乙缸中的水倒进甲缸，水在甲缸里深几分米？练习2有一块边长2分米的正方体铁块，现把它锻造成一根长方体，这根长方体的截面是一个长4厘米，宽2厘米的长方形，求它的长？练习3像例题中所说，如果让长30厘米，宽10厘米的面朝下，这时的水深又是多少厘米？例5一个长方体容器装满水，现在有大中小三个铁球，第一次把小球沉入水中；第二次把小球取出，把中球沉入水中；第三次把中球取出，把小球和大球一起沉入水中；已知每次从容器中溢出的水量情况是：第二次是第一次的3倍，第三次是第一次的2.5倍，问：大球的体积是小球的多少倍？练习1有一个正方体容器，边长25厘米，里面注满了水，有一根长50厘米，横截面是12平房厘米的长方形铁棒，现将铁棒垂直插入水中，会溢出多少立方厘米的水？练习2有两个水池，甲水池长8分米，宽6分米，水深3分米，乙水池空着，它长6分米宽和高都是4分米。现在要从甲水池中抽一部分水到乙水池，使两水池中水面同样高，求水面高？练习3一个长方体容器，底面是一个边长为60厘米的正方形。容器里直立着一个高1米，底面边长15厘米的正方形铁块，这时容器的水深0.5米，现在把铁块轻轻提起24厘米，那么露出水面的铁块上被水浸湿的部分长多少厘米？长方体和正方体（三）例1一个棱长为6厘米的正方体木块，如果把它锯成棱长为2厘米的正方体若干块，表面积增加多少平方厘米？练习1把27块棱长是1厘米的小正方体堆成一个大正方体，这个大正方体的表面积比原来的小正方体的表面积之和少多少平方厘米？练习2有一个棱长是1米的小正方体木块，如果把它锯成体积相等的8个小正方体表面积增加多少平方米？练习3把一个正方体的六个面都涂上红色，然后把它锯两次锯长方体，成4个同样的小正方体，没有涂颜色的面积是60平方厘米，求涂上红色的面积一共是多少平方厘米？练习4把三个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？练习5有三块完全一样的长方体积木，它的长是8厘米，宽4厘米，高2厘米，现把三块积木搭成一个大的正方体，怎样搭表面积最大，最大是多少平方厘米？组合图形的面积例1一个等腰三角形,最长的边12厘米,这个三角形的面积是多少平方厘米?练习1求四边形ABCD的面积(单位,厘米)练习2已知正方形ABCD的边长是7厘米,求正方形ABCD的面积(单位,厘米)练习3有一个梯形,它的上底是5厘米,下底是7厘米,如果只把上底增加3厘米,那么面积就增加4.5厘米,求原来梯形的面积.例2下图正方形中套着一个长方形,正方形的边长是12厘米,长方形的四个角的顶点把正方形的四条边各分成两段,其中长的一段是短的2倍,求中间长方形的面积.练习1如下图,已知大正方形的边长是12厘米,,求中间最小正方形的面积..(单位,厘米)练习2下图,长方形ABCD的面积是16平方厘,E,F都是所在边的中点,求AEF的面积.练习3求下图长方形ABCD的面积.单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

赵敦华《西方哲学史》笔记赵敦华《西方哲学史》笔记

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赵敦华《西方哲学史》笔记西方哲学史笔记应对该课程的对象、大概内容范围、学习和研究的方法、目的和意义等问题有所认识。一、应以西方哲学发展过程为研究对象。在“西方哲学史”的冠名下，有许多内容不同、甚至差异很大的论著。显然存在对研究对象的不同理解。诸如“西方”、“哲学”、“发展的过程划分”等，而其中的关键是对“哲学”的理解，造成不同的“哲学史”。（思考:通过对西方哲学史上不同阶段的哲学家对“哲学”的含义表述的分析，从中能得到一些什么启示和结论）尽管存在差异，但是各异的哲学史表现出来的共性又是明显的和主要的:1、哲学问题的终极性和结果的不确定性；2、哲学问题的综合性；3、哲学问题的超越性；4、具体是形而上学、认识论和伦理学这样的基本问题。因此我们看到各种哲学史收录的史料大同小异，当然在编排和分析利用上会有很大的差异。二、学习西方哲学史的目的和意义。概括三点:1、通过学习，可以帮助我们树立科学的世界观和方法论，是学好马克思主义哲学