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三极管初三化学盐化肥练习题1初三化学盐化肥练习题1

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/初三化学盐化肥练习题1第十一单元盐化肥同步练习一．选择题1．下列叙述正确的是（）A.稀硫酸沾在衣服上，不需要立即用水冲洗B.稀硝酸跟锌反应，也可以制取氢气C.浓硫酸被稀释时，会放出大量热D.浓盐酸有很强的腐蚀性，人的胃液中不能含有盐酸2．由于我国北方某些城市在严冬时节曾用食盐融雪，造成土壤中含盐浓度偏高，使路旁的树木死亡。目前专家已研究出一种新型的融雪剂，既能融化冰雪，又能起施肥养护树木的作用，具有上述作用的新型融雪剂的是（）A.氯化钠氯化钙B.氯化钠氯化镁C.氯化钠醋酸钙醋酸镁D.尿素硝酸钙硝酸镁3．经测定某溶液中有含Cu2+、K+、SO42-、Cl-四种离子，其中K+离子与Cu2+的个数比为4：3，那么SO42-离子与Cl-离子的个数比可能为（）A.3:2B.1:3C.2:5D.1:84．下列物质存放在敞口的烧杯中，一段时间后，质量变大且变质的是（）①浓盐酸②浓硫酸③烧碱④纯碱⑤生石灰⑥食盐A.①⑥B.③②④⑤C.②③④D.③⑤5．对下列实验现象描述正确的是（）A.氯化铜溶液中加入铁粉后，溶液颜色变为无色B.硫酸铵中加入氢氧化钠溶液后，微热有无色无味的气体生成C.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钾溶液后，有蓝色沉淀生成D.酚酞试液中通入二氧化碳变红6．下列各组稀溶液中，仅用同组稀溶液间的相互反应，就能将其区别开来的是（）A.Na2CO3、HCl、HNO3、Na2SO4B.K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2C.HCl、AgNO3、HNO3、NaClD.Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl7．将下列各组物质分别加入到水中，能得到无色透明溶液的是（）A.FeCl3、KOH、NaClB.K2SO4、BaCl2、HClC.CuSO4、HCl、KClD.Na2CO3、KCl、Na2SO48．除去下列杂质，所用试剂和方法不正确的是（）物质杂质除杂质所用的试剂和方法A.KOHK2CO3Ca(OH)2溶液、过滤B.KNO3K2SO4Ba(NO3)2溶液、过滤C.H2SO4HClAgNO3溶液、过滤D.CuOKNO3水、过滤9．下列各组物质中，仅用一种试剂不能鉴别的一组是（）A.Cu粉Fe粉Fe2O3粉B.Na2CO3BaCl2KNO3C.NaCl固体CuSO4固体CaCO3固体D.(NH4)2SO4KNO3NaNO310．人尿中氮元素的质量分数为0.91%，假定人尿中不含其它含氮物质，则人尿中含尿素[CO(NH2)2]的质量分数为（）11．滴有酚酞的氢氧化钡溶液与下列物质恰好完全反应后，溶液仍显红色的是（）A.HClB.CO2C.H2SO4D.K2CO312．下列物质不能用水直接鉴别的一组是（）A.CaCO3和Na2CO3B.K2SO4和CuSO4C.浓硫酸和稀盐酸D.BaCl2和KCl13．下列物质与盐酸反应时，无明显现象发生的是（）A.ZnB.CuOC.AgNO3溶液D.KOH溶液14．能一次鉴别AgNO3、Na2CO3、NaCl三种无色溶液的试剂是（）A.NaOH溶液B.BaCl2溶液C.盐酸D.硝酸15．现有铁、稀盐酸、氧化铁、氯化铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钾溶液六种物质，在常温下两两混合，能发生的化学反应共有（）A.4个B.5个C.6个D.7个16．下列离子可在同一溶液中大量共存，形成无色溶液的一组是（）A.K+、Na+、OH-、Cl-B.Ba2+、Cu2+、NO3-、SO42-C.Mg2+、Na+、OH-、SO42-D.H+、Ba2+、NO3-、OH-17．下列物质中，既不溶于水又不溶于盐酸，但能跟AgNO3溶液反应的是（）A.MgOB.BaSO4C.ZnD.Cu18．下列各组气体中，均可用固体NaOH干燥的一组的是（）A.H2、O2、COB.H2、O2、CO2C.H2、SO2、CO2D.O2、CO、CO219．不用其它试剂鉴别下列5种物质的溶液：①H2SO4；②FeCl3；③Ba(OH)2；④KCl；⑤BaCl2，被鉴别出物质的顺序是（）A.②①③⑤④B.②③①⑤④C.⑤①③②④D.①③⑤②④20．下列是农业生产中的一些思路，你认为不妥当的是（）A.将农家肥和化肥综合使用，以提高生产效益B.对大棚中的植物施加适量的二氧化碳，以促进其光合作用C.种植、养殖、制沼气相结合，既可以改善环境又可以提高畜牧业的产量D.将硝酸铵和熟石灰混合施用，在给农作物提供营养元素的同时，又能降低土壤的酸性21．下列说法不正确的是（）A.钠离子对维护细胞内外正常的水分布和促进细胞内外物质交换其主要作用B.氯离子是胃液中的主要成分，具有帮助消化和增进食欲的作用C.人们每天都需要摄入一些食盐来补充由于出汗、排尿等而排出的氯化钠，以满足人体的正常需要D.氯化钠是人的正常生理活动所必不可少的，所以使用越多越有利于人体健康22．自来水生产中，通常加入适量氯气进行消毒、杀菌。氯气与水反应产物之一是盐酸。市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充蒸馏水卖给一些实验室或化验室，为了鉴别真伪，可选用的化学试剂是（）A.酚酞试剂B.氢氧化钠溶液C.硝酸银溶液D.氯化钡溶液23．下列各组物质，只用水就能鉴别出来的是（）A.固体：KCl、Na2SO4、BaSO4B.气体：H2、O2、CO2C.固体：CaCO3、CaCl2、NaOHD.液体：汽油、水、浓硫酸24．下列各组物质，不能由同一化学反应得到的是（）A.氢氧化钠和氯化铁B.碳酸钙和氢氧化钠C.硫酸钡和氢氧化铜D.氯化钠和硝酸25．下列物质的转变中，不能通过一步反应实现的是（）A.Fe→FeSO4B.Fe2O3→Fe(OH)3C.Na2CO3→NaOHD.CuO→CuCl226．将过量的铁粉放入到Zn(NO3)2和AgNO3的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后过滤，滤纸上留下的金属是（）A.AgB.Fe、AgC.Zn、FeD.Fe、Zn、Ag27．下列说法不会导致中毒的是（）A.用工业盐亚硝酸钠烹调食物B.用工业酒精配酒饮用C.用胆矾对饮用水杀菌、消毒D.做馒头时加入适量的纯碱使馒头松软28．在一只盛有稀硫酸的烧杯中，飘浮着一个木块，往烧杯中加入少量的某种物质后，木块浸没在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计）则加入固体物质可能是（）A.FeB.CuC.Ba(OH)2D.Mg(NO3)2二．填空题29．某物质在农业上可用于配制波尔多液，在工业上可用它制造烧碱，此物质的名称是_________。俗名为_____________。用它配制波尔多液时发生的化学方程式是___________________________________。用它制造烧碱的化学方程式是______________________________________。30．某同学为了证明白色晶体是(NH4)2SO4，他设计了两步程序：第一步：为了证明铵根离子的存在，必须的操作步骤是_______________________________________________，当观察到______________现象时，证明有铵根离子存在。第二步：为了证明硫酸根离子存在，该学生设计了实验方案，请你设计一个合理的实验方案__________________________。31．大棚种植蔬菜在冬季需要补充CO2，某同学在自家大棚内设计了补充CO2的方法，将工业废硫酸用水稀释后，盛放在塑料桶内、悬挂在高处。每天向桶内加适量的碳酸氢铵，它和硫酸反应生成了硫酸铵、二氧化碳和水。（1）写出该反应的化学方程式_____________________________________________；（2）将塑料桶悬挂在高处的原因是___________________________________________；（3）反应生成的硫酸铵在农村又可以用作为____________________。32．如图所示是一个现代化植物生产车间（温室），植物生长所需要的“气肥”可通过调节二氧化碳来补充：（1）在这个温室中，以人工配制的营养液无土培养蔬菜满足了植物对温度及其矿物元素的需求，要实现通过补充CO2使作物增产，所需的另一个条件是__________。若栽培的作物是叶菜类，营养液中应适当的增加__________。（2）已知提供的工业CO2气体中含有少量的SO2气体，为了除去SO2气体，某同学想出了两种方法：方法一：将气体通过NaOH溶液，SO2被吸收。方法二：将气体通过碳酸氢钠溶液发生如下反应：SO2+2NaHCO3==Na2SO3+2CO2+H2O请回答：上述两种方法中可取的是_______________________；请简述原因____________________________________。（3）此温室可视为一个小型的生态系统，构成该系统的生产者是_________。若此生态系统中只有生产者，在不通入CO2的情况下，每天只有在6：00~18：00接受阳光的照射，请你在图上的坐标上画出6：00~24：00该温室CO2质量分数的变化曲线（0:00~6:00的曲线已经画出）。33．人的胃液中含有少量的盐酸。按要求将有关的化学方程式填写在横线上。（1）胃酸过多时，常服用含有氢氧化铝的药物，其作用是___________________________。（2）Ba2+有毒。用X射线检查胃病时常服用钡餐（硫酸钡），但误服碳酸钡可引起中毒，其中的原因为__________________________________________________。（3）误服碳酸钡中毒后可立即服用泻药（硫酸镁）来解毒，原因是__________________________________。34．实验室制取有毒的氯气（Cl2）时，常用烧碱溶液来吸收多余的氯气，其反应的化学方程式为：Cl2+2NaOH==NaClO+NaCl+H2O（其中NaClO是次氯酸钠，ClO-为次氯酸根）。试写出工业上以氯气和熟石灰为原料制取漂白粉的化学方程式：__________________________。35．除去下列各组物质中的杂质（括号内为杂质），在横线上写出所发生的化学方程式及方法（1）KNO3（CuSO4）_________________________；（2）CO（CO2）__________________；（3）NaOH[Ca(OH)2]__________________________；（4）NaOH（Na2SO4）___________；（5）KNO3（K2CO3）_________________________；（6）H2（HCl）__________________；（7）KNO3（NaCl）__________________________；（8）CaO（CaCO3）______________；36．请你用4种不同的方法制取MgSO4晶体_________________________________________；_________________________________________；_________________________________________；_________________________________________；37．鉴别失去标签的氯化钡、碳酸钠和稀盐酸三种无色溶液。（1）学生甲得知氯化钡溶液显中性，选用了一种指示剂；学生乙选用了一种酸溶液；学生丙选用了一种含钾元素的正盐溶液，三位同学都一次家别成功。请推断，他们所选用的试剂：甲____________、乙__________、丙_____________。（2）学生丁说：“我不用任何其他试剂就可以鉴别。”你认为学生丁的说法可行吗？如认为可行，请简述他的鉴别方法，如果认为不可行，请说明原因。_________________________________________________________________________________________________________________。38．将混有CaCl2的食盐25g放入173g水中，完全溶解后，再加入溶质的质量分数为20%的Na2CO3溶液53g，恰好完全反应。试求：（1）原食盐中混有CaCl2的质量。（2）反应所得溶液中的溶质质量分数。参考答案1.C2.D3.D4.D5.C6.B7.D8.C9.D10.B11.D12.D13.D14.C15.B16.A17.D18.A19.B20.D21.D22.C23.CD24.AD25.B26.B27.D28.C29．氢氧化钙消石灰、熟石灰CuSO4+Ca(OH)2==CaSO4+Cu(OH)2↓，Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH30．取少量样品溶解后，加入NaOH溶液，加热后，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口试纸变蓝用硝酸酸化过的硝酸钡溶液滴入，有白色沉淀。31．2NH4HCO3+H2SO4==(NH4)2SO4+2NH3↑+2H2O二氧化碳密度较大氮肥32．（1）太阳光氮肥（2）方法二氢氧化钠不仅可吸收SO2，还能吸收CO2气体。（3）作物33．（1）Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O（2）BaCO3+2HCl==BaCl2+CO2↑+H2O（3）MgSO4+BaCl2==BaSO4↓+MgCl234．2Ca(OH)2+2Cl2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O35．(1)Ba(OH)2+CuSO4==BaSO4↓+Cu(OH)2↓;(2)CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O；（3）Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH；（4）Ba(OH)2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaOH;（5）K2CO3+2HNO3==2KNO3+CO2↑+H2O；（6）HCl+NaOH==NaOH+H2O；（7）降温结晶法（8）CaCO3==CaO+CO2↑36．Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑；MgO+H2SO4==MgSO4+H2O；Mg(OH)2+H2SO4==MgSO4+2H2O；MgCO3+H2SO4==MgSO4+H2O+CO2↑37．紫色石蕊试剂；稀硫酸；碳酸钾38．11.1g；18.2%

学会跟孩子说话读后感学会跟孩子说话读后感

/学会跟孩子说话读后感学会跟孩子说话读后感我看完《学会跟孩子说话》这本书后，我很同意书中所说的观点和方法，一本书可以写的面面俱到，作为家长只能慢慢学习改进，有针对性的完善和孩子的交流，使孩子尽可能快乐健康成长。作为爸爸妈妈我感觉我们和孩子的说话沟通方面不足主要有。1、比较急躁，通常父母的不良情绪也会传染给孩子，对孩子缺乏耐心也会引起孩子的情绪反弹，特别是孩子在学习状态应该保持自信平和的心态，如果父母不耐烦，语言粗暴生硬肯定不会有好的效果，所以父母首先必须有宽容大度的心态。2、和孩子说话要有威严、有鼓励。就是原则性的、必须规范的事情不用讨价还价含糊不清，让孩子有侥幸心理，在孩子学习、做事上要允许犯错、让孩子体验进步的过程，多启发、多鼓励。3、和孩子说话心态上要平等，做良师益友，不能用强制命令式的语气，“给我**去”“完不成就不要睡觉”“给我滚蛋”，和孩子说话的效果应该是让她心悦诚服，积极的去执行，而不是因为惧怕带有负面情绪。总之在批评孩子前多应检讨自己，孩子的不足往往是父母潜移默化影响的结果，只有父母不断成长才能真正给孩子好的影响。感谢113中的领导和老师介绍这本好书给我们，我一定会配合老师们的工作，从生活、学习、思想等方面全面教育和关心孩子的成长。

一至十二月开花的植物名称一至十二月开花的植物名称

/一至十二月开花的植物名称一年十二个月每个月开花的植物一月：

大岩桐

、

文竹

、

君子兰

、

球根海棠

、

仙客来

、

冬珊瑚

、

非洲菊

等。

月季

（

伊丽莎白

）、

南天竹

、

富贵籽

、

冬青

、

火棘

、

棕榈

、

石楠

、

椤木石楠

、

无患子

、

女贞

、

紫藤

、

乌桕

、

栾树

二月：

金盏菊

、

仙客来

、

矮向日葵

、

文竹

、

大岩桐

、

球根海棠

、

红蓝花

、

矢车菊

、

天人菊

、

麦秆菊

、

一串红

、

万寿菊

、

孔雀菊

、

矮牵牛

、

花菱草

、

福禄考

、

蒲包花

、

蛾蝶花

、

金鱼草

、

金莲花

、

三色堇

三月：

白玉兰

、

银杏

、

桂花

、

紫玉兰

、含笑、

二乔玉兰

、木瓜、

贴梗海棠

、

垂丝海棠

、

西府海棠

、

琼花

、

雪球

、柿子、

木芙蓉

、

马褂木

、梅花、

月季

、

无花果

、

山茶

、紫薇、牡丹、石榴、

紫藤

、樱花、葡萄、

碧桃

、

天竹

、

红枫

、

紫荆

、

木槿

、

加拿利海枣

四月：

醉蝶花

、

紫茉莉

、

鸡冠花

、

雁来红

、

太阳花

、

小丽花

、

千日红

、

一串红

、

凤仙花

、牵牛、雨叶

茑萝

、

圆叶茑萝

、

红花烟草

、

矮牵牛

、

翠菊

、

金鸡菊

、

蛇目菊

、

万寿菊

、红

黄菊

、

百日红

、

文竹

、

四季报春

、

旱金莲

、

地肤

、槭葵、

猩猩草

、

罗勒

、

天门冬

、

波斯菊

、

沙参

、

含羞草

五月：

一串红

（粉、紫、白）、

千日红

（白）、

万寿菊

、

孔雀草

、

龙口花

、

何氏凤仙

、

彩叶草

、

秋海棠类

、

硫磺菊

、

月季

、杜鹃、

大丽花

、

吊钟

海棠、

珊瑚花

、

一品红

、

天竺葵

、

叶子花

、

扶桑

、

刺桐

、

金莲花

、

毛茉莉

、茉莉、

珠兰

、

红桑

、

溲疏

、

八仙花

、

棣棠

、石榴、

木槿

、

醉鱼草

、

凌霄

、

栀子

、

昙花

、

麒麟叶

、

令箭荷花

、玉树、

宝石花

、

天女花

、

辛夷

、

贴梗海棠

、

旱伞草

、

五色梅

、

红背桂

、

虾衣花

、

金苞花

、

龙吐珠

、

广东万年青

、

朱蕉

、

绿萝

、

鹅掌柴

、

夹竹桃

类、

火棘

、

六月：

桂花

、

山茶

、含笑、

枸骨

、

冬青

、

丁香

、

紫玉兰

、

贴梗海棠

、

雪球

、

琼花

、

珊瑚树

、

刺桐

、

比利时杜鹃

、

佛肚竹

（带

气生根

）、

橡皮树

、

水杉

、

池杉

、

落羽杉

等；另一类则为比较容易生根的种类，如

黄杨

类、月季、

火棘

、

金钟

、迎春、

素馨

、

六月雪

、石榴、

木槿

、金雀、茉莉、

珠兰

、龙叶珠、

五色梅

、

棣棠

、

叶子花

、

佛手

、柠檬、

罗汉松

、

南天竹

、

凌霄

、

红背桂

、

金银花

、

扶桑

、

朱蕉

、

金丝桃

、

金丝梅

、

金丝柳

、

龙爪柳

、

榕树

、

巴西铁

、

朱砂根

、结香、

变叶木

、

溲疏

、

山梅花

、紫薇、

海仙花

、

锦带花

、

麻叶绣球

、

桃树

珊瑚类、

鹅掌柴

类、

十大功劳

类、

八角金盘

、

喷雪花

、

八仙花

、

一品红

七月：

红背桂

、

南天竹

、

一品红

、

虎刺梅

、

金丝桃

、

金丝梅

、

海仙花

、

八仙花

、

锦带花

、

麻叶绣球

、

喷雪花

、

瑞香

、

栀子花

、结香、

天女花

、

三角梅

、米兰、茉莉、

珠兰

、

鹅掌柴

、

十大功劳

、石榴、紫薇、木槿、火棘、

朱蕉

、

扶桑

、

六月雪

、含笑、

珊瑚树

、

橡皮树

、

琼花

、

天目琼花

、

黄杨

类、元花果、

紫玉兰

、

桂花

、杜鹃类、

茶花

、

茶梅

、

龙爪柳

、

金丝柳

八月：

南洋杉

、

黑松

、锦松、

五针松

、

金钱松

、

日本金松

、

白皮松

、

日本冷杉

、

华山松

、

罗汉松

、

圆柏

、

苏铁

、

加拿利海枣

、

华灰莉木

、

兰屿肉桂

、米兰、石榴、

橡皮树

、

花叶榕

、扶桑、

五色梅

、

象牙红

（

刺桐

）、

荷兰铁

、

变叶木

、

巴西木

、

棕竹

、

发财树

、

大叶伞

、缅

栀子

、

四季桂

、

夹竹桃

、

华盛顿棕榈

、

棕榈

、

酒瓶椰子

、

阔叶十大功劳

、

八角金盘

、

洒金桃叶珊瑚

、

银杏

、紫薇、茉莉、

福建茶

、

榕树

、月季等。

草本花卉

则有：

凤仙花

、

大花美人蕉

、

花叶艳山姜

、一串红、

大丽花

、

翠菊

、

竹节海棠

、

龙口花

、万寿菊、

孔雀菊

、

福禄考

、

五色椒

、

花菱草

、

鸡冠花

、

金盏菊

、

石蒜

、

长春花

、

千日红

、

硫磺菊

、

紫茉莉

、

百日红

等。此外还有

一叶兰

、

广东万年青

、

春羽

、

龟背竹

、

绿萝

、

银后亮丝草

九月：

南洋杉

、

五针松

、

金钱松

、

日本金松

、

白皮松

、

日本冷杉

、

罗汉松

、

竹柏

、

苏铁

、

加拿利海枣

、澳洲铁、

华灰莉木

、

肉桂

类、桂花、石榴、橡皮树、

花叶榕

、扶桑、

木芙蓉

、

荷兰铁

、

变叶木

、

巴西木

、

发财树

、

大叶伞

、

棕竹

、缅

栀子

、

酒瓶椰子

、

阔叶十大功劳

、

八角金盘

、

洒金桃叶珊瑚

、

银杏

、紫薇、茉莉、

棕树

、月季、

鱼尾葵

、

散尾葵

、

国王椰子

、朱蕉、

美丽针葵

、

琴叶榕

、

红枫

、

南美铁树

、

云杉

类、鹅掌柴、

福木

（

藤黄科

）、

大佛肚竹

、银桦、米兰、

白兰

、

九里香

、露蔸树、南

天竹

等。

草本花卉

则有：

大花美人蕉

、一串红、早菊、

竹节海棠

、万寿菊、

五色椒

、

石蒜

、

长春花

、千日红、

大丽花

、

龙口花

十月：牡丹、

红花油茶

、含笑类、木兰类、

木莲

类、

七叶树

类、夏

蜡梅

、

富贵子

、

无患子

、

苦丁茶

、罗汉松、

竹柏

、

法国冬青

、

杜英

、

美丽针葵

、

红豆杉

、

蒲葵

、

女贞

、

小叶女贞

、

香樟

、

海仙花

、

棕榈

、

池杉

十一月：

红叶李

、

垂丝海棠

、贴梗海棠、

枸骨

、

冬青

、

凌霄

、

榔榆

、

六月雪

金莲花

、

大岩桐

、

球根海棠

、

仙客来

、

非洲菊

、

君子兰

、文竹、

玉簪

十二月：大岩桐、文竹、

君子兰

、球根海棠、仙客来、

冬珊瑚

、

非洲菊

月季（如

伊丽莎白

）、

天竹

、

富贵籽

、冬青类、火棘、棕榈、

女贞

、

香樟

、

小叶女贞

、

无患子

、

石楠

、

椤木石楠

月季花,牡丹花,牵牛花,麦杆菊,梅花美国凌霄美女樱牡丹木槿茑萝槭树秋海棠栾树日本晚樱洒金珊瑚山茶山麻,有月季,茶花,蟹在夏季开红花的植物有哪些荷花,倒挂金钟,朱顶红,凤仙花,牵牛花,蔷薇,石榴,杜鹃,扶桑,蔷薇,山丹丹,马蹄莲(彩色),绣球,月季,口红花,探春,合欢花,夹竹桃,茶花,海棠,三色堇爪兰,海棠,红掌,鸡冠花,石榴,刺桐,红千层,杜鹃花,扶桑,一品红,桃花,一串红,石竹,大丽花,蜀葵,

解决问题的策略解决问题的策略

/解决问题的策略解决问题的策略在解决问题时，“解决”有两层含义：一找出问题的最后答案；二找到解决问题的办法。如果只有第一个要求，这就是纯粹的练习题；两个要求同时具备，才是解决问题的真正含义。策略是什么?所谓“策略”，是“根据事情发展而制定的方针和对策”，实质是一种对解决问题方法的理解、体会和升华。不过方法和策略的获得并不是教学的终极目的，我们应该通过策略的学习，帮助学生不断积累数学活动经验，感受解题策略价值，提升数学思想方法。我理解策略是解决问题的工具。解决问题的策略有列表、画图、列举、假设、转化等等。一、转化应用非常广泛。转化在图形方面的应用推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成与它面积相等的长方形来研究的。推导三角形的面积公式时，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，把三角形转化成平行四边形。推导梯形的面积公式时，把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，把梯形转化成平行四边形。推导圆面积公式时，把圆转化成近似的长方形。推导圆柱的侧面积时，把它转化成长方形。圆柱的体积把圆柱转化转化为近似的长方体再找联系。2、转化在数与计算方面的应用：在认识小数时先平均分得到分数，在转化为小数。通分，把异分母转化为同分母。计算小数乘除法时，把小数乘除法转化成整数乘除法。计算分数除法时，把分数除法转化成分数乘法。百分数计算转化成小数计算。简便计算。比如36×199，要把199转化为200-1的差。转化是我们在研究新问题的时候经常使用的一种解题策略。转化就是把复杂的问题转化为简单的问题。二、画图通过画图能直观地显示题意，有条理地表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路。达到数形结合。因此，人们在解决问题时喜欢使用画图策略。为什么需要画图?怎样让学生学会画图？不是把现成的图画好展现给学生看，也不是直接告诉他们怎样画，而是让学生在思考的过程中产生画图的需要，在自己画图的活动中体会方法、感悟策略、发展思维、获得思想。贯穿在学习过程始终的应该是引导学生走上数学思维之旅。1、比如在行程问题：小明和小芳从甲乙两地同时出发，相向而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，4经过分钟两人相遇了。甲乙两地相距多少米？这里能用到的策略分别是画图、表演。2、分数应用题中的数量关系都较为抽象、难于理解，利用画线段图的策略创设不同的问题情境，有助于学生理解分数应用题中各量之间的对比关系，从而能够轻松的根据分数乘除法意义的不同解决问题。3、画图方法的指导：比如一件上衣300元，一条裤子的价钱是上衣的,一条裤子多少钱？让学生先画出单位“1”的量，再画出分率的对应量，从线段图中体会总量与部分之间的关系。从这样简单的问题就开始指导学生画线段图，可以让学生跟着老师一步一步画，也可以让学生边读题边画图，然后再讲解自己所画的线段图，当学生掌握一定的技能后，就可以放手让学生自己去画，值得注意的是画完后要让学生讲一讲画图的道理，可以单独叫几个学生讲，也可以同桌互相说一说。开始练习画图时，我们会选择较为简单的题目进行练，这时的目的不在于解答这一道题，而是学会画图这一解决问题的策略。但是学生肯定体会不到老师的良苦用心，所以刚开始还需要老师去要求学生画出线段图再解答，只有在熟练掌握这一策略后，在解决复杂问题时，画线段图才能真正成为学生解决问题的工具。4、解决空间图形问题，如，学完周长后有把两个正方形拼成一个长方形或把长方形分成两个图形。学完体积和体积单位后，在一个长50cm，宽40cm的长方体容器中，放入一块棱长为10cm的正方体铁块，这时水深20cm。若把这个铁块从容器中取出，水高多少？5、计算，高斯利用画图达到数形结合三、列举1、四年级教材中（教材图片）2、周长相等的长方形、正方形和圆谁的面积大？需要列举出再得到结论。四、数学是充满模式的。在数学问题的解决过程中，学生如能正确地识别问题的模式，就能很快地收敛思考问题的范围，为正确选择问题解决思路就迈出了关键的一步。1、比如，运用公式解决问题，常见的数量关系式看到买东西类的问题就能想到单价、数量、总价之间的关系；看到铺地砖问题就能想到要用房间面积÷方砖面积；要计算经过时间就用结束时间-开始时间；学习运算定律时，让学生用字母或符号表示表示各个运算定律，形成一种模式，只要看到38+57+43就要运用加法结合律，看到57×76+24×57就要用乘法分配率，不过模式有事也会引起学生的混淆，比如乘法结合律和乘法分配率，学生就经常会分不清楚。3、解决问题也有模式（课件）低年级五、阅读也是一种解决问题的策略阅读乍一看像是语文课中的专用名词，一提到阅读，人们联想到的通常是语文教学中的读文学名著，品美文妙句。对于数学，有人错误的认为：在一节数学课里只有40分钟，如果让学生进行数学阅读，花费了时间，倒不如让学生做些练习，这样比较实惠。无论是评优课还是竞赛课及平时的教学教师在课堂上循循善诱，深入浅出，娓娓动听地讲解，讲完之后就让学生翻开课本作练习，之后进行总结、布置课下作业。教师对课本的关注降低了，减少了学生与数学教材接触的机会，数学书在不知不觉中成了练习本。数学是一门学科，也是一种文化，更是一种语言。著名的数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学也就是数学语言的教学”。语言离不开阅读，阅读是人类吸取知识的主要手段。数学阅读的过程也是一个积极的思考过程，它能锻炼人的思维。因此在数学教学中，我们应该重视学生数学阅读能力的培养，让数学阅读在数学教学中真正发挥作用，真正体现数学阅读对学生学习的价值。咱们县教育局现在正在推广使用的“四步探究教学法”的第一个教学环节就是“阅读质疑、自主探究”。所以数学老师也要重视数学阅读1、教会学生“读图”在我们的教材中有很多插图，它增加了知识的直观性，是教材给学生提供的发展思维空间的平台。但是，我却发现很多学生看到图片时只看图中的文字，却不关注图片里所显示的内容。比如：其实，孩子们就是不会看图，也就谈不上充分利用图片了。我想，作为数学老师，我们要指导学生学会“读图”。并且读图应该从低年级就进行系统训练。例如，（课件出示）这是两幅一年级上册教材中的主题图，看到这幅图训练学生有次序地去观察，可以是从上往下看，也可以从左往右看。然后让学生说说从图中发现了哪些数学信息，这样学生就会根据“数学信息”这一提示去带有目的的观察图、解说图。这样经过一段时间的训练后，孩子们再看到图画，就可以用自己的语言把这幅图来阐述一番。课堂上，他们小组内交流自己从图中获得的信息。有这样一本绘本《时间到了》，看过这本书后，有的学生从认识时间的角度来讲，有的从珍惜时间来讲，还有的从行为习惯来阐述，等等。同样一本绘本书，不同的同学能讲出各种不同的版本。读图训练使学生体会到，我们不但可以读文字，还可以从丰富多彩的图画中获取自己需要的知识，并在小组交流活动中，提高自己的语言表达能力。全方位“读题”新教材中练习题的设计更注重了对课外知识的普及，就看我们老师能不能及时地去学生，把数学学习同生活真正结合起来。例如，（课件）这些练习题中蕴含的课外知识，需要我们提醒学生去注意。我们给学生擦亮了发现的眼睛，孩子们的收获会超出我们的想象。在学完“圆的面积”后，一名学生在数学日记中这样写到（课件）还有一篇日记这样写（课件）。我们能够看到，孩子们在做数学作业时，不再是只看到了练习题中的数学信息，不再为了做题而做题，他们通过做数学题了解到了很多课外的知识，就不会觉得数学作业是那么的枯燥无味了。3、挖掘“阅读材料”在新教材中都有很多“阅读材料”，这部分内容在平时教学中总会被忽略掉，认为它与教学没有什么关系。其实，这部分内容是很值得认真读一读的。当学生读过这份材料（课件）后，不但了解了我国古代的数学成就，培养他们的爱国主义精神。而且激起了孩子们的探究欲望，有些孩子想知道：刘徽是个什么样的人？他有哪些伟大的成就？……这些问题，他们通过查阅资料、网络找到答案后，可以很自豪的在同学面前表现一番；读过这份材料（课件）后，学生们认识到在动物身上有许多有趣的数学现象。我提议他们来个比赛，看谁知道的多。然后又是一番的查阅资料、展示。孩子们了解到老虎、狮子在晚上仍然能外出捕猎，这也和数学有关，因为，它们的视网膜是由圆柱形或圆锥形的细胞组成的，圆柱形细胞适于弱光下感觉物体，而圆锥形细胞则适合于强光下感觉物体，所以不论是白天还是晚上，老虎、狮子的视线都很清晰。还有，冬天，猫睡觉时，为什么总是把自己的身子尽量缩成球状？因为在同样体积的物体中，球的表面积最小，这样小猫在冬天睡觉时热量散失的就比较少。等等只要我们指引孩子们随时随地进行拓展阅读，他们会发现在数学中有这么多有趣的、丰富多彩的课外知识，孩子们怎么会不爱上这门课呢？4、开展丰富的活动为了能使孩子们爱上数学阅读，除了多方位的引导外，我还在班内开展了一系列和读书有关的活动。“数学日记”每周要求最少写三篇数学日记，可以记录课堂上的收获、困惑；还可以写写自己发现的有趣的数学问题、数学故事，以及读过的课外书。每周一小评，在组内选出优秀日记进行展示；每月一大评，由各小组的组长和数学学习委员做评委，把各小组推选出来的作品，评出一、二、三等奖，并进行奖励。开展数学趣味故事比赛。为了鼓励孩子们阅读数学课外书籍，我在班内开展了数学趣味故事比赛。孩子们讲起《数学的智斗记》、《数学西游记》、《趣味数学》等等这些书里的人物、故事，说得是绘声绘色，模仿起那些人物也是惟妙惟肖，其他人听得津津有味。这一活动，不但锻炼了讲故事孩子的语言表达能力，还把这些有趣的数学故事在班内进行了推广、交流，使越来越多的孩子爱上了阅读数学课外书。办数学手抄报。办手抄报是一份很繁琐的工作。需要搜集资料、然后进行选编、排版、美化等，确实不易。一份手抄报办下来，孩子们在查资料的同时获取了多方位的知识，锻炼了自己的能力；而且为了能够在展示时得到大家的好评，他们会想尽办法做出别具一格的手抄报，所以会在不知不觉中，已经增强了他们的创新意识，提高了阅读能力、拓展了课外阅读。六、各种策略搭配使用：解决问题的策略就像是我们穿衣服，搭配起来用，效果也许会更好。如鸡兔同笼问题可以用列表,猜测,假设和方程等策略。七、适当地对学生进行开放题的训练，是提高学生分析和解决实际问题能力的必要补充。可以通过改变条件或问题，把一道题改编成几道不同类型的问题，让学生弄清算理，加以辨析，从而形成知识链，提高举一反三、触类旁通的能力，使学生的思维得到进一步的发展。比如（分数解决问题）运用策略的意识比运用策略的能力更重要。如果有用策略的意识，即使能力不强，自己也会加强。

几种句型练习及答案几种句型练习及答案

/几种句型练习及答案几种句型练习及答案讲析句子部分【复习要点】?

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。?

2、扩句和缩句练习。?

3、认识几种常见的修辞手法。?

4、认识并修改常见的病句。?

5、进行句式变换练习。?

6、掌握标点符号的用法。?

【知识平台】?

（一）句子及其类型?

1、认识什么是句子。?

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。?

例如：?在明亮的教室里认真地?学习知识。?

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。?

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。?

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。?

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？?

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！?

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！?

（二）改变句式?

【备考点】?

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：?

1、把字句、被字句、陈述句的互换；?

2、肯定句、双重否定句的互换；?

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；?

4、直接引用和转述句互换。?

【应考点】?

（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。?

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。?

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。?

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。?

【链接考题】?

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）?

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。?

（答案）?

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）?

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）?

（二）、陈述句、反问句、感叹句的互换?

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。?

【链接考题】?

他是一个好人。?

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。?

（答案）他难道不是一个好人吗？?

他真是一个好人啊！?

（三）、肯定句、双重否定句的互换?

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。?

【链接考题】?

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）?

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。?

（答案）我不得不去图书馆看书。?

（四）、直接引用和转述句互换?

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。?

【链接考题】?

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”?

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。?

（答案）?

王亮说，他要像李永那样关心集体。二、句型练习题?问句改成陈述句：?

１．不经过努力，学习能取得好成绩吗？??不经过努力，学习不能取得好成绩。????????

２．没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？?没有很好理解句子的意思，无法读出感情。???????????

３．巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？??巨大的石块挡不住小溪的奔流。???????????????????

４．这朵花很好看，难道你可以摘了吗？?这朵花很好看，但是你不可以摘了。????????????那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？??那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。?????????????我们怎能忘记老师的谆谆教导？???我们无法忘记老师的谆谆教导。???????????????缩句?

１．?数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。???目光注视着天安门。?????????

２．?杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。????杨梅树吮吸着甘露。????????????????

３．?一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。???小孩玩耍。???????????

４．?我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。我们看到了细菌。????????????

５．?国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。???????国旗上升。?????????????????????

６．?我激动得流下晶莹的泪珠。???????????我激动。??????????????????????????

７．?深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。???????天空挂着月亮。??????????????????

８．?工人们在节日里仍然坚持劳动。?????????工人们劳动。????????????????

９．?洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。??????钟声回荡。??????????????????????时光老人给我们的礼物是珍贵的。????????礼物是珍贵的。????????????????我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。????事迹激励着我们。??????把表示地点的词语提前?

1.几个儿童在茶地里紧追着飞舞的蝴蝶。???在茶地里，几个儿童紧追着飞舞的蝴蝶。?我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。在路灯下，我环顾四周，不见一人，便写了一张纸条。一群少先队员在池塘边看小青蛙。在池塘边，一群少先队员看小青蛙。????????（四）陈述句改反问句1、这幅画是我们班蔡颖画的。?????难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？???????不好好学习，自然不能取得好成绩。??不好好学习，怎能取得好成绩呢？?????对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？?那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？????功课没做完，不能去看电影。?????功课没做完，难道能去看电影吗？??????6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗??修改病句?

１．?经过半年的努力，终于赶上来了。经过半年的努力，他的成绩终于赶上来了。???

２．解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。????解放军叔叔击毁了五架敌机和三艘军舰。???

３．?大家在操场上愉快地做。??大家在操场上愉快地做早操。??????????

４．?我们肩负着建设社会主义祖国。???我们肩负着建设社会主义祖国的使命。?公园新设了由两个英国援建的游乐项目。?公园新设了两个由英国援建的游乐项目。????????????????我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。??我们要继承并发扬艰苦奋斗的光荣传统。???????我才不怕这些坏蛋们呢？?????我才不怕这些坏蛋呢？??????????????????????????听了这段报告，使我们懂得了许多道理。?听了这段报告，我们懂得了许多道理。或这段报告，使我们懂得了许多道理。????????冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。??冬天，寒风呼啸着扑面而来，吹得人瑟瑟发抖。????即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。??即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。《草原》的作者是老舍写的。????《草原》的作者是老舍。或??《草原》是老舍写的。??五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。????五颜六色的旗帜在空中迎风飘扬。??????????????????????????????????????黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。??黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。

14．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。?我们在学习上应当有不怕困难的精神。??????????????????????江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。??江河里排着一条条装饰得酷似游龙的船。??????????????桂林的水静得让你感觉不到它在流动。????桂林的水静得仿佛让你感觉不到它在流动。????????把字与被字的互改（主动句改被动句）?

１．?地上的纸屑被我们捡起来了。?我们把地上的纸屑捡起来了?。????????????????????????几把坏了的扫帚被我整修一新。?我把几把坏了的扫帚整修一新。???????????????????????????

３．?凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。?追赶上来的猎人终于把凶恶的狼打死了。???????????????

４．?炸弹把庙的后墙震坍了。?庙的后墙被炸弹震坍了。?????????????????????

５．?茂密的树叶把阳光遮得严严实实。?阳光被茂密的树叶遮得严严实实。

６．?战士们把来犯的敌人消灭了。??来犯的敌人被战士们消灭了。????????????

７．?他看完了一本书。?????????一本书被他看完了。????????????????????????

现在进行时和过去进行时复习教案设计现在进行时和过去进行时复习教案设计现在进行时和过去进行时复习教案设计仁爱版九年级英语现在进行时和过去进行时复习教案金山中学陈燕娥C三2教室教学内容

仁爱版英语九年级现在进行时和过去进行时的复习

选题意图

初中九年级的总复习中，学习任务较为繁重，在课文复习到现在进行时态时把过去进行时放在一起复习，是觉得这两个语法相对容易，能让他们在比较轻松的氛围中复习的话，对学生接下来英语语法复习树立信心都有很大的帮助。

教学背景

1.教学内容分析：进行时态是初中很重要又比较容易错的两个时态。在be+V.ing结构中，学生经常会遗漏be动词或者与主语人称不相对应；还有就是对现在分词的变化规律运用不准确。因此在本节课中，注意创设生活情景、鲜活的故事场景，来让学生掌握并运用进行时态，刺激学生的表达动机，鼓励学生运用所学知识，增进综合把握语篇的能力。2.学生情况分析：九年级的学生对于这个语法都比较了解，就是在运用方面还有遗漏。

教学目标

1.知识目标：a.能准确说出现在进行时和过去进行时的概念、基本结构及相应句式b.能准确记住现在分词的变化规律。2.能力目标：a.能用进行时进行动作描述及问答。b.能够完成相应的进行时态的练习。3．情感态度目标：会热爱英语，能享受生活，轻松学习。

教学方法

创设情境，学生自主观察归纳与教师讲授及配套练习相结合，口诀记忆

教学工具

演示文稿、生活录影

2016.4.6教学设计

教学过程

设计意图

一．Reviewandlead-in1.Readthewordsandthetext2.Lead-intherevisionofthePresentContinuous.(创设场景)

真实场景的创设造轻松的英语氛围，激发学生兴趣，让学生重新感知现在进行时态。

二.Presentationandconsolidation1.Reviewtogether概念：现在进行时表示现在正在发生或进行的动作。构成：be(am,is,are)+V.ing标志：句首Look!Listen!和now等时间状语时。口诀：Look,?Listen是标志，现在进行正发生；

有时now在句中现，“be＋v.ing”来构成。若问be用何形式，须看主语数、人称。

He?／?She?is,?I用?am．?We,?you,?they后are紧跟。

现在分词真有趣，动词后接-ing。直接、双写、去哑“e”一般问句be提前，be后加not否定成！2.Showthepicturesandask—answer3.GoonreviewingthePastContinuous.Watchavideo,discusswiththepartnersandtrytomakesentencesasmuchastheycan.4.ReviewthePastContinuoustogether.三．Practice1.Listen!Thebaby_____inthenextroom.???A.crying??B.cries??C.iscrying???2.【2015年福州】—MissLin_____mydesk-matewithherlessonswhenIleftschool.

—Sheisreallyaniceteacher.

A.helps?????B.?ishelping?????C.washelping3.【2015年天津市】Whydidthecarhittheboy?

?????Becausethedriver______onthephoneatthattime.

??????A.??talks????????????B.istalking??????C.wastalking??????.

4.Kangkang__(have)anEnglishclassnow.5.I__(have)anEnglishclassnow.6.KangkangandI__(have)anEnglishclassnow.7.KangkangandI__(have)anEnglishclasswhentheteacherscamein..8.Showsomepicturesandwritedownthesentences.A:sleep,now_______________________________sleep,at9:00lastnight_____________________B:.look,kite____________________________________kite,from2:00to3:00lastSunday_______________________________________________五．Playagame四．Homework配套练习卷（分层次布置）

创设情境让学生继续保持热情，在语境中自然而然进行知识的迁移及语言的运用；而用与一样的动作是让学生继续在没有刻意的情况下观察自然过渡到现在分词的规律变化上。紧跟针对性及相关中考练习，让学生学以致用，当场检测学习效果。所选例句都有意识地包含了进行时态的标志性词语，采用发现式的教学法，让学生自己去发现在什么情况下需要用现在进行时态，他们会有惊喜感和满足感。通过志愿参与，选择不同难度不同分数的未知题目，再次吸引他们的注意力和兴趣，让这两个时态的运用得到升华。让不同层次的学生都有发挥的空间。

新人教版小学数学四年级下册第二单元测试卷新人教版小学数学四年级下册第二单元测试卷

/新人教版小学数学四年级下册第二单元测试卷小学三年级数学下册第二单元测试卷姓名：等级：一、用心思考，认真填写。（30分，其中第2、7题每题2分）绿１.728÷9的商的最高位是()位，707÷6的商是（）位数。2.计算2100÷7时，可以想（）÷（）＝（）。所以，2100÷7＝（）。３.369是9的（）倍，21的9倍是（）。４.□21÷5，要想使商是三位数，□里最小填（）。５.609÷3可以读作（），也可以读作（），商是（）。６.0除以任何（）的数都得（）。7.要验算652÷5＝130……2是否正确，方法是（）×（）+（），看结果是否等于（）。８.估算276÷4，可以将276看作（），再用（）除以4得（）。９.要使3□4÷3的商的中间有0，且没有余数，□里应填（）。10.在下面○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。123÷3○20×2981÷9○819÷9224÷7○264÷8336÷8○5×9105÷5○3×7282÷6○368÷811.括号里最大能填几？7×（）<238×（）<594×（）<323（）×8<485（）×5<2536×（）<364二、仔细推敲，认真辨析。对的打“√”，错的打“×”。（5分）()１.除数是一位数的除法，如果被除数中间或末尾有0，商中间或末尾就一定有0。()２.笔算除法时，每求出一位商，余下的数都必须比除数小。()３.的商是两位数。()４.用载重8吨的货车拉28吨货物，到少要4次。()５.106÷5＝20……6。三、反复比较，慎重选择。（5分）１.被除数的末尾有几个0，商的末尾()。Ａ.一定有几个0Ｂ.一定没有0Ｃ.不一定有几个0２.下面算式中，商最接近70的是()。Ａ.254÷4Ｂ.492÷7Ｃ.560÷7３.得数是0的算式是()。Ａ.0÷37Ｂ.37－0Ｃ.0+37４.三位数除以一位数，商不可能是()位数。Ａ.二Ｂ.三Ｃ.一５.752÷□的商是两位数，□里最小填()。Ａ.7B.8Ｃ.9四.细心计算，认真检查。（26分）１.直接写出得数。（6分）800÷2＝91÷7＝400÷8＝40×20＝420÷2＝505÷5＝0÷34＝280÷2＝2400÷4＝6300÷9＝8800÷8＝240÷6＝2.估算。（4分）321÷4≈418÷6≈440÷9≈564÷7≈3.列竖式计算。（带*的算式要验算）（10分）625÷5＝*460÷4＝*903÷3＝4.脱式计算。（6分）2208÷4÷36408÷（72－66）672÷（3×2）五、按要求填表格。（9分）

商的位数

估算的结果

准确值

275÷5

306÷3

644÷7

六、解决问题。（25分）1.一共有842枝花，每8枝扎成一束，可以扎几束？，还剩几枝？

2.有385箱水果，分7次运完，平均每次运多少箱？如果分5次运完，每次运多少箱？3.一台复印机每分钟能复印48张纸。要复印一份265页的书稿，5分钟能印完吗？王大爷的8筐黄瓜5天全部卖完了。4.（1）王大爷5天卖了多少钱？

（2）王大爷平均每天卖了多少千克黄瓜？5.在“献爱心”活动中，张老师和他的9名学生共捐款560元，其中张老师捐200元，平均每名学生捐多少元？6.旅游中的数学。为了吸引更多的旅游者来桃花山风景区游玩，各大旅行社亮出了最优惠价格广告牌。

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解三角形大题专项训练解三角形大题专项训练

/ 解三角形大题专项训练1.在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知．（Ⅰ）求cosA的值；（Ⅱ）的值．2.在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c．已知．（1）求的值；（2）若cosB=，△ABC的周长为5，求b的长．3.△ABC的三个内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，asinAsinB+bcos2A=a．（Ⅰ）求；（Ⅱ）若C2=b2+a2，求B．4.在△ABC中，角A，B，C的对边是a，b，c，已知3acosA=ccosB+bcosC（1）求cosA的值（2）若a=1，，求边c的值．5.在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a，b，c（1）若，求A的值；（2）若，求sinC的值．6.△ABC的内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知a=1，b=2，cosC=（I）求△ABC的周长；（II）求cos（A﹣C）的值．7.在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a，b，c，已知cos2C=．（I）求sinC的值；（Ⅱ）当a=2，2sinA=sinC时，求b及c的长．8.设△ABC的内角A、B、C的对边长分别为a、b、c，且3b2+3c2﹣3a2=4bc．（Ⅰ）求sinA的值；（Ⅱ）求的值．9.在△ABC中，a，b，c分别为内角A，B，C的对边，且2asinA=（2b+c）sinB+（2c+b）sinC．（Ⅰ）求A的大小；（Ⅱ）求sinB+sinC的最大值．10.在锐角△ABC中，a，b，c分别为角A，B，C所对的边，且．（1）确定角C的大小；（2）若，且△ABC的面积为，求a+b的值．11.在△ABC中，角A，B，C的对边分别为，．（Ⅰ）求sinC的值；（Ⅱ）求△ABC的面积．12.设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且A=60°，c=3b．求：（Ⅰ）的值；（Ⅱ）cotB+cotC的值．13.△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c．已知，求：（Ⅰ）A的大小；（Ⅱ）2sinBcosC﹣sin（B﹣C）的值．14.在△ABC中，内角A，B，C对边的边长分别是a，b，c，已知a2+c2=2b2．（Ⅰ）若，且A为钝角，求内角A与C的大小；（Ⅱ）求sinB的最大值．15.在△ABC中，内角A，B，C对边的边长分别是a，b，c．已知．（1）若△ABC的面积等于，求a，b；（2）若sinC+sin（B﹣A）=2sin2A，求△ABC的面积．16.设的内角所对的边长分别为，且，．（Ⅰ）求边长；（Ⅱ）若的面积，求的周长17.设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a,b,c.已知，求：（Ⅰ）A的大小;（Ⅱ）的值.

18.在中,内角对边的边长分别是.已知.⑴若的面积等于,求;⑵若,求的面积.

答案与评分标准一．选择题（共2小题）1．（2009?福建）已知锐角△ABC的面积为，BC=4，CA=3，则角C的大小为（） A．75° B．60° C．45° D．30°考点：解三角形。专题：计算题。分析：先利用三角形面积公式表示出三角形面积，根据面积为3和两边求得sinC的值，进而求得C．解答：解：S=BC?AC?sinC=×4×3×sinC=3∴sinC=∵三角形为锐角三角形∴C=60°故选B点评：本题主要考查了解三角形的实际应用．利用三角形的两边和夹角求三角形面积的问题，是三角形问题中常用的思路．2．（2004?贵州）△ABC中，a，b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边，如果a，b、c成等差数列，∠B=30°，△ABC的面积为，那么b等于（） A． B． C． D．考点：解三角形。专题：计算题。分析：先根据等差中项的性质可求得2b=a+c，两边平方求得a，b和c的关系式，利用三角形面积公式求得ac的值，进而把a，b和c的关系式代入余弦定理求得b的值．解答：解：∵a，b、c成等差数列，∴2b=a+c，得a2+c2=4b2﹣2ac、又∵△ABC的面积为，∠B=30°，故由，得ac=6．∴a2+c2=4b2﹣12．由余弦定理，得，解得．又b为边长，∴．故选B点评：本题主要考查了余弦定理的运用．考查了学生分析问题和基本的运算能力．二．填空题（共2小题）3．（2011?福建）如图，△ABC中，AB=AC=2，BC=，点D在BC边上，∠ADC=45°，则AD的长度等于．考点：解三角形。专题：计算题。分析：由A向BC作垂线，垂足为E，根据三角形为