动物猜谜歌中班教案

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设计意图：平常，我们班常常开展猜谜活动，幼儿对猜谜嬉戏很感爱好。如何奇妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我始终思索的问题。在思索中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的学问，又能从中体验到语言艺术的精妙。

《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏；体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌颂方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精致的ppt课件。

活动过程分以下环节：

（一）师幼相互问好、练声

（二）猜谜引题，激发幼儿爱好。

1.师：今日，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。

2.课件演示：老师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）

3.这则谜语你最喜爱那一句，觉得哪一句最好玩呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）

4.你们能不能加上锉锉锉，来告知我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（我认为，一节课好的导入是本节课胜利的一半。因此，我以精致的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动爱好；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）

（三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。

1．小白兔谜语歌

（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（老师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（3）假如配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（4）我发觉我们中班的小挚友实在是太棒了，我要嘉奖你们一个大拇指！刚才我们小挚友唱出来了，音乐会第一个出场的是小白兔，看！是小白兔出来了

2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。

3．幼儿创编大象谜语歌。

动物猜谜歌中班教案2

一、活动目标

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

3.主动参与猜谜活动，体验音乐活动的欢乐。

二、活动打算

1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。

2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。

3.动物ppt。

三、活动过程

（一）动物猜谜会引题

1.老师：今日我们的活动室可真喧闹，不仅来了很多客人老师，还来了很多小动物，你们看，都有谁？

2.老师：小动物们来这里是要参与一个动物猜谜会，你们想要参与吗？

（二）多种形式演唱猜谜歌曲

1.学唱猜谜歌曲—孔雀。

（1）老师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（老师有节奏的念谜面歌词）

（2）老师：这是什么动物？

（3）老师范唱歌曲《动物猜谜歌》

老师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？

老师：这首歌和我们平常唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜爱哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）

（4）老师带领幼儿学唱歌曲。

（5）以问答的形式老师唱前一段，幼儿唱后一段。

2.学唱猜谜歌曲—小猫。

（1）老师：我们小挚友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（老师有节奏的念出新的谜面。）

（2）师幼对唱。

老师：那小挚友能不能唱着来告知老师？

老师：我来唱第一段问，你们来唱其次段答。

（3）老师：小挚友，你们知道吗？这首歌曲的.谜面里还藏着一个小隐私？是个数字隐私，你们有没有发觉呀？

3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。

（1）老师：再请你们猜猜，还有什么小动物？

（2）老师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿干脆从“锉锉锉”起先唱谜底。）

（3）幼儿分男女两组对唱。

4.学唱猜谜歌曲—大象。

（1）老师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？

（2）老师：我也来试着念念看。老师念谜面，幼儿干脆从“锉锉锉”起先唱谜底。

（3）老师：我们一起干脆把谜面谜底给唱出来，好吗？

（三）尝试按节奏创编歌词。

1.编小狗猜谜歌。

（1）老师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真好玩，你们能帮小狗编个谜语吗？

（2）幼儿说，老师画。

（3）幼儿问，老师答。

2.编小鸡猜谜歌

(1)老师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？

（2）幼儿说，老师画。

（3）幼儿问，客人老师答。

3.创编延长

（1）老师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？

（2）老师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（3）老师：我知道我们小挚友还有很多好玩的谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。

活动反思与看法

动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快，简洁易懂，我依据孩子们的爱好和生活阅历，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等嬉戏环节，引起幼儿对唱曲创编新词的爱好。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，驾驭歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采纳奇妙的方法解决了这个难题，这个方法就是依据音乐内容设计了嬉戏环节：一是老师与幼儿之间的接唱和对唱嬉戏，当幼儿在初次驾驭“知道知道这就是……”乐句后，老师利用点唱嬉戏加强孩子的接唱实力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱嬉戏，在幼儿完全驾驭歌曲规律后，发挥孩子们的创编实力，达到创编目的。

在本次活动中，我给孩子思索的空间还太少了，有的探讨的话题，都自己早早的赐予答案，应当多给孩子一些时间发觉并讲解并描述。比如：《动物猜谜